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  • Formation Prise en charge des plaies et cicatrisation

    Présentation de la formation DPC Prise en charge des plaies et cicatrisation

    Cette formation permettra aux stagiaires de réviser les principales notions de cicatrisation afin de prendre en charge des plaies chroniques et complexes.


    Objectifs de la formation DPC Prise en charge des plaies et cicatrisation

    • Identifier et définir les plaies chroniques
    • Actualiser les connaissances relatives aux plaies chroniques et aux escarres
    • Identifier les patients à risques et mettre en œuvre les soins de prévention
    • Appréhender le rôle de la dénutrition
    • Assurer le suivi des patients au travers du dossier de soins infirmiers
    • Participer à l’éducation du malade et de l’entourage
    • Rappeler le rôle de l’infirmier dans la prise en charge des plaies chroniques
    • Actualiser les connaissances concernant l’élimination des DASRI

    Public concerné par la formation DPC Prise en charge des plaies et cicatrisation

    Infirmier Diplômé d’Etat (IDE)


    Contenu de la formation DPC les outils d’évaluation et de prise en charge de la fatigue liée au cancer et aux autres pathologies chroniques

    JOUR 1 Introduction (durée approximative : 20min)
    • Présentation de la formation
    • Présentation des participants (tour de table)
    Etape 1 : Rappels anatomo-physiologiques sur la peau et la cicatrisation, asepsie et soins locaux, nutrition et cicatrisation (durée approximative : 60min)
    • La peau : configuration extérieure, constitution de la peau, cellules de la cicatrisation.
    • Notions de base
    Etape 2 : Les grands principes de la cicatrisation (durée approximative : 50 min)
    • Généralités : Phénomène biologique naturel.
    • Les acteurs de la cicatrisation : les cellules
    • Dynamique de la cicatrisation
    Etape 3 : Évaluation d’une plaie et sa juste sémantique (durée approximative : 125min)
    • Bilan général
    • Bilan régional
    • Bilan local
    Etape 4 : La détersion (durée approximative : 45min)
    • Définition de la détersion
    • Description des différents types de détersion (Autolytique, Mécanique, Hydrojets, Larvothérapie, Electrostimulation)
    • Indications et contre-indications et limites de la détersion
    • La détersion mécanique au chevet sur prescription médicale
    • La bonne installation pour le patient comme soignant
    • Gestion de la douleur au préalable à l’acte de détersion
    • Matériel nécessaire pour une détersion efficace au chevet
    • Rappels sur la réglementation de l’élimination des déchets de soins
    • Mise en situation pratique « Détersion mécanique sur une orange » (20 minutes)
    Etape 5 : Panorama des pansements selon les recommandations et indications de l’HAS d’avril 2011 et au regard de l’arrêté sur la prescription infirmière (en partant de la phase nécrotique à la phase épidermisation et en fonction de l’exsudat de la plaie,) en ayant au préalable l’étiologie de la plaie (durée approximative : 90min)
    • Pansements dits « classique »
    • Les hydrogels
    • Les hydrocolloides
    • Les hydrofibres
    • Les alginates
    • Les super-absorbants
    • Les hydrocellulaires
    • Les charbons
    • Les argentiques
    • Les anti-protéases
    • Les pansements à base d’acide hyaluronique
    • Les tulles et interfaces
    • Pansements dits « modernes » ou situations particulières
    • Les nouvelles technologies au service des plaies tel que Traitement des plaies à l’aide de la Pression Négative, Larvotherapie, électrostimulation
    • Cas particuliers : Plaie hyper bourgeonnante ou plaie néoplasique
    JOUR 2 Etape 6 : Dossier de soins et plaies (durée approximative : 30)
    • Rappels des règles déontologiques
    • Traçabilité des actes et du suivi dans la prise en charge d’une plaie
    • Les items incontournables pour une fiche de suivi d’une plaie
    • Exemple de fiche de suivi et/ou de liaison
    • Comment les partager par tous acteurs de manière sécurisée ?
    Etape 7 : Ulcère de Jambe (durée approximative : 60min)
    • Définition d’un ulcère de jambe
    • Rappel anatomo-physio-pathologique de la constitution d’un ulcère de jambe
    • Données épidémiologiques et étiologiques et coûts.
    • Reconnaitre les signes cliniques des ulcères de jambes (Veineux, Artériels, Mixtes, Microcirculatoires).
    • Examens complémentaires pour confirmer l’étiologie (IPS, echo doppler Veineux artériel etc..)
    • Traitement et prise en charge des ulcères de Jambes veineux, mixtes, artériels ou micro-circulatoires.
    • Traitements locaux
    • Traitement associés (Recommandations de l’HAS ulcères de jambe hors pansement)
    Etape 8 : Rôle de l’infirmière (préventif, curatif, éducatif) pour le patient ou son entourage. – La Compression veineuse et cicatrisation des ulcères de jambe (durée approximative : 60min)
    • Rappels sur la circulation veineuse et membres inférieurs
    • Symptômes de l’insuffisance veineuse
    • Différents types et classes de compression
    • Quelques règles à respecter et erreurs à éviter
    • Matériel nécessaire à la contention par bandes et compression définitive par bas et chaussettes, collants etc …
    • Indications à la compression veineuse et contre-indications (Recommandations HAS)
    • Qui à quoi en termes de compression ?
    • Rôle et place de l’IDE et la compression (Educatif, préventif, curatif)
    • Prescription IDE et compression définitive
    Etape 9 : Photos et plaies : leur exploitation dans un dossier de soins et messagerie sécurisée (Ms santé ou médimail (durée approximative : 45min)
    • Rappels sur les règles déontologiques (Plaie et photos)
    • Quelles exploitations peut-on faire du suivi iconographique des plaies ?
    • Quelques astuces techniques pour faire une photo de plaie exploitable et interprétable ?
    • Partager ses données de suivi et iconographiques de plaie via les messageries sécurisées (Médimail ou Mssanté) pour respecter la confidentialité des données entre les différents acteurs : méthodologie
    Etape 10 : Les plaies d’escarre (durée approximative : 60min)
    • Définition d’une escarre
    • Données épidémiologiques et coûts (Rapport ARS IDF « Sauve ma peau » 2014 et Résultats enquête PERSE 2013).
    • Classification des stades de l’escarre
    • Échelles d’évaluation des facteurs de risques
    • Dernières recommandations (Synthèse de résultats de PERSE 2013)
    • Prise en charge de l’escarre constituée et les stratégies.
    • Traitement des escarres de la prévention, aux soins généraux pour finir par les soins locaux.
    • Les différentes classes de supports. (Catégorie I à III) au lit et au fauteuil
    • Rôle de l’infirmière (préventif, curatif, éducatif) pour le patient ou son entourage.
    • Cas Particuliers : via des cas cliniques Escarre du talon, Escarre et la personne âgée.
    Etape 11 : Les troubles trophiques chez patient diabétique (durée approximative : 60min)
    • Données épidémiologiques
    • Description Neuropathies (Motrice, Sensitive, Végétative)
    • Les causes et la constitution du mal perforant
    • Détecter les pieds à risque
    • Traitement et prise en charge de la plaie
    • Décharge (Descriptions des chaussures de décharge et autres systèmes)
    • Infection
    • Artériopathie
    • Métabolique
    • Soins locaux
    • Les différentes classifications
    • Prise en charge pluridisciplinaire en centre spécialisé (Etude Larson 1998 réduit les amputations)
    • Rappels sur les Soins podologies et pédicuries conventionnés avec la CNAM
    • Rôle de l’infirmière (préventif, curatif, éducatif) pour le patient ou son entourage
    Etape 12 : Rôle de l’infirmière (préventif, curatif, éducatif) pour le patient ou son entourage. – La Compression veineuse et cicatrisation des ulcères de jambe (durée approximative : 45min)
    • L’étiologie d’une plaie
    • Le traitement général
    • Le traitement local
    • Un protocole consensuel
    • Des messages préventifs, curatifs, éducatifs.
    • o Comprendre et s’approprier la prescription infirmière à propos des pansements (recommandation HAS avril 2011, mémo pansements, aide à la prescription CPAM fév 2016)
    Conclusion (durée approximative : 30min)
    • Temps de réflexion ciblé pour chaque participant permettant d’identifier ses propres actions d’amélioration au sein de ses pratiques professionnelles

