Maîtriser le processus de consultation infirmière au regard des problèmes de santé des populations.
Les consultations infirmières se multiplient en France dans des domaines spécifiques et variés : éducation thérapeutique du patient (diabète, hypertension, anticoagulant, plaie cicatrisation), annonce du diagnostic et du traitement en oncologie, douleur, soins palliatifs, gériatrie (projet de vie, évaluation), orientation (CMP), atelier thérapeutique (psychiatrie), projet d’accompagnement (personnes soignées et aidants naturels), parcours de soin et/ou de santé, mais aussi en santé au travail et en santé scolaire et universitaire…
Objectifs de la formation DPC Pratique de la consultation infirmière
Situer la place et le domaine d’exercice de la consultation infirmière en France
S’approprier le processus de consultation infirmière au regard de son activité et de la coordination pluriprofessionnelle
Considérer le patient et/ou les aidants comme acteurs et experts, dans leurs parcours de soin, de santé et de vie
Connaître les étapes du raisonnement clinique infirmier et appuyer sa démarche sur les diagnostics infirmiers
Acquérir les bases de l’examen clinique infirmier : entretien clinique, examen physique
Acquérir des savoirs pour créer une alliance thérapeutique améliorant et sécurisant le parcours de santé, de soins et de vie des personnes
Maîtriser la mise en œuvre d’interventions relationnelles, éducatives et de promotion de la santé
Repérer les facteurs favorisant et limitant l’observance thérapeutique pour soutenir le « mieux vivre » avec une pathologie chronique
Construire les supports utiles (poster, flyer, lettre, dossier infirmier…)
Programme la formation DPC Pratique de la consultation infirmière
MODULE 1 Consultation infirmière : nature, domaine d’application et processus – 2 jours MODULE 2 Conduite d’entretien – 2 jours MODULE 3 Approfondissement du raisonnement clinique infirmier – 3 jours MODULE 4 Exercice de l’infirmier(e) en santé publique – 3 jours MODULE 5 Une posture, une communication, un projet – 2 jours
Personnes concernées par la formation DPC
Infirmier diplômé d’état et avoir une expérience professionnelle de 3 années minimum
Durée et dates de la formation DPC Pratique de la consultation infirmière
Nous formons aux diverses méthodes éducatives, cognito-comportementales, analytiques pour que chaque professionnel mette en pratique à son poste de travail les compétences qu’il aura développées au cours de la formation. Il pourra ainsi répondre aux besoins pathologiques ou psychopathologiques précis de son patient soit à titre individuel ou dans le cadre d’animation d’ateliers collectifs. Ainsi seront transmises les techniques et pratiques de détente neuro-musculaire, respiratoires, suggestives, d’éveil psychosensorielles, de « pleine conscience » (Mindfulness), de sophrologie ludique……..
Les méthodes fondamentales de la relaxation : relaxation de Schultz et de Jacobson.
Objectifs de la formation les fondements de la relaxation
Les méthodes de relaxation présentées ici sont des techniques élaborées et codifiées qui s’exercent sur les tensions psychocorporelles, au départ par le simple biais d’une décontraction neuromusculaire. Le corps et la pensée, les sensations et les émotions, ainsi que les images et les affects sont constamment mis en lien dans un voyage d’introspection et de découvertes fructueuses. Ce voyage va permettre un recentrage, une réappropriation sensorielle, une reconstruction du schéma corporel, de l’image de soi et finalement de l’estime de soi.
Certaines méthodes, dans un but préventif, recherchent le bien-être par une meilleure gestion des tensions au quotidien.
D’autres, reprises dans un projet de soins, recherchent des modifications comportementales et psychiques par l’acquisition d’une nouvelle façon de gérer les aléas de la vie.
Pour pratiquer la relaxation, il est indispensable de vivre au plus profond de soi les nombreuses techniques existantes. Ce voyage emmène vers des lieux parfois surprenants, trouvant son origine dans une simple expérience sensorielle et pouvant laisser émerger in fine des émotions, des souvenirs, des pensées, menant à une prise de conscience de son rapport au monde. Ce domaine de connaissance intime ne s’apprend pas dans les livres et nécessite un instructeur qualifié.
Ces modules de formation ont pour objectif principal d’édifier des fondements précis sur lesquels les divers approfondissements pourront se construire de façon solide et stable. Ils enseignent une grande diversité de méthodes de relaxation et de techniques élaborées et codifiées qui s’exercent sur les tensions psychocorporelles, par le simple biais d’une décontraction neuromusculaire.
