Objectifs de la formation Prévenir les conduites à risque chez l’adolescent
• Travailler ses représentations sur les conduites à risque
• Restituer la prise de risque dans le processus de développement de l’adolescent
• Acquérir une posture professionnelle de tiers aidant
• Mesurer les enjeux dans la relation parents-adolescents lors de conduite à risque
Publics concernés par la formation
Tout professionnel exerçant auprès d’adolescents
Programme de la formation
• L’adolescence : une transition entre deux âges de la vie.
• Les enjeux, représentations et fonction du risque dans le processus adolescent.
• Le corps à l’épreuve.
• Les passages à l’acte et accidents chez les adolescents.
• La prévention de dérives possibles et la place du professionnel.
Présentation de la formation DPC Traiter l’urgence en situation sanitaire exceptionnelle
Au cours d’évènements inhabituels ou graves, il importe de garantir la continuité et la qualité des soins par la mobilisation, au plus juste, des ressources sanitaires. Et de manière adaptée aux besoins de la population comme à l’ampleur de la situation. La gestion d’évènements récents, tels que le virus Ebola, les attentats de Paris ou de Nice, a démontré la nécessité d’apporter une réponse continue et graduée, notamment pour ce qui concerne la gestion de stress post traumatique, dont la prise en charge doit être immédiate.
Le schéma ORSAN prévoit une réponse à ces situations en trois axes ; notamment la formation et l’entraînement des professionnels de santé à la gestion des situations sanitaires exceptionnelles.
Ce programme permettra aux professionnels qui y participent de comprendre l’organisation nécessaire à la prise en charge des situations exceptionnelles. Ils pourront ainsi s’insérer sans difficulté dans le dispositif déployé, en intégrant notamment les principes du “damage control”.
Protéger, alerter et soigner constituent le fondement des premiers secours. Cette formation sera aussi l’occasion de s’entraîner aux indispensables gestes de premiers secours, indispensables pour favoriser le pronostic vital du patient.
Avec une large place réservée aux échanges entre professionnels de diverses corporations et aux mises en situations, vous allez être réellement être acteur(trice) de votre formation !
Un programme actualisé chaque année pour suivre les évolutions réglementaires et techniques.
Un incontournable pour rester dans le coup dans le domaine de l’urgence et des situations sanitaires exceptionnelles.
Objectifs de la formation DPC
Connaître les mesures relatives à l’organisation de la prise en charge des situations sanitaires exceptionnelles
Décrire le fonctionnement de la chaîne des secours
Identifier son rôle dans un contexte de situation sanitaire exceptionnelle
Mettre en œuvre les gestes de premiers secours face aux situations d’urgence
Les situations sanitaires exceptionnelles : plans d’urgence et spécificités des attaques terroristes, gestion du stress post traumatique
Responsabilité citoyenne et professionnelle, chaine des secours
Gestes de premiers secours : réanimation cardiorespiratoire, gestion de l’hémorragie, des atteintes traumatologiques et des états inconscients
Compétences visées
Intégration dans la chaine des secours en cas de situation sanitaire exceptionnelle
Efficacité du message d’alerte
Maitrise des gestes de premiers secours
Développement Personnel Continu (DPC)
14h de prise en charge par infirmier pour l’année 2019 pour le suivi d’actions de DPC (formation continue, démarches d’évaluation des pratiques professionnelles (EPP) ou de gestion des risques (GDR) et programmes intégrés)
Acquérir une vision globale théorique des problèmes que pose la prise en charge d’un patient épileptique.
Se perfectionner dans les différentes explorations fonctionnelles des épilepsies.
Etre capable de maîtriser l’outil informatique aussi bien pour les acquisitions que pour la lecture dans le cas des enregistrements E.E.G. vidéos.
Personnes concernées par la formation
Personnel soignant des services de neurologie et de pédiatrie orientés vers l’épileptologie.
Personnel technique de services d’électro-encéphalographie et de neurologie.
Personnel des institutions spécialisées prenant en charge des épileptiques.
Programme de la formation
Illustration au cours d’un atelier vidéo de la classification des crises et des syndromes épileptiques.
Atelier pratique pour la réalisation des techniques d’activation en épileptologie, stimulation lumineuse, hyperventilation, enregistrement de sommeil et de privation de sommeil, SPECT critique.
Formation aux interventions cliniques et neuropsychologiques au cours des décharges critiques et intercritiques.
Familiarisation à l’interprétation de l’E.E.G. avec utilisation d’un CD-Rom interactif.
Table ronde en fin de stage autour des connaissances acquises et des données du polycopié distribué en début de stage.