    Durée et date de la formation DPC

    14 heures (2 jours). Formation présentielle

    12 et 13 mai 2022 – Labège
    19 et 20 septembre 2022 – Labège
    01 et 02 décembre 2022 – Labège

    Expert: Mme VALETTE Isabelle

    Eligible DPC – Numéro d’agrément : 10022200001

    Eligible FIF-PL

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  • Formation Soins infirmiers et surveillances des patients présentant des pathologies cardiaques sous anticoagulants

    Présentation de la formation DPC Soins infirmiers et surveillances des patients présentant des pathologies cardiaques sous anticoagulants

    Ce programme complet sur les anticoagulants vous permettra d’aborder le processus de coagulation, l’actualisation des différentes familles de médicaments et indications, les soins infirmiers et surveillances, les actions éducatives et préventives, la coordination et la traçabilité. Une approche complémentaire portera sur l’identification a posteriori des incidents, des événements indésirables, et a priori des risques.

    Les anticoagulants constituent un des traitements de référence des pathologies cardiovasculaires. L’exposition aux anticoagulants augmente avec l’âge : 13,7 % des sujets âgés de 65 ans et plus ont été exposés au moins une fois à un anticoagulant en 2013 selon un rapport de l’Agence Nationale de la Sécurité du Médicament (ANSM) d’avril 2014. Par ailleurs de nombreuses interactions médicamenteuses sont connues avec les AVK. Les accidents hémorragiques constituent la première cause d’hospitalisation pour iatrogénie. De nouveaux anticoagulants oraux sont maintenant disponibles. Ces nouvelles molécules, comme tout anticoagulant, continueront à être associées à un risque hémorragique.

