Formation DPC et continue infirmière

Détail de la formation

Formation être tuteur d’un étudiant infirmier

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DPC, FIFPL | Labège | 11 mars 2022

Programme de la formation DPC être tuteur d’un étudiant infirmier

Cette formation aura vocation à donner aux professionnels les clés qui leurs permettrons de mener à bien leur mission de tuteur d’un stagiaire infirmier. Active et interactive, elle proposera aux participants d’acquérir les connaissances nécessaires à ce rôle ainsi que des outils opérationnels pour mener à bien leurs objectifs pédagogiques. Notre intervenant s’appuiera sur l’expérience des participant pour mettre en perspective les apports théoriques et invitera à tester l’opérationnalité de ces apports pendant des phases pédagogiques pratiques

Objectifs de la formation DPC être tuteur d’un étudiant infirmier

  • Maîtriser les concepts et les enjeux du référentiel de formation
  • Mobiliser les fondamentaux de la pédagogie par les compétences
  • Utiliser les méthodes appliquées à l’apprentissage et au tutorat
  • Développer les pratiques en évaluation des compétences
  • Identifier le projet de l’étudiant et sa progression d’apprentissage
  • Accompagner la réalisation d’un projet en lien avec les objectifs définis
  • Faire pratiquer une démarche réflexive dans un contexte de pluridisciplinarité
  • Utiliser les outils du tuteur de stage en connaissant le rôle de chaque intervenant
  • Se positionner en tant que tuteur: acquérir une posture de tuteur et créer une dynamique de groupe

Public concerné par la formation DPC

Infirmiers - IDEL Infirmiers Libéraux

Contenu de la formation DPC être tuteur d’un étudiant infirmier

JOUR 1 Introduction (durée approximative : 30min)
  • Présentation de la formation
  • Présentation des participants (tour de table)
Étape 1 : État des lieux des Pratiques Professionnelles. (durée approximative : 1h30)
  • Echanges autour d’expériences, des attentes, des représentations et de questions présentées par les stagiaires
Étape 2 : Le cadre réglementaire (durée approximative : 1h30)
  • Référentiel de formation IDE
  • Instruction DGOS
  • Référentiel de compétences IDE
  • Point saillant du programme de formation par rapport aux étudiants et aux tuteurs : (autonomie, professionnalisation, réflexivité, accompagnement pédagogique, relation pédagogique apprentissage, compétences, évaluation)
  • Rappel socio-historique du nouveau référentiel de formation
Étape 3 : Se positionner en tant que tuteur (durée approximative : 3h30)
  • Identifier les motivations des stagiaires dans les missions de tuteur
  • Identifier les représentations sur le tutorat
  • Différence entre encadrement, tutorat
  • Repérer les capacités existantes de chacun
  • Déclinaison des 4 compétences identifiées par la DGOS
  • Travail sur le contenu de chacune des compétences
  • Identifier les savoirs, savoirs faire et savoir être de la fonction
  • Les autres partenaires du parcours de stage : le travail en collaboration
JOUR 2 Étape 4 : Les concepts clés des apprentissages (durée approximative : 4h)
  • Les principales théories des apprentissages et leur concepts clés en lien avec la formation IDE: béhaviorisme, cognitivisme, constructivisme, socio-constructivisme, apprentissage social, didactique professionnelle
  • Autres concepts : la compétence, l’évaluation, la relation pédagogique, l’accompagnement
  • Définition d’une situation didactique
Étape 5 : Séquence d’analyse des pratiques (durée approximative : 3h)
  • Mise en évidence de l’utilisation de ses méthodes à partir d’une séquence d’analyse de pratique
JOUR 3 Étape 6 : les outils au service de l’apprentissage (durée approximative : 4h)
  • L’analyse de pratique
  • L’évaluation des pratiques
  • Les différents types d’entretiens dans la formation professionnelle
  • L’entretien d’explicitation
Étape 7 : Séquence d’analyse des pratiques (durée approximative : 3h)
  • Mise en évidence de l’utilisation de ses méthodes à partir d’une séquence d’analyse de pratique
JOUR 4 Étape 8 : Le parcours de formation (durée approximative : 3h30)
  • Construction d’un parcours de stage
  • Utilisation du portfolio
Étape 9 : Séquence d’analyse des pratiques (durée approximative : 3h)
  • Suivi et amélioration des pratiques professionnelles
Conclusion (durée approximative : 30min)
  • Temps de réflexion ciblé pour chaque participant permettant d’identifier ses propres actions d’amélioration au sein de ses pratiques professionnelles

Durée et date de la formation DPC

28 au 31 mars 2022 - Labège

Expert : PINTUS Christine

Eligible DPC - Numéro d'agrément : 10022200043

Eligible FIF-PL

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Formation continue DPC complémentaire

Etablissement formateur : CEPFOR

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