Publics concernés par la formation les fondements de la relaxation
• Professionnels du secteur médical, para-médical ou sanitaire.
• Professionnels de la rééducation.
• Professionnels des établissements des secteurs socio-éducatifs et socio-culturels.
• Professionnels de la pédagogie, de l’éducation, de l’apprentissage.
• Professionnels de la psychologie et de la relation d’aide.
• Public en reconversion dans les métiers de la relation d’aide, du bien-être, de la remise en forme et des techniques éducatives corporelles.
Programme de la formation les fondements de la relaxation
Les bases de la Relaxation (module 1)
Objectifs spécifiques
• Acquérir les bases théoriques de la relaxation et des différents courants. • Expérimenter les différentes techniques et positions utilisées dans la relaxation. • Identifier les apports et spécificités des différentes techniques en fonction des effets recherchés d’une relaxation afin de les adapter à des besoins spécifiques.
Programme
Apports théoriques et pratiques
– Les principaux fondements théoriques.
– Repères conceptuels psycho-physiologiques de base : les bases neurologiques, le tonus, la physiologie de régulation du tonus, le dialogue tonique, le schéma corporel et image du corps, la respiration, les niveaux de vigilance, les états de conscience.
– Étude de la relaxation : le développement des techniques dans leur histoire, les différents courants, la relaxation par rapport à d’autres méthodes.
– Les différentes positions de la relaxation: debout, assis, allongé, statique et dynamique.
– Les différentes techniques : visualisations, suggestions, neuromusculaires, non-verbales par mobilisation corporelle et respiratoires.
– Apprentissage des différentes techniques : pour la plupart ces méthodes sont verbales, mais nous proposons également la découverte de méthodes non verbales et intéressant particulièrement les enfants.
– S’ouvrir à la compréhension des
Méthodes fondamentales de la Relaxation (module 2)
Objectifs spécifiques
• Approfondir les méthodes de relaxation de Schultz et de Jacobson et en comprendre les soubassements théoriques, ainsi que les indications et contre-indications de chaque méthode. • Acquérir les connaissances théoriques de base concernant 2 autres méthodes fondamentales de la relaxation : Relaxation par induction non verbale activo-passive et Relaxation dynamique psychomotrice. • Approfondir la compréhension de la suggestion, de sa relation au langage et à la linguistique. • Aborder la notion de toucher, en tant que sens, qu’affect et dans sa relation à autrui. • Concevoir une séance de relaxation.
Programme
Apports théoriques et pratiques
– La compréhension de la suggestion, de sa relation au langage.
– La notion de toucher dans sa relation à autrui.
– Les indications et contre indications de chaque méthode.
– Le Training autogène de Schultz.
– La Relaxation progressive de Jacobson.
– Le dérivé et la synthèse de ces 2 modèles de base.
– La Relaxation par mobilisation corporelle.
– La Relaxation dynamique psychomotrice.
Animer des séances de Relaxation (module 3)
Objectifs spécifiques
• Conduire une séance de relaxation adaptée au type de public visé. • Proposer des séances de relaxation de durées différentes. • Évaluer l’état de relaxation des « relaxés ». • Intégrer l’écoute sur le modèle de l’orientation non-directive dans son mode d’accompagnement et de relation d’aide. • Analyser les pratiques professionnelles dans le cadre de conduite de séances.
Programme
Apports théoriques et pratiques
– Théorie sur les processus psychologiques engendrés par un dispositif en relaxation.
– Les temps de verbalisation en relaxation : techniques d’écoute.
– Le désir d’être dans une position d’aide.
– La notion de cadre, de transfert.
– La position du relaxateur.
– Application directe des techniques apprises dans le cadre d’ateliers professionnels de relaxation, les objectifs, le cadre et la réalisation
– Analyse des pratiques de relaxation en proposant des séances de relaxation de groupe animées par les participants et supervisées par le formateur.
– Les axes de perfectionnement des pratiques.
Durée et dates de la formation
Formation de 15 jours (105 heures) en 3 modules de 5 jours chacun.