    Ce programme répond à l’orientation nationale de santé publique suivante : – Soins infirmiers et surveillance des patients souffrant de pathologies cardiaques


    Objectifs de la formation DPC Soins infirmiers et surveillances des patients présentant des pathologies cardiaques sous anticoagulants

    Cette formation devra permettre à l’apprenant de : – Se rappeler les pathologies nécessitant la prise d’anticoagulants – Réactiver ses connaissances sur le processus d’hémostase – Maîtriser les principes des différents anticoagulants – Analyser ses pratiques en matière de prise en charge et de suivi des patients sous anticoagulants au regard des recommandations de bonnes pratiques – Situer sa place dans la prise en charge, le suivi et l’éducation des patients sous anticoagulants – Établir un bilan de ses acquis


    Publics concernés par la formation DPC

    Infirmiers DE


    Programme de la formation DPC Soins infirmiers et surveillances des patients présentant des pathologies cardiaques sous anticoagulants

    1. RAPPELER LES PATHOLOGIES NÉCESSITANT LA PRISE D’ANTICOAGULANTS – Les mesures de santé publique – Les pathologies cardiaques et vasculaires – Les pathologies de la coagulation 2. RÉACTIVER SES CONNAISSANCES SUR LE PROCESSUS D’HÉMOSTASE – L’hémostase primaire – La coagulation – La fibrinolyse 3. MAITRISER LES PRINCIPES DES DIFFÉRENTS ANTICOAGULANTS – Les antiagrégants plaquettaires – Les héparines – Les anticoagulants oraux directs – Les anti vitamines K 4. ANALYSER SES PRATIQUES EN MATIÈRE DE PRISE EN CHARGE ET DE SUIVI – Les recommandations phares et les bonnes pratiques de prélèvements sanguins

    1. RAPPELER LES PATHOLOGIES NÉCESSITANT LA PRISE D’ANTICOAGULANTS – Les mesures de santé publique – Les pathologies cardiaques et vasculaires – Les pathologies de la coagulation 2. RÉACTIVER SES CONNAISSANCES SUR LE PROCESSUS D’HÉMOSTASE – L’hémostase primaire – La coagulation – La fibrinolyse 3. MAITRISER LES PRINCIPES DES DIFFÉRENTS ANTICOAGULANTS – Les antiagrégants plaquettaires – Les héparines – Les anticoagulants oraux directs – Les anti vitamines K 4. ANALYSER SES PRATIQUES EN MATIÈRE DE PRISE EN CHARGE ET DE SUIVI – Les recommandations phares et les bonnes pratiques de prélèvements sanguins


    Durée et coût de la formation DPC

    1 jour – 7h
    FIF PL : 300€
    DPC : 289.94€

  • Formation NGAP Nomenclature générale des actes professionnels infirmiers

    Présentation de la formation NGAP Nomenclature générale des actes professionnels infirmiers

    Le principe de réalité vous connaissez ? Nous y sommes avec cette formation axée sur des situations auxquelles vous êtes confronté(e)s concrètement. Au programme : approche historique, dispositions générales et spécifiques de la NGAP, apprentissage de l’application des cotations en fonction des soins avec plus de 30 exercices de cotation ! Si vous êtes déjà fort(e) en cotation, nous vous invitons à devenir un(e) expert(e) en suivant la formation au perfectionnement. Vous vous appropriez alors les caractéristiques des libellés de la NGAP, les règles de cumul d’actes autorisés, la sécurisation de votre exercice et de votre facturation.


    Objectifs de la formation NGAP Nomenclature générale des actes professionnels infirmiers

    Cette formation devra permettre à l’apprenant de :

    • Replacer la NGAP dans son contexte historique et conventionnel 
    • S’approprier les dispositions générales de la NGAP
    • Maîtriser les différents articles de la NGAP contenus dans le chapitre I du titre XVI
    • Analyser les différents articles de la NGAP contenus dans le chapitre II

    Compétences visées

    • Pertinence des cotations appliquées
    • Autonomie devant toute situation nouvelle de cotation
    • Conscience de l’impact de sa pratique sur les coûts de santé

    Publics concernés par la formation NGAP Nomenclature générale des actes professionnels infirmiers

    Infirmier DE


    Programme de la formation NGAP Nomenclature générale des actes professionnels infirmiers

    1. REPLACER LA NGAP DANS SON CONTEXTE HISTORIQUE ET CONVENTIONNEL – Rappel de l’historique de la profession infirmière – Historique de la nomenclature – Environnement conventionnel de l’infirmière
    2. S’APPROPRIER LES DISPOSITIONS GÉNÉRALES DE LA NGAP – Généralités sur les dispositions générales de la NGAP – Déplacements – Majorations de nuit et de dimanche
    3. MAITRISER LES DIFFÉRENTS ARTICLES DE LA NGAP CONTENUS DANS LE CHAPITRE I DU TITRE XVI – Articles 1 à 13 du chapitre I de la NGAP – Focus sur les modifications amenées par l’avenant 6 – Exercices de cotation
    4. ANALYSER LES DIFFÉRENTS ARTICLES DE LA NGAP CONTENUS DANS LE CHAPITRE II – Explication des différents articles – Les modifications consécutives à la décision UNCAM de 2014 – L’article 5 ter – Les modifications apportées par l’avenant 6 – Exercices d’application et leurs corrections – Suite des exercices d’application – Corrections des exercices 


    Durée de la formation NGAP Nomenclature générale des actes professionnels infirmiers