Durée et dates de la formation
4 jours
En 2020 Stage 1 – Réf. : JLE19-0422A du 26 mai 2020 au 29 mai 2020
En 2021 Stage 1 – Réf. : JLE20-0422A du 18 mai 2021 au 21 mai 2021
Coût de la formation
Tarif : 1305 €
Contacts
Renseignements et inscriptions
Université de Strasbourg – Service formation continue
Connaître le sommeil normal (enfants, adolescents, adultes et personnes âgées).
Connaître et savoir dépister un trouble, une pathologie du sommeil ou de la vigilance.
Connaître les différents modes de prise en charge.
Connaître les mesures d’hygiène de sommeil.
Savoir intervenir et mettre en place différents modes de prise en charge des troubles du sommeil.
Personnes concernées par la formation
Personnels de santé pouvant être en contact avec des personnes (adultes, enfants) ayant des problèmes de sommeil : médecins (généralistes, du travail, scolaire), personnel soignant (hôpital, scolaire, entreprise), travailleur social, psychologue.
Programme de la formation
Le sommeil normal à chaque âge de la vie.
Du normal au pathologique.
Les aspects biologiques.
Les aspects thérapeutiques.
Les rythmes biologiques.
Psychologie, psychiatrie et sommeil.
Le travail posté.
L’hygiène de sommeil.
Durée et dates de la formation
Durée : 2 jours
En 2020 Stage 1 – Réf. : JLE20-0439A du 01 octobre 2020 au 02 octobre 2020
Lieu de la formation : Université de Strasbourg – Service Formation Continue 21, rue du Maréchal Lefebvre67100 STRASBOURG
Coût de la formation
730 €
Repas de midi pris en charge par les organisateurs.
Contacts
Renseignements et inscriptions
Université de Strasbourg – Service formation continue
> Identifier les paramètres d’un mode ventilatoire en pression.
> Identifier les paramètres d’un mode ventilatoire en volume.
> Choisir un masque adapté au patient et procéder à sa mise en place.
> Citer les principaux critères de surveillance d’un patient sous VNI.
> Monter des circuits simples ou doubles sur respirateur.
> Identifier les sources et causes d’alarme de respirateur.
Personnes concernées par la formation
Médecins hospitaliers et généralistes, pneumologues, infirmières et kinésithérapeutes des services de SMUR, d’urgences et de Réanimation, de pneumologie et des structures de prise en charge de l’IRC à domicile.
Programme de la formation
Principes et indications de la VNI :
mécanismes d’action,
indications, limites et contre-indications de la VNI au cours de l’IRA,
avantages, inconvénients et complications de la VNI.
Les masques utilisés en VNI :
masque nasal,
masque facial,
description et indications respectives dans l’IRA et l’IRC,
démonstration pratique,
mise en place d’un masque avec son harnais.
Les respirateurs utilisés en VNI :
description des appareils utilisés à l’hôpital et à domicile,
modalités ventilatoires utilisées en VNI,
les circuits : avec valve expiratoire ou avec fuite calibrée,
atelier pratique de démonstration.
Charge de travail. Préparation au retour à domicile. Aspects psychologiques.
Atelier : mise en route d’une VNI et surveillance des paramètres du respirateur.
Durée et dates de la formation
Durée : 2 jours
En 2020 Référence : JLE19-0418A du 31 mars 2020 au 01 avril 2020
Lieu de la formation : Université de Strasbourg – Service Formation Continue 21, rue du Maréchal Lefebvre 67100 STRASBOURG
Coût de la formation
1070 €
Repas de midi pris en charge par les organisateurs.
Contacts
Renseignements et inscriptions
Université de Strasbourg – Service formation continue
Savoir dans quel cas un SCED est réalisable, pertinent et préférable à une étude de groupeconventionnelle.
Conduire une recherche SCED : mise en place du protocole, choix des mesures à répéter, analyse des données.
Savoir interpréter visuellement les données SCED.
Savoir critiquer une étude SCED selon la grille de qualité méthodologique RoBiNT.
Comprendre comment généraliser les résultats d’un SCED à d’autres patients.
Concilier la pratique professionnelle à la rééducation fondée sur les preuves.
Personnes concernées par la formation
Neuropsychologues, ergothérapeutes, kinésithérapeutes, orthophonistes, psychomotriciens et tout professionnel désirant utiliser le SCED en recherche, et en particulier les professionnels paramédicaux, chercheurs et médecins voulant démontrer l’efficacité de leur prise en charge, ou dans des populations hétérogènes ou en utilisant des moyens plus modestes que les études de groupe.
Programme de la formation
Etape 1 : La méthodologie SCED “Single-Case Experimental Designs” (N-of-1 trial)
Principe de la méthodologie SCED : mesures répétées, introduction séquentielle (± randomisée) du traitement, analyse des données et statistiques spécifiques.
Présentation des différents SCED : (1) introduction / retrait (ABAB) et ses variantes; (2) SCED en ligne de base multiple, à différents sujets / à différents contextes / à différents comportements; (3) SCED en traitement alternant; (4) SCED en critère changeant.