Coût de la formation
Établissements-Entreprises 1 100 €/ module de 5 jours Formation continue des salariés / Plan de formation / Programme DPC / Congés Individuels de Formation (CIF) : frais d’inscription et de dossier compris
Individuel/Professionnel libéral/Demandeur d’emploi 690 €/ module de 5 jours Formation professionnelle des particuliers, des professionnels libéraux, des demandeurs d’emploi : frais d’inscription et de dossier compris.
Présentation de la formation DPC : Prise en charge des patients insuffisants cardiaques ou atteints de BPCO
La BPCO touche 8% des Français et elle constituera en 2020 la troisième cause de mortalité en France et dans le monde. Vous avez donc sans nul doute ce type de malade chronique dans votre patientèle. Cette formation est donc faite pour actualiser vos connaissances au niveau des surveillances cliniques ou biologiques, de l’éducation du patient dans son environnement et son entourage, de la coordination interprofessionnelle… sans oublier un ciblage sur la cotation spécifique.
Cette formation vous permettra de parfaire vos connaissances sur la BPCO et l’insuffisance cardiaque. Vous pourrez ainsi prendre en charge ces patients dans le cadre du PRADO et des parcours de soins et satisfaire aux obligations de l’article 5 ter de la NGAP infirmière. Ce programme intégré est une combinaison d’un audit clinique et d’une formation présentielle de 2 jours et il est destiné aux infirmiers et masseurs-kinésithérapeutes. L’audit est organisé en 2 tours : 1er recueil par un logiciel dédié en amont de la formation présentielle, puis 2ème recueil un mois après la formation.
Objectifs de la formation DPC Prise en charge des patients insuffisants cardiaques ou atteints de BPCO
Inscrire sa pratique professionnelle dans une dynamique d’évaluation et d’amélioration pour contribuer à la pertinence des soins lors de la prise en charge des patients atteints d’insuffisance cardiaque ou de BPCO
2. Établir un état des lieux de ses besoins en formation dans les parcours de soins des patients atteints d’insuffisance cardiaque ou PBCO à l’appui de cas cliniques
Reconnaitre les caractéristiques majeures de l’insuffisance cardiaque et sa prise en charge
Identifier les éléments physiopathologiques de la BPCO et sa prise en charge
Inscrire sa pratique professionnelle dans le parcours de soins dédié
Collaborer avec les autres professionnels lors de la prise en charge des patients souffrants d’insuffisance cardiaque ou de BPCO
Éduquer le patient pour une meilleure adhésion à son parcours de soins
Compétences visées
Connaissance des pathologies : insuffisance cardiaque et BPCO
Maîtrise du rôle infirmier en sortie d’hospitalisation et prévention des complications
Expertise en éducation du patient
Publics concernés par la formation DPC
Infirmière Libérale, Infirmière Centre de Santé, Kinésithérapeute
Programme de la formation DPC Prise en charge des patients insuffisants cardiaques ou atteints de BPCO
1. Inscrire sa pratique professionnelle dans une dynamique d’évaluation et d’amélioration pour contribuer à la pertinences des soins lors de la prise en charge des patients atteints d’insuffisance cardiaque ou de BPCO : audit clinique et amélioration des pratiques professionnelles.
2. Établir un état des lieux de ses besoins en formation dans les parcours de soins des patients atteints d’insuffisance cardiaque ou BPCO à l’appui de cas cliniques.
3. Reconnaitre les caractéristiques majeures de l’insuffisance cardiaque et sa prise en charge : définition, anatomophysiologie, les éléments diagnostic, les causes et la prise en charge de l’insuffisance cardiaque médicamenteuse et non médicamenteuse.
3. Reconnaitre les caractéristiques majeures de l’insuffisance cardiaque et sa prise en charge (suite) : les surveillances appropriées.
4. Identifier les éléments physiopathologiques de la BPCO et sa prise en charge : définition, anatomophysiopathologie, étiologies, éléments diagnostic, prise en charge non médicamenteuse et médicamenteuse, surveillances appropriées.
5. Inscrire sa pratique professionnelle dans le parcours de soins dédié : explication sur les parcours de soins des patients BPCO ou insuffisant cardiaque, évaluation de la pertinence de ces parcours de soins, les dispositifs PRADO.
6. Collaborer avec les autres professionnels lors de la prise en charge des patients souffrants d’insuffisance cardiaque ou de BPCO : place et rôle de chaque acteur, définition de la coordination pluriprofessionnelle.
7. Éduquer le patient pour une meilleure adhésion à son parcours de soins : définition de l’éducation thérapeutique, la démarche éducative.