    2 jours – 14h

    AMIENS 03/03 04/ 03 BORDEAUX 04/05 05/ 05 MARSEILLE 03/09 04/ 09 ORLEANS 13/10 14/ 10 STRASBOURG 03/03 04/ 03 LYON 04/05 05/ 05 PARIS 08/09 09/ 09 EVREUX 13/10 14/ 10 BLOIS 05/03 06/ 03 MONTPELLIER 12/05 13/ 05 EPINAL 08/09 09/ 09 BEZIERS 03/11 04/ 11 TOULOUSE 10/03 11/ 03 MACON 12/05 13/ 05 MONTPELLIER 08/09 09/ 09 NIMES 03/11 04/ 11 PARIS 10/03 11/ 03 MEGEVE 12/05 13/ 05 AJACCIO 08/09 09/ 09 PARIS 05/11 06/ 11 LA ROCHELLE 10/03 11/ 03 PARIS 14/05 15/ 05 ALENCON 08/09 09/ 09 ARCACHON 17/11 18/ 11 MONTPELLIER 10/03 11/ 03 MONTAUBAN 14/05 15/ 05 CARCASSONNE 08/09 09/ 09 LA CIOTAT 17/11 18/ 11 METZ 10/03 11/ 03 SAINT BRIEUC 14/05 15/ 05 CHARLEVILLE MEZIERES 08/09 09/ 09 SAINT GILLES (974) 17/11 18/ 11 ROANNE 10/03 11/ 03 NICE 19/05 20/ 05 LOURDES 08/09 09/ 09 TOURS 17/11 18/ 11 SAINT LO 10/03 03 LE HAVRE 19/05 05 QUIMPER 08/09 09 NICE 19/11 11 BORDEAUX 12/03 13/ 03 CHARTRES 26/05 27/ 05 ROYAN 08/09 09/ 09 COLMAR 19/11 20/ 11 LE MANS 12/03 13/ 03 NARBONNE 26/05 27/ 05 ARRAS 10/09 11/ 09 NANTES 19/11 20/ 11 CANNES 24/03 25/ 03 CAEN 28/05 29/ 05 MULHOUSE 10/09 11/ 09 SETE 24/11 25/ 11 REIMS 24/03 25/ 03 AIX LES BAINS 02/06 03/ 06 ANNECY 17/09 18/ 09 TULLE 24/11 25/ 11 LYON 24/03 25/ 03 ALBI 02/06 03/ 06 GRENOBLE 17/09 18/ 09 BORDEAUX 24/11 25/ 11 LILLE 26/03 03 BESANCON 02/06 06 ARLES 22/09 09 PARIS 01/12 12 VALENCE 26/03 03 PESSAC 04/06 06 LE PUY EN VELAY 24/09 09 ANGLET 01/12 12 BREST 31/03 04 LONS LE SAUNIER 04/06 06 RENNES 24/09 09 MONTPELLIER 01/12 12 MARSEILLE 31/03 04 NANTES 04/06 06 VICHY 29/09 09 TOULOUSE 01/12 12 AUCH 02/04 04 BERGERAC 09/06 06 PARIS 01/10 10 ANGERS 03/12 12 NANCY 02/04 04 LIMOGES 09/06 06 MILLAU 01/10 10 SAINT EMILION 03/12 12 BOURGES 07/04 04 LA ROCHE SUR YON 11/06 06 NIORT 01/10 10 RIBERAC 10/12 12 CLERMONT FERRAND 07/04 04 AIX EN PROVENCE 16/06 06 TOULOUSE 01/10 10 BOURG EN BRESSE 10/12 12 PAU 07/04 04 VANNES 16/06 06 AGEN 08/10 10 CERGY PONTOISE 10/12 12 DUNKERQUE 09/04 04 PARIS 18/06 06 LAVAL 08/10 10 LENS 10/12 12 GAP 09/04 04 ANGLET 18/06 19/ 06 LIBOURNE 08/10 09/ 10 MARSEILLE 10/12 11/ 12 TOULON 09/04 10/ 04 ALES 18/06 19/ 06 LILLE 08/10 09/ 10 SAINT ETIENNE 10/12 11/ 12 AUXERRE 16/04 17/ 04 TOULOUSE 18/06 19/ 06 PERPIGNAN 13/10 14/ 10 LYON 10/12 11/ 12 LYON 16/04 17/ 04 HAGUENAU 23/06 24/ 06 BOULOGNE BILLANCOURT 13/10 14/ 10 TROYES 15/12 16/ 12 ROUEN 29/04 30/ 04 CHAMBERY 03/09 04/ 09 LORIENT 13/10 14/ 10 SAINT DENIS (974) 17/12 18/ 12 POITIERS 04/05 05/ 05 DIJON 03/09 04/ 09 MONTPELLIER 13/10 14/ 10

  • Formation être tuteur d’un étudiant infirmier

    Programme de la formation DPC être tuteur d’un étudiant infirmier

    Cette formation aura vocation à donner aux professionnels les clés qui leurs permettrons de mener à bien leur mission de tuteur d’un stagiaire infirmier. Active et interactive, elle proposera aux participants d’acquérir les connaissances nécessaires à ce rôle ainsi que des outils opérationnels pour mener à bien leurs objectifs pédagogiques. Notre intervenant s’appuiera sur l’expérience des participant pour mettre en perspective les apports théoriques et invitera à tester l’opérationnalité de ces apports pendant des phases pédagogiques pratiques


    Objectifs de la formation DPC être tuteur d’un étudiant infirmier

    • Maîtriser les concepts et les enjeux du référentiel de formation
    • Mobiliser les fondamentaux de la pédagogie par les compétences
    • Utiliser les méthodes appliquées à l’apprentissage et au tutorat
    • Développer les pratiques en évaluation des compétences
    • Identifier le projet de l’étudiant et sa progression d’apprentissage
    • Accompagner la réalisation d’un projet en lien avec les objectifs définis
    • Faire pratiquer une démarche réflexive dans un contexte de pluridisciplinarité
    • Utiliser les outils du tuteur de stage en connaissant le rôle de chaque intervenant
    • Se positionner en tant que tuteur: acquérir une posture de tuteur et créer une dynamique de groupe