Exemples d’études en SCED publiées en rééducation motrice, cognitive, éducation spécialisée, psychothérapie.
Spécificités des données SCED : (in)stabilité des performances des patients et tendances.
Choix des critères de jugement, fidélité inter-juges et mesure d’adhérence au traitement.
Analyse visuelle des données SCED, calculs statistiques manuels et informatiques simples et pratiques (aucune connaissance en statistiques n’est nécessaire).
Etape 2 : Analyse de pratiques
Elaboration par les participants de protocoles SCED et discussion de leur pertinence.
Discussion de l’applicabilité à la direction de mémoires.
Fidélité au traitement : enjeux et pertinence.
Avantages et désavantages à utiliser un SCED avec nos patients.
Etape 3 : Axes d’amélioration
Analyse des biais potentiels de la méthodologie.
Conduite à tenir pour améliorer la généralisation des résultats à d’autres patients.
Critiques constructives des études en SCED par la grille RoBiNT de Tate et al. et selon les standards de Kratochwill et al.
Mesure et amélioration de la fidélité au traitement.
Durée et dates de la formation
2 jours
En 2020 Référence : JLE19-0356A du 16 mars 2020 au 17 mars 2020
Coût de la formation
730 €
Repas de midi pris en charge par les organisateurs.
Contacts
Renseignements et inscriptions
Université de Strasbourg – Service formation continue
> Savoir choisir une canule de trachéotomie pour répondre aux critères de la ventilation, phonation et fausses routes.
> Décrire les complications liées à une trachéotomie.
> Citer les indications de la mise en route de la ventilation.
> Savoir identifier les paramètres principaux d’un mode volumétrique.
> Savoir identifier les paramètres principaux d’un mode en pression.
> Monter des circuits simples ou doubles avec oxygène et humidification sur un respirateur.
> Identifier et chercher les sources et causes d’alarmes de respirateur.
Personnes concernées par la formation
Médecins, infirmières et kinésithérapeutes.
Programme de la formation
La trachéotomie
Anatomie et physiologie des voies aériennes.
Trachéotomie : définitions, méthodes (chirurgicales et percutanées), complications.
Les canules de trachéotomie
Différents types de canules.
Démarche pratique de choix d’une canule de trachéotomie chez un patient ventilé : perméabilité des voies aériennes, ventilation à fuites, phonation.
Changement de canule : préparation, gestes, complications.
Soins d’un orifice de trachéotomie : préparation, gestes.
Réalisation d’une aspiration trachéale : gestes, périodicité, complications.
La ventilation artificielle invasive
Indications, objectifs.
Modes ventilatoires utilisés en ventilation invasive.
Complications et surveillance.
Analyse des pratiques
Démonstration de matériel.
Ateliers pratiques sur les respirateurs :
Montage des circuits.
Réglage des paramètres d’un respirateur.
Surveillance des paramètres chez un malade ventilé.
Conduite à tenir devant une alarme de respirateur : simulation d’incidents. Le stagiaire pourra, à partir des enseignements et des ateliers pratiques, faire une analyse critique de sa pratique actuelle dans son service et proposer des pistes d’amélioration.
Discussions et échanges entre les professionnels de santé.
Durée et dates de la formation
Durée : 2 jours
En 2020 Référence : JLE19-0417A du 26 mai 2020 au 27 mai 2020
Lieu de la formation : Université de Strasbourg – Service Formation Continue 21, rue du Maréchal Lefebvre 67100 STRASBOURG
Coût de la formation
1070 €
Repas de midi pris en charge par les organisateurs.
Contacts
Renseignements et inscriptions
Université de Strasbourg – Service formation continue
> Décrire les bases anatomiques et physiologiques des tests pratiqués en
> Décrire la méthodologie utilisée pour réaliser les tests de base des EFR.
> Mettre en oeuvre les bonnes pratiques de réalisation de la spirométrie, de la mesure des volumes pulmonaires, de la mesure du TCO, du test de réversibilité de l’obstruction bronchique, chez le grand enfant et l’adulte.
> Analyser et valider la qualité des mesures obtenues.
> Identifier les principales anomalies fonctionnelles (ventilatoires, de transfert des gaz) révélées par les mesures.
Cette formation, dense, s’adresse à des professionnels ayant au moins une petite expérience de la réalisation de la spirométrie, voire des autres tests.
Programme de la formation
Cette formation vise à fournir aux personnels des CLAT le savoir et le savoir-faire dans leurs principaux domaines d’action.
> Enquêtes autour d’un cas : déroulement de la visite d’entourage. Séances d’informations en collectivités. Qui suivre et qui ne pas suivre ? Quels sont les partenaires importants ?