Cetteformationabordelarelaxationdanssoncadre « thérapeutique » c’est-à-direenanalysantlesmécanismesquiparticipent au processus thérapeutique spécifique de la relaxation. Ce processus se veut intégratif de la plupart des méthodes de relaxation thérapeutique.
Unerelaxationpeutêtrethérapeutiquedeparlecadredanslequelelleestréalisée,deparlamiseenjeud’affectsquis’activentdansunerelation transférentielle et enfin en raison de la mobilisation psychique qu’implique toute expérience corporelle. Mais comme il est difficile de penser le corps et l’esprit en dehors d’une théorie cohérente, la psychanalyse nous propose une conceptualisation du fonctionnement de l’appareil psychique.
Cette formation permet aux professionnels de mettre en lien dans leur pratique la relaxation, la psychopathologie et les processus thérapeutiques en jeu selon un paradigme psychanalytique.
Objectifs de la formation Relaxation psychanalytique et psychopathologie
• Développer la théorie de l’appareil psychique et les étapes de sa structuration pour mieux dégager les effets thérapeutiques de la relaxation psychanalytique. • Utiliser la relaxation sous une forme découvrante dans ses inductions et par le toucher mais aussi sous une forme projective par les images mentales induites. • Analyser des processus thérapeutiques appliqués à la relaxation selon un paradigme psychanalytique.
Publics concernés par la formation Relaxation psychanalytique et psychopathologie
Les professionnels de la santé et de la psychologie concernés par la prise en charge d’un public en difficulté au sein de leur mode d’accompagnement professionnel :
– Professionnels du secteur médical, para-médical.
– Professionnels de la rééducation.
– Professionnels des établissements des secteurs socio-éducatifs.
– Professionnels de la psychologie et de la relation d’aide.
Programme de la formation Relaxation psychanalytique et psychopathologie
Apports théoriques et pratiques
– Pratique de relaxation entrecoupée par un enseignement (ou révision) de différents concepts psychanalytiques appliqués à la relaxation, en particulier des stades freudiens et des positions Kleiniennes, du complexe d’oedipe, du développement psycho-affectif vu par les auteurs classiques.
– Développement psycho-affectif : stades freudiens, positions kleiniennes, concepts de Winnicott
– Le complexe d’Œdipe.
– Grandes entités nosologiques psychiatriques.
– Pychopathologie selon Jean Bergeret en suivant : l’angoisse, les mécanismes de défenses, l’instance dominante (Ça, Moi, Surmoi, Idéal du Moi), le conflit psychique, le type de relation à l’objet
– Relaxation et régression.
– Le transfert.
– Les processus du rêve.
– Fantasme, hallucination, images mentales.
– Relaxation et symbole.
– La relaxation comme surface de projection.
– La relaxation dite « découvrante ».
Durée et dates de la formation
Formation de 5 jours (35 heures) en 1 module de 5 jours.
Coût de la formation
Établissements-Entreprises 1 100 €/ module de 5 jours Formation continue des salariés / Plan de formation / Programme DPC / Congés Individuels de Formation (CIF) : frais d’inscription et de dossier compris
Individuel/Professionnel libéral/Demandeur d’emploi 690 €/ module de 5 jours Formation professionnelle des particuliers, des professionnels libéraux, des demandeurs d’emploi : frais d’inscription et de dossier compris.
Présentation de la formation DPC l’infirmière et la surveillance médicamenteuse : le bon usage des médicaments
« Mieux prescrire, mais aussi mieux observer et surveiller, prévenir et agir sur les facteurs de risque, éduquer et informer » sont les maîtres mots de toutes les recommandations de l’HAS. Tous les acteurs de la chaîne de consommation et d’administration des médicaments doivent rassembler leur énergie et concentrer leurs efforts afin d’améliorer l’encadrement de la vie du médicament. L’infirmier y joue un rôle essentiel : il est au coeur de la prise en charge des personnes âgées à domicile. Son expérience, sa compétence, ses relations privilégiées avec les personnes fragilisées sont un atout majeur pour améliorer leur état de santé et leur qualité de vie. La convention nationale des infirmiers met l’accent sur l’émergence de nouveaux rôles de celui-ci : la prévention, l’éducation et la promotion de la santé. La surveillance médicamenteuse, déjà très largement assurée par les infirmiers, doit être renforcée et formalisée. La formation reste l’outil le plus performant pour optimiser leur rôle en matière de prévention de la iatrogénie et d’éducation sur les risques liés à l’automédication en particulier.