    Public concerné par la formation DPC

    Infirmiers – IDEL Infirmiers Libéraux


    Contenu de la formation DPC être tuteur d’un étudiant infirmier

    JOUR 1 Introduction (durée approximative : 30min)
    • Présentation de la formation
    • Présentation des participants (tour de table)
    Étape 1 : État des lieux des Pratiques Professionnelles. (durée approximative : 1h30)
    • Echanges autour d’expériences, des attentes, des représentations et de questions présentées par les stagiaires
    Étape 2 : Le cadre réglementaire (durée approximative : 1h30)
    • Référentiel de formation IDE
    • Instruction DGOS
    • Référentiel de compétences IDE
    • Point saillant du programme de formation par rapport aux étudiants et aux tuteurs : (autonomie, professionnalisation, réflexivité, accompagnement pédagogique, relation pédagogique apprentissage, compétences, évaluation)
    • Rappel socio-historique du nouveau référentiel de formation
    Étape 3 : Se positionner en tant que tuteur (durée approximative : 3h30)
    • Identifier les motivations des stagiaires dans les missions de tuteur
    • Identifier les représentations sur le tutorat
    • Différence entre encadrement, tutorat
    • Repérer les capacités existantes de chacun
    • Déclinaison des 4 compétences identifiées par la DGOS
    • Travail sur le contenu de chacune des compétences
    • Identifier les savoirs, savoirs faire et savoir être de la fonction
    • Les autres partenaires du parcours de stage : le travail en collaboration
    JOUR 2 Étape 4 : Les concepts clés des apprentissages (durée approximative : 4h)
    • Les principales théories des apprentissages et leur concepts clés en lien avec la formation IDE: béhaviorisme, cognitivisme, constructivisme, socio-constructivisme, apprentissage social, didactique professionnelle
    • Autres concepts : la compétence, l’évaluation, la relation pédagogique, l’accompagnement
    • Définition d’une situation didactique
    Étape 5 : Séquence d’analyse des pratiques (durée approximative : 3h)
    • Mise en évidence de l’utilisation de ses méthodes à partir d’une séquence d’analyse de pratique
    JOUR 3 Étape 6 : les outils au service de l’apprentissage (durée approximative : 4h)
    • L’analyse de pratique
    • L’évaluation des pratiques
    • Les différents types d’entretiens dans la formation professionnelle
    • L’entretien d’explicitation
    Étape 7 : Séquence d’analyse des pratiques (durée approximative : 3h)
    • Mise en évidence de l’utilisation de ses méthodes à partir d’une séquence d’analyse de pratique
    JOUR 4 Étape 8 : Le parcours de formation (durée approximative : 3h30)
    • Construction d’un parcours de stage
    • Utilisation du portfolio
    Étape 9 : Séquence d’analyse des pratiques (durée approximative : 3h)
    • Suivi et amélioration des pratiques professionnelles
    Conclusion (durée approximative : 30min)
    • Temps de réflexion ciblé pour chaque participant permettant d’identifier ses propres actions d’amélioration au sein de ses pratiques professionnelles

    Durée et date de la formation DPC

    28 au 31 mars 2022 – Labège

    Expert : PINTUS Christine

    Eligible DPC – Numéro d’agrément : 10022200043

    Eligible FIF-PL

    S'inscrire à la formation

  • Formation Plaies chroniques et cicatrisation

    Présentation de la formation DPC Plaies chroniques et cicatrisation

    Cette formation DPC plaies et cicatrisation est destinée aux IDEL infirmières libérales et infirmiers libéraux. L’infirmier, soignant de première ligne est le maillon incontournable d’une prise en charge coordonnées du suivi des patients porteurs de plaies chroniques, depuis l’évaluation et le traitement initial de la plaie, au suivi quotidien en passant par l’identification et la surveillance d’éventuelles complications. Son rôle d’éducateur de santé est prégnant du fait de sa prise en compte des facteurs multiples impactant la cicatrisation : nutrition, douleur, dépendance… et dans la réduction des coûts sanitaires liés à la diminution de la durée de cicatrisation ainsi qu’à la limitation des récidives. Le dernier avenant à la convention nationale des infirmiers libéraux prévoit d’introduire un nouveau rôle en matière de prise en charge des plaies chroniques. Il s’agit de développer la compétence d’évaluation globale de la situation du patient prenant en compte tous les éléments concourant à la cicatrisation, notamment l’état nutritionnel du patient, son niveau de douleur, les éventuels dispositifs techniques de prévention des points d’appui, etc. L’infirmier doit donc obligatoirement se former afin d’assumer pleinement ce nouveau rôle.

    C’est le moment ! Le dernier avenant à la convention nationale des infirmiers libéraux prévoit d’introduire un nouveau rôle en matière de prise en charge des plaies chroniques. Il s’agit de développer la compétence d’évaluation globale de la situation du patient prenant en compte tous les éléments concourant à la cicatrisation. Alors venez participer à cette formation actualisée, afin d’assumer pleinement ce nouveau rôle !