> Suivi des sujets contact : recommandations et aspects pratiques. Aspects particuliers selon les différences socio-culturelles.
> Sensibilisation et formation : quels partenaires pour le réseau du CLAT ? Quelle communication ? Vision de la tuberculose selon les cultures. Motivation des sujets à risque élevé. Éducation à la santé.
> Les enfants à risque élevé de tuberculose : comment les connaître et comment les vacciner ?
Durée et dates de la formation
Durée : 2 jours
En 2020 Référence : TPN19-0419A du 11 mai 2020 au 12 mai 2020
Coût de la formation
755 €
Repas de midi pris en charge par les organisateurs.
Contacts
Renseignements et inscriptions
Université de Strasbourg – Service formation continue
La loi de santé publique du 9 août 2004 définit la tuberculose comme une priorité. La loi du 13 août 2004, relative aux libertés et responsabilités locales, replace la lutte antituberculeuse sous la compétence de l’Etat. Cette mesure est appliquée depuis janvier 2006. Le programme national de lutte antituberculeuse, officialisé le 11 juillet 2007, a défini 6 axes destinés à consolider la réduction de l’incidence de la maladie. Les agences régionales de santé sont chargées de son pilotage. Il en résulte un besoin de formation pour les nouvelles structures de lutte antituberculeuse ou les services de lutte antituberculeuse des Conseils Généraux souhaitant développer leurs pratiques dans le cadre des conventions. Parallèlement, l’hôpital reste l’institution partenaire privilégiée de lutte anti-tuberculeuse qui concentre l’expérience du diagnostic et du traitement initial ; les impératifs d’hygiène hospitalière et l’insertion du séjour du patient dans une chaîne de prise en charge, sont indispensables.
Objectifs de la formation
> Connaître les modes de transmission et l’épidémiologie de la tuberculose, les mesures d’hygiène et de prévention en collectivité, en milieu hospitalier.
> Connaître et comprendre les motifs et les moyens de la lutte antituberculeuse : enquête et suivi des sujets contact d’un patient contagieux, dépistage de la tuberculose et de l’infection latente dans le cadre des recommandations, vaccination par le BCG.
> Connaître et comprendre les moyens du diagnostic de la tuberculose, de son traitement, de l’éducation thérapeutique et de sa prise en charge sociale.
> Prendre en charge les missions d’une ARS ou d’un centre de lutte antituberculeuse, en particulier dans les nouvelles structures habilitées et les ARS restructurées.
Personnes concernées par la formation
Médecins, infirmières et assistantes sociales des centres de lutte antituberculeuse ou des agences régionales de santé, infirmières et médecins hospitaliers de tous les services et particulièrement des services de Pneumologie, médecine interne, maladies infectieuses et accueil d’urgences, services de gériatrie et services prenant en charge les patients séropositifs pour le V.I.H. Infirmières libérales, kinésithérapeutes et personnel soignant d’UCSA des centres de détention. Médecins du travail. Médecins, infirmières ou travailleurs sociaux des établissements scolaires et des foyers d’accueil de personnes migrantes ou en précarité.
Programme de la formation
Analyse des pratiques
Pré-test sur l’analyse des pratiques : Etudes de cas et de suivi d’entourage dans 4 ateliers.
Stratégie et rôle des centres de lutte antituberculeuse.
L’application des nouvelles recommandations pour la vaccination des enfants par le BCG (la pénurie de vaccins) requiert une compétence et une disponibilité pour améliorer la couverture vaccinale des populations exposées.
Echanges et discussions entre professionnels de santé.
Mise à jour des connaissances
Données épidémiologiques actuelles de la tuberculose en France et dans le monde : les populations à risque élevé.
Histoire naturelle et transmission de la tuberculose.
La tuberculose dans les collectivités et chez les populations à risque.
Le diagnostic de la tuberculose.
Les traitements de la tuberculose : efficacité et limites (observance et résistances). Education thérapeutique.
La prévention de la tuberculose : dépistage dans les populations à risque, diagnostic et traitements des infections latentes, mesures d’hygiène et traitement, BCG.
Le rôle de l’infirmière : place de l’infirmière dans le réseau de prise en charge du patient et de ses proches, rôle des travailleurs sociaux et du secrétariat des CLAT.
Remise d’un polycopié complet sous forme de clé USB.
La formation est actualisée chaque année.
Durée et dates de la formation
Durée : 4 jours
En 2020
Stage 1 – Réf. : JLE19-0416A
du 15 juin 2020 au 18 juin 2020
En 2021
Stage 1 – Réf. : JLE20-0416A
du 14 juin 2021 au 17 juin 2021
Coût de la formation
1330 €
Repas de midi pris en charge par les organisateurs.
Contacts
Renseignements et inscriptions
Université de Strasbourg – Service formation continue
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