1er janvier 2022, c’est demain … Un nouvel acte sera inscrit à la nomenclature vous permettant de réaliser un bilan médicamenteux de vos patients. De plus, la France est parmi les grandes consommatrices de médicaments ! Cette formation aborde toutes les problématiques rencontrées dans votre pratique quotidienne. Révisée pour 2020, la formation porte une attention particulière sur la iatrogénie médicamenteuse qui est ciblée dans la stratégie nationale de santé 2018-2022. Le bon usage des médicaments est considéré comme un enjeu de santé publique… Il est aussi l’enjeu de votre responsabilité et de votre efficience soignante.
Objectif de la formation DPC
Cette formation devra permettre à l’apprenant de :
Comprendre le risque iatrogène
Répertorier les médicaments favorisant le risque iatrogène
Identifier la fréquence, les facteurs de risque et les causes principales d’accidents iatrogènes
Actualiser ses connaissances sur le circuit du médicament
Mettre en œuvre une politique de prévention du risque iatrogène à domicile – Établir un bilan de ses acquis
Publics concernés par la formation
Infirmier Libéral
Programme de la formation
1RE DEMI-JOURNÉE 1. COMPRENDRE LE RISQUE IATROGÈNE – La iatrogénie médicamenteuse – Les évènements iatrogènes 2. RÉPERTORIER LES MÉDICAMENTS FAVORISANT L’ACCIDENT IATROGÈNE – Le risque iatrogène au travers des prescriptions – La prévention du risque iatrogène en maîtrisant le rôle infirmier
2E DEMI-JOURNÉE 2. RÉPERTORIER LES MÉDICAMENTS FAVORISANT L’ACCIDENT IATROGÈNE (suite) – La prévention du risque iatrogène en maîtrisant le rôle infirmier (suite)
3E DEMI-JOURNÉE 3. IDENTIFIER LA FRÉQUENCE, LES FACTEURS DE RISQUE ET LES CAUSES PRINCIPALES D’ACCIDENTS IATROGÈNES – Les données d’économie de santé en matière de médicaments et notamment d’accidents iatrogènes – Les facteurs de risque d’incidents iatrogènes – Les principales causes des accidents iatrogènes – La détection d’un accident iatrogène – Le caractère évitables des accidents iatrogènes 4. ACTUALISER SES CONNAISSANCES SUR LE CIRCUIT DU MÉDICAMENT – Les termes usuels de pharmacologie – Les étapes du parcours du médicament – Le rôle et la place du médicament générique 5. METTRE EN OEUVRE UNE POLITIQUE DE PRÉVENTION DU RISQUE IATROGÈNE À DOMICILE – Repérer les organismes et les professionnels de santé parties prenantes dans la prévention
4E DEMI-JOURNÉE 5. METTRE EN OEUVRE UNE POLITIQUE DE PRÉVENTION DU RISQUE IATROGÈNE À DOMICILE (suite) – Rappeler les principales règles de prévention des incidents iatrogènes à domicile – Se remémorer le parcours du médicament dans l’organisme afin d’identifier les potentielles conséquences sur les accidents iatrogéniques – Intégrer la place donnée à l’infirmière à domicile dans la prévention de la iatrogénie 6. ÉTABLIR UN BILAN DE SES ACQUIS ET UN PLANS D’ACTIONS D’AMÉLIORATION DE SES PRATIQUES SUITE À LA FORMATION – Bilan des acquis – Plan d’actions
Présentation de la formation DPC le risque de perte d’autonomie chez les personnes âgées à domicile
Quel est le point commun entre une infirmière à domicile et une personne âgée à domicile ?
Les deux ont le souhait d’œuvrer à domicile ! Avec la stratégie nationale « Ma santé 2022 », une mission de maintien à domicile et de développement de la qualité de vie est dévolue aux infirmier(ère)s à domicile.