    Objectifs de la formation DPC Plaies chroniques et cicatrisation

    Cette formation devra permettre à l’apprenant de :

    • Appréhender le processus cicatriciel
    • Identifier les différents types de plaies chroniques et leurs complications
    • Savoir évaluer une plaie
    • Mettre en place une stratégie thérapeutique globale de la plaie chronique

    Compétences visées


    Publics concernés par la formation DPC

    Infirmière Libérale, Infirmière Centre de Santé


    Programme de la formation DPC Plaies chroniques et cicatrisation

    1RE DEMI-JOURNÉE
    1. ÉTABLIR UN ÉTAT DES LIEUX DE SES BESOINS EN FORMATION EN MATIÈRE DE PRISE EN CHARGE DES PLAIES A L’APPUI DE CAS CLINIQUES – Étude de cas concrets de plaies chroniques – Échanges et analyse de pratiques – Émergence des besoins individuels en formation
    2. UTILISER SES CONNAISSANCES SUR LES PLAIES CHRONIQUES – Déroulement et étapes du processus cicatriciel – Distinction, physiopathologie et clinique de : * l’ulcère veineux

    2E DEMI-JOURNÉE
    2. UTILISER SES CONNAISSANCES SUR LES PLAIES CHRONIQUES (SUITE) – Distinction, physiopathologie et clinique de : * l’ulcère veineux (suite) * l’ulcère artériel *  l’ulcère de jambe * les autres types d’ulcère * les escarres * le mal perforant plantaire – Les complications des plaies chroniques

    3E DEMI-JOURNÉE
    3. PRENDRE EN CHARGE UNE PLAIE CHRONIQUE – L’évaluation d’une plaie selon son stade – Les différentes classes de pansements et leur utilisation – Les différentes techniques de détersion : mécanique, autolytique, et hydrochirurgie, chirurgicale, larvothérapie – Les autres techniques de prise en charge des plaies : TPN, greffes, électrostimulation, oxygénothérapie, apithérapie, hirudothérapie

    4E DEMI-JOURNÉE
    4. DÉMONTRER SON RÔLE DANS LA PRISE EN CHARGE GLOBALE D’UN PATIENT PORTEUR DE PLAIES CHRONIQUES – État nutritionnel et cicatrisation – Évaluation et prise en charge de la douleur – Prescription par l’infirmière des dispositifs médicaux – Les cotations – Coordination et suivi des patients
    5. ÉTABLIR UN BILAN DE SES ACQUIS ET UN PLAN D’ACTIONS D’AMÉLIORATION DE SES PRATIQUES SUITE À LA FORMATION – Bilan des acquis – Plan d’actions


    Durée et coût de la formation DPC

    2 jours – 14 h

    BASTIA (20) 30/11/2021 – 01/12/2021 – ANGERS (49) 30/11/2021 – 01/12/2021 – LAVAL (53) 07/12/2021 – 08/12/2021 – PARIS (75) 14/12/2021 – 15/12/2021 – PARIS (75) 14/12/2021 – 15/12/2021 – PARIS (75) 14/12/2021 – 15/12/2021 – RENNES (35) 16/12/2021 – 17/12/2021 – RENNES (35) 16/12/2021 – 17/12/2021 – ROANNE (42) 16/12/2021 – 17/12/2021

    Développement Personnel Continu (DPC)

    14h de prise en charge par infirmier pour l’année 2021 pour le suivi d’actions de DPC (formation continue, démarches d’évaluation des pratiques professionnelles (EPP) ou de gestion des risques (GDR) et programmes intégrés)


    Contacts et renseignements

  • Formation Mindfulness : Introduction à la méditation en pleine conscience

    Présentation de la formation Mindfulness : Introduction à la méditation en pleine conscience

    La méditation est présente en milieu hospitalier et constitue une approche non médicamenteuse complémentaire. On dispose aujourd’hui de travaux issus des neurosciences qui démontrent que la méditation entraine quelque chose sur le cerveau, en termes d’activation neuronale, et ce quelque soit le niveau de maitrise de la technique.

    La pratique de la méditation présente un intérêt, notamment dans la gestion du stress, l’anxiété chronique, l’insomnie, la gestion de la douleur chronique, la prévention des rechutes dépressives, la gestion de l’impulsivité, gestion de la détresse face à une maladie chronique, etc.

    Pour les professionnels de santé, se former sur ce thème représente un temps pour soi, une pause pour se ressourcer et réfléchir, un mieux être assuré, et donc plus d’efficacité professionnelle.

    L’origine de la méditation, comme du soin, se perd dans la nuit des temps ! Vous souhaitez vous initier à la méditation par la pratique d’exercices, devenir plus conscient des différentes dimensions de l’expérience (pensées, émotions et sensations), apprendre une nouvelle façon d’être en lien avec les différentes dimensions de l’expérience et bien entendu développer de nouvelles réponses, en particulier dans les situations difficiles de soins.


    Objectifs de la formation Mindfulness : Introduction à la méditation en pleine conscience

    • S’initier à la méditation de pleine conscience par la pratique d’exercices

    • Devenir plus conscient des différentes dimensions de l’expérience (pensées, émotions et sensations), moment après moment

    • Apprendre une nouvelle façon d’être en lien avec les différentes dimensions de l’expérience

    • Développer de nouvelles réponses, en particulier dans les situations difficiles


    Compétences visées Mindfulness : Introduction à la méditation en pleine conscience

    Contribuer à l’amélioration de la prise en charge des patients :

    • optimisation des stratégies thérapeutiques dans les pathologies aiguës et chroniques

    • promotion de la méditation de pleine conscience en tant qu’action de prévention
    • maîtrise des indications et contre-indications de cette approche

    Contribuer à l’amélioration de la relation entre professionnels de santé et patients :

    • optimisation de la qualité de vie du patient, de la prise en charge des personnes fragiles et/ou handicapées, comme de leur entourage