Cette formation propose une véritable boite à outils : repérage de la fragilité, évaluation physique, état nutritionnel, troubles précoces neuro-cognitifs et/ou psychiques, pistes d’orientation, coordination si ESP ou CPTS…
Objectif de la formation DPC le risque de perte d’autonomie chez les personnes âgées à domicile
Cette formation devra permettre à l’apprenant de :
Repérer et évaluer les fragilités
Reconnaitre les signes de fragilité et de perte d’autonomie par une approche fonctionnelle
Intégrer la prévention à la pratique soignante au domicile
Prendre en charge l’autonomie
Connaitre la coordination autour de la personne âgée
Publics concernés par la formation DPC le risque de perte d’autonomie chez les personnes âgées à domicile
Infirmière libérale
Programme de la formation DPC le risque de perte d’autonomie chez les personnes âgées à domicile
1. REPERER ET EVALUER LES FRAGILITES – Définir la notion de perte d’autonomie chez la personne âgée – Intégrer les différents facteurs de risques de perte d’autonomie, de son aggravation, ainsi que les comorbidités associées
2. RECONNAITRE LES SIGNES DE FRAGILITE ET DE PERTE D’AUTONOMIE PAR UNE APPROCHE FONCTIONNELLE – Comprendre la classification GIR – Repérer les signes de fragilité – Évaluer la situation du patient âgé à risque de perte d’autonomie par le BSI
3. INTÉGRER LA PRÉVENTION À LA PRATIQUE SOIGNANTE AU DOMICILE – Systématiser dans les pratiques des professionnels de santé l’approche préventive du déclin fonctionnel, au-delà de l’approche centrée sur les pathologies chroniques – Le Plan personnalisé de santé (PPS) : Un outil de prévention
4. PRENDRE EN CHARGE LA PERTE D’AUTONOMIE – Appréhender les approches thérapeutiques non médicamenteuses – Développer une approche holistique des soins bio-psycho-sociale
5. CONNAITRE LA COORDINATION AUTOUR DE LA PERSONNE AGÉE – Connaître les recommandations nationales et ressources locales
Présentation de la formation DPC Soins infirmiers et surveillances des patients sous perfusions
Les types et voies d’accès vasculaires disponibles sont multiples : voie veineuse centrale, voie veineuse périphérique, voie sous cutanée, voie intra-rectale, voie intrathécale, voie intra péritonéale ou encore voie périnerveuse. Elles répondent à des situations cliniques ou des indications particulières. Chacune de ces voies d’abord nécessite des soins et surveillances spécifiques. De nombreuses recommandations de bonnes pratiques relatives à ces voies veineuses centrales émanant, entre autres, de la Haute Autorité de santé, de la SF2H, des cinq CCLIN, portent en particulier sur les règles d’hygiène et d’asepsie et permettent de prévenir les infections associées aux soins. Ce programme répond à l’orientation nationale de santé publique suivante : – Soins infirmiers et surveillances des patients sous perfusion
Cette formation va vous permettre de revisiter toutes les techniques de perfusion : voies veineuses périphériques (Mid-line), voie veineuses centrales (Picc-line), voies sous-cutanées, voies périnerveuses, voies intrathécales…
Vous aborderez les techniques, les complications, les infections liées aux soins, dans un environnement de formation dynamique où la plus grande place est donnée à la manipulation du matériel et même à votre mise en situation grâce éventuellement à un atelier de réalité virtuelle !
Objectif de la formation DPC Soins infirmiers et surveillances des patients sous perfusions
Cette formation devra permettre à l’apprenant de :
Établir un état des lieux de ses besoins en formation
Identifier les bonnes pratiques de soins sur les voies veineuses périphériques et sous-cutanées
Maîtriser les bonnes pratiques de manipulation des voies veineuses centrales à domicile
Connaitre les autres voies possibles de perfusion
Analyser ses pratiques en matière de manipulation des voies veineuses centrales
Évaluer un bilan de ses acquis et un plan d’actions d’amélioration de ses pratiques suite à la formation
Publics concernés par la formation DPC
Infirmière libérale
Programme de la formation DPC Soins infirmiers et surveillances des patients sous perfusions
1. ÉTABLIR UN ÉTAT DES LIEUX DE SES BESOINS EN FORMATION – Échanges sur les différentes pratiques – Réflexion relatifs aux besoins individuels de formation