    • amélioration de la prise en charge de la douleur et de la fin de vie des patients

    Publics concernés par la formation

    Tous les professionnels de santé


    Programme de la formation

    • Méditation : pratiques et courants actuels, intérêt, définition, théorie et description de la pratique
    • Structuration de la pratique et prise en compte des problèmes potentiels, pratiques associées
    • Méditation et vie quotidienne : buts, moyens, situations, appropriation de la technique

    Durée de la formation

    2 jours

    PARIS (75) 02/12/2021 – 03/12/2021 – LYON (69) 20/09/2022 – 21/09/2022 – MARSEILLE (13) 17/11/2022 – 18/11/2022
  • Formation Aromathérapie pour les professionnels de santé

    Présentation de la formation Aromathérapie pour les professionnels de santé

    Etymologiquement, l’aromathérapie signifie “soins par les arômes”. L’aromathérapie est une médecine alternative douce – préventive et curative – qui prend en compte la personne dans sa totalité. Elle utilise les extraits aromatiques des plantes, comme les huiles essentielles, les huiles végétales ou des extraits (de fleurs, de fruits, de feuilles, d’écorces ou de racines selon des procédés naturels) à des fins thérapeutiques ou de bien-être. L’aromathérapie soigne un grand nombre de troubles mineurs comme le stress, la fatigue, les problèmes de peau, la migraine ou douleurs articulaires ou musculaires, la digestion, le sommeil, et les maladies psychosomatiques en général. L’aromathérapie est réputée pour la rapidité et la puissance de son action. Régulatrice à la fois du système neuronal et hormonal, elle agit en profondeur sur le rééquilibrage de l’organisme. Toutefois, l’aromathérapie ne prétend pas se substituer à la médecine classique. L’enjeu de la formation sera d’apporter une connaissance fine des huiles essentielles, d’en comprendre son utilité et dans un second temps, d’identifier et manipuler les huiles essentielles en fonction du soins à apporter aux patients.


    Objectifs de la formation Aromathérapie pour les professionnels de santé

    • Mettre en oeuvre les éléments fondamentaux de l’aromathérapie
    • Traiter les problèmes de santé rencontrés accessibles à l’aromathérapie
    • Apporter les huiles essentielles dans l’entretien et le soin du tissu cutané
    • Apporter les huiles essentielles dans la gestion de l’infection
    • Apporter les huiles essentielles dans la gestion de la souffrance psychologique

    Public concerné par la formation Aromathérapie pour les professionnels de santé

    • Aide-soignant.e
    • Infirmier.e diplômé.e d’Etat

    Contenu de la formation Aromathérapie pour les professionnels de santé

    • JOUR 1 Éléments fondamentaux de l’aromathérapie (2h)
      • Rappel ou Consolidation des connaissances au regard du test de positionnement
      • Qu’est-ce que l’aromathérapie
    Les principaux problèmes de santé rencontrés en EHPAD ou établissements de santé qui sont accessibles à l’aromathérapie (2h30)
    • Les contre-indications de l’aromathérapie avec d’autres thérapeutiques
    • Les principaux troubles accessibles à l’aromathérapie
    Apport des huiles essentielles dans l’entretien et le soin du tissu cutané (2h30)
    • Utiliser l’aromathérapie au quotidien
    • Principes et stratégies dans le contexte (symptômes, modes de diffusion, précautions,…)
    • Choix des huiles essentielles
    JOUR 2 Apport des huiles essentielles dans la gestion de l’infection (3h30)
    • Principes et stratégies dans le contexte (symptômes, modes de diffusion, précautions,…)
    Apport des huiles essentielles dans la gestion de la souffrance psychologique (3h30)
    • Rappels sur les notions de stress, de stratégies de coping et de mécanismes de défense (modèle psychosocial de Bruchon-Schweitzer)
    • Choix des huiles essentielles pour apaiser, soutenir, accompagner le lâcher-prise et le travail de deuil
    • Choix des huiles essentielles pour améliorer le sommeil et le repos

    Durée et date de la formation DPC

    14 heures (2 jours). Formation présentielle

    31 mars et 01 avril 2022 – Labège

    Expert: Jean BOUTEILLER

    S'inscrire à la formation

  • Formation la famille partenaire de l’équipe soignante

    La famille continue habituellement à jouer un rôle significatif auprès du malade, mais elle ne sait pas toujours rendre ses échanges profitables et elle ne connaît pas les attentes du personnel à son égard.

    La famille est un membre actif qui peut contribuer à la qualité de vie du malade.


    Objectifs de la formation la famille partenaire de l’équipe soignante

    • Accompagner l’annonce d’un diagnostic médical sévère.
    • Soutenir l’entourage du patient dans un moment de bouleversement familial.
    • Etablir un partenariat avec l’entourage et de faciliter les stratégies d’adaptation.

    Personnes concernées par la formation la famille partenaire de l’équipe soignante

    Formation réservée aux cadres, infirmier(e)s, aides-soignant(e)s, personnel paramédical travaillant en milieu hospitalier et institutionnel, infirmiers à domicile (libéraux, HAD, services de soins à domicile, équipes mobiles…)


    Programme de la formation la famille partenaire de l’équipe soignante

    Etape 1 : Mise à jour des connaissances

    Pré-test sur l’analyse des pratiques

    Cadre législatif et réglementaire dans lequel le soignant travaille:

    – textes législatifs

    – textes réglementaires

    – recommandations de l’HAS

    L’organisation familiale et les différentes modalités d’adaptation.