2. IDENTIFIER LES BONNES PRATIQUES DE SOINS SUR LES VOIES PÉRIPHÉRIQUES ET SOUS CUTANÉES – Voies veineuses périphériques : différents sites de pose, les cathéters utilisés, les bonnes pratiques, risques et surveillances infirmières – Voies sous-cutanées : sites de pose, matériels, bonnes pratiques et surveillances 3. MAÎTRISER LES BONNES PRATIQUES DE MANIPULATION DES VOIES VEINEUSES CENTRALES À DOMICILE – Les différents dispositifs utilisés – Les techniques d’implantation
3. MAÎTRISER LES BONNES PRATIQUES DE MANIPULATION DES VOIES VEINEUSES CENTRALES À DOMICILE (suite) – Les procédures de soins sur PAC et Piccline – Les conduites à tenir en cas de complications 4. CONNAITRE LES AUTRES VOIES POSSIBLES DE PERSUSION – La voie périnerveuse : objectifs, indications, les produits injectés et les surveillances
4. CONNAITRE LES AUTRES VOIES POSSIBLES DE PERSUSION – Les autres voies de perfusion : intra rectale, intrathécale et intra péritonéale 5. ANALYSER SES PRATIQUES EN MATIÈRE DE MANIPULATION DES VOIES VEINEUSES CENTRALES – Vidéos – Atelier : réfection du pansement sur Picc line – Atelier : pose et dépose de l’aiguille de Huber
5. ANALYSER SES PRATIQUES EN MATIERE DE MANIPULATION DES VOIES VEINEUSES CENTRALES (suite) – Suite des ateliers 6. ÉTABLIR UN BILAN DE SES ACQUIS ET UN PLAN D’ACTIONS D’AMÉLIORATION DE SES PRATIQUES SUITE A LA FORMATION – Bilan des acquis – Plan d’action
Présentation de la formation Accompagner les personnes en situation de perte, séparation et deuil
Le rythme du travail soignant dans les institutions met parfois à mal le domaine relationnel. Que faire alors si un patient ou un résident évoque sa souffrance liée à un deuil ? Ne pouvant renvoyer les propos car ils affectent le soignant, ce dernier se trouve en situation difficile. D’autre part, un deuil personnel du soignant peut affecter ses relations au patient. Dans ce stage, nous parcourons ces deux aspects de la situation d’une confrontation à une perte majeure.
Objectifs de la formation Accompagner les personnes en situation de perte, séparation et deuil
Mener un entretien avec des personnes ayant subit des pertes majeures et des endeuillés
Repérer les phases du processus du deuil
Analyser ses propres émotions face aux perte, séparation et deuil
Accompagner les pertes liées à l’entrée en institution pour les personnes âgées
Résister à l’épuisement professionnel
Personnes concernées par la formation Accompagner les personnes en situation de perte, séparation et deuil
Formation réservée à tout personnel d’un service de santé de toute spécialisation (en hospitalier ou hébergement) amené à établir une relation avec une personne ayant vécu un deuil, une perte et/ou une séparation particulièrement significative.
Programme de la formation Accompagner les personnes en situation de perte, séparation et deuil
Apport de connaissances :
Apports sociologiques de la mort aujourd’hui
Définition du deuil, de la perte et de la séparation
Les impacts psychiques du deuil
Les complications du deuil
L’objet du deuil
Le deuil aux différents âges de la vie
Le processus du deuil
Les pertes et séparations liées à l’entrée en institution
Les pertes liées à l’amputation du corps
Analyse des pratiques :
Le vécu face à la mort
Le deuil dans le contexte de la covid19
Mener un entretien avec un endeuillé
Savoir repérer les mots qui renvoient au vécu de l’endeuillé
Que peut-on entendre par faire son deuil ?
Savoir réagir face aux émotions
Durée de la formation
Durée : 2 jours
En 2022 Stage 1 – Réf. : SRI21-0964B du 24 février 2022 au 25 février 2022
En 2023 Stage 1 – Réf. : SRI22-0964A du 15 mars 2023 au 16 mars 2023
Coût de la formation
765 €
(Pour toute inscription avant le 30/06/2022)
Repas de midi pris en charge par les participants.
Contacts
Renseignements et inscriptions
Université de Strasbourg – Service formation continue
Personnes concernées par la formation DPC Face à la plaie : que faire ?
Infirmières libérales et/ou travaillant en centres de soin.
Programme de la formation DPC Face à la plaie : que faire ?
1. Comprendre la cicatrisation. 2. Cicatriser et après ? : Cicatrice normale, pathologique et défectueuse. 3. La bonne analyse de la plaie. 4. Les pansements : Trop d’offres. 5. Les pansements : Comment faire son choix ? 6. Déterger une plaie. 7. TPN (Traitement par Pression Négative). 8. Camoufler une cicatrice.
Durée et dates de la formation DPC
Durée : 3,5 jours
Référence : FCS21-0610
Des sessions seront ouvertes en octobre, décembre, février, avril et juin.
Coût de la formation
175 €
Contacts
Renseignements et inscriptions
Université de Strasbourg – Service formation continue
Présentation de la formation DPC Environnement et risques sanitaires : prévention et pathologies associées (téléphone portable, allergies, pollution…)
Cette formation continue est pour vous ! Tous les citoyens sont préoccupés par l’environnement et l’infirmière à domicile visite nombre de patients chaque jour. Elle a ainsi l’opportunité de remplir une mission de la plus grande importance : celle de conseil en santé publique. Cette formation conçue sur mesure, vous permettra de réactualiser vos connaissances scientifiques sur les risques environnementaux et de renforcer vos compétences éducatives.
Objectifs de la formation DPC Environnement et risques sanitaires : prévention et pathologies associées (téléphone portable, allergies, pollution…)
Cette formation devra permettre à l’apprenant de :
Situer les risques environnementaux dans la politique de santé publique
Situer les risques chimiques émergents.
Repérer les risques liés aux ondes et aux rayonnements
Comprendre l’impact de ces risques sur le vivant
Appréhender les pathologies environnementales
Adopter une démarche de prévention face à ces facteurs de risque
Élaborer une démarche éducative – Établir un bilan de ses acquis
Compétences visées
Connaissance des notions de santé publique environnementale
Maitrise de la démarche éducative
Expertise et conseils en santé
Publics concernés par la formation
Infirmière Libérale, Infirmière, Centre de santé
Programme de la formation Environnement et risques sanitaires : prévention et pathologies associées (téléphone portable, allergies, pollution…)
1RE DEMI-JOURNÉE 1. ÉTABLIR UN ÉTAT DES LIEUX DE SES BESOINS EN FORMATION À L’APPUI DE CAS CLINIQUES ET D’UN TRAVAIL DE REFLEXION – Photo langage – Étude de vignettes cliniques 2. SITUER LES RISQUES ENVIRONNEMENTAUX DANS LA POLITIQUE DE SANTÉ PUBLIQUE – Le risque sanitaire lié à l’environnement – L’organisation nationale des différents organismes de lutte contre le risque sanitaire – Les différents programmes nationaux et internationaux en matière de prévention des risques environnementaux – L’ensemble des risques environnementaux
2E DEMI-JOURNÉE 3. RECONNAITRE L’IMPACT DES RISQUES CHIMIQUES SUR L’ORGANISME – Les éco-toxiques de consommation humaine – Les perturbateurs endocriniens – Les pesticides – Les métaux lourds – La pollution (eau, air, sols).
3E DEMI-JOURNÉE 4. REPÉRER LES RISQUES LIÉS AUX ONDES ET AUX RAYONNEMENTS – Comprendre les liens entre ondes et rayonnements – Les ondes électromagnétiques – Les rayonnements ionisants, la radioactivité – D’autres formes d’ondes, la pollution sonore 5. COMPRENDRE LES RETENTISSEMENTS DE CES RISQUES SUR LE VIVANT – L’effondrement de la biodiversité, – Le réchauffement climatique – l’apparition de nouvelles pathologies 6. APPRÉHENDER LES PATHOLOGIES ENVIRONNEMENTALES ET LEURS SPÉCIFICITÉS – Les différents tableaux cliniques – Les systèmes physiologiques invoqués
4E DEMI-JOURNÉE 6. APPRÉHENDER LES PATHOLOGIES ENVIRONNEMENTALES ET LEURS SPÉCIFICITÉS (suite) – Les pathologies environnementales émergentes – Diagnostic difficile, parcours de soins complexes 7. ÉLABORER UNE DÉMARCHE ÉDUCATIVE ET PRÉVENTIVE RELATIVE À LA SANTÉ ENVIRONNEMENTALE AUPRÈS DES PATIENTS – S’informer, rechercher des sources d’information fiables – Conseiller selon les principes de précautions – Travailler en réseau, communiquer – Élaborer une démarche éducative 8. ÉTABLIR UN BILAN DE SES ACQUIS ET UN PLAN D’AMÉLIORATION DE SES PRATIQUES SUITE À LA FORMATION – Bilan des acquis – Plan d’actions
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