    Aspects sociologiques et psychologiques de la famille, le groupe (conception groupaliste, conception systémique).

    L’hôpital et la famille.

    Réactions de l’entourage lorsqu’une maladie grave ou un accident survient.

    Evaluation orale des connaissances acquises avec échanges et discussions.

    Etape 2 : Analyse de cas et de pratiques professionnelles

    En tenant compte du champ d’intervention du stagiaire (hôpital, centre de rééducation, pédiatrie, gériatrie, à domicile…) analyse des pratiques à partir de cas et de situations rencontrées, individuellement puis mise en commun en groupe.

    A partir du cadre mis en place par chaque stagiaire dans son institution, analyse des modifications et améliorations à mettre en place.


    Durée et dates de la formation

    Durée : 3 jours

    Référence SRI21-0400A :
    du 04/10/2021 au 06/10/2021

    Lieu de la formation : Université de Strasbourg – Service Formation Continue 21 Rue du Maréchal Lefebvre, 67100 Strasbourg


    Coût de la formation

    1070 €

    Repas de midi pris en charge par les organisateurs.

    Contacts

    Renseignements et inscriptions

    Université de Strasbourg – Service formation continue
    21 rue du Maréchal Lefebvre – 67100 Strasbourg
    03.68.85.49.20
    ODPC Université de Strasbourg Unistra organisme de formation habilité à dispenser des programmes de DPC
    organisme référencé datadock
     
  • Formation la maladie de Parkinson

    Objectifs de la formation la maladie de Parkinson

    • Mieux connaître la maladie de Parkinson et les syndromes parkinsoniens.
    • Améliorer leur prise en charge.
    • Améliorer efficacement et mieux comprendre les soins infirmiers pour une meilleure prise en charge du patient.

    Personnes concernées par la formation la maladie de Parkinson

    Infirmières, kinésithérapeutes, aides-soignants, orthophonistes, autres paramédicaux impliqués dans la prise en charge de la maladie de Parkinson.


    Programme de la formation la maladie de Parkinson

    • La maladie de Parkinson : Etiologie, signes cliniques, évolution.
    • Les traitements de la maladie de Parkinson : traitements pharmacologiques, pompes à apomorphine, traitement chirurgical.
    • Les complications du traitement et l’évolution sous traitement.
    • La prise en charge kinésithérapique.
    • Place des soignants dans la prise en charge de la maladie de Parkinson.
    • Aspects sociaux.
    • Les autres syndromes parkinsoniens.

    Durée et dates de la formation

    2 jours

    Référence JLE22-0401A :
    du 03/10/2022 au 04/10/2022


    Coût de la formation

    Tarif : 790 €

  • Formation le cancer du poumon

    Objectifs de la formation le cancer du poumon

    • Actualiser les connaissances en matière de cancérologie bronchique et découvrir les nouvelles thérapeutiques.
    • Appréhender les différentes dimensions de la prise en charge d’un patient atteint d’un cancer bronchique (médicales, sociales, psychologiques, spirituelles).
    • Comprendre le travail d’une équipe pluriprofessionnelle auprès du patient et de son entourage.

    Personnes concernées par la formation le cancer du poumon

    Infirmières hospitalières des services de pneumologie, de chirurgie thoracique, d’oncologie et infirmières libérales.

    Programme de la formation le cancer du poumon

    Etape 1 : Mise à jour des connaissances

    La cancérologie broncho-pulmonaire : Les progrès dans le diagnostic et le traitement.

    La prise en charge des symptômes les plus fréquents :
    Dyspnée, hémoptysie, infections pulmonaires, complications du traitement.
    La surveillance et le suivi du patient par une équipe pluridisciplinaire et pluriprofessionnelle :
    • les infirmières : surveillance, neutropénie, vomissement,
    • la diététicienne : le repas du patient cancéreux et la symbolique autour du repas.
    • l’assistante sociale : conséquences sociales du cancer.
    Le traitement et la prise en charge de la douleur au cours du cancer bronchique.
    Actualités de la chimiothérapie, des thérapeutiques ciblées, de la radiothérapie et de la chirurgie du cancer bronchique.
    Protocole de soins et démarche qualité.
    La pluriprofessionnalité au centre du dispositif de prise en charge (de l’accueil à la fin de la vie).
    • l’annonce du diagnostic,
    • la qualité de vie durant le traitement,
    • la fin de vie.

    Etape 2 : Analyse des pratiques

    L’analyse des pratiques de l’étape 1 sera reprise et complétée par l’étude de cas cliniques.

    Une discussion s’en suivra qui abordera :

    • la pratique actuelle des stagiaires,
    • leurs difficultés à gérer les situations quotidiennes,
    • l’analyse de leur pratique actuelle par l’analyse de cas cliniques.

    Bilan de fin de session.


    Durée et dates de la formation

    Durée : 3 jours
    Référence JLE21-0420A :
    du 04/10/2021 au 06/10/2021
    Référence JLE22-0420A :
    du 26/09/2022 au 28/09/2022
    Lieu de la formation : Université de Strasbourg – Service Formation Continue 21, rue du Maréchal Lefebvre 67100 STRASBOURG

    Coût de la formation

    1070 €
    (pour toute inscription avant le 30/06/2022)
    Repas de midi pris en charge par les organisateurs.
    Nombre de participants limité à 20.