Formations infirmières : état des lieux du côté des universités
Pour le ministère de l'Enseignement supérieur et de la recherche, le rapprochement des formations infirmières avec l'université va dans « le sens de l'histoire », même si elles doivent rester professionnalisantes. Dans ce second volet du panorama des formations infirmières, Actusoins explore le sujet par le bout de la lorgnette universitaire.
Lire aussi, sur ActuSoins.com, le premier volet du panorama des formations infirmières :
Formation des infirmiers : des cursus de plus en plus proches de l’université
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Après l'attribution du grade licence au diplôme d'État en 2009 et le conventionnement de tous les IFSI avec les universités (puis la création de la formation, universitaire, des IPA), une deuxième étape de l'universitarisation des formations infirmières a débuté en 2020.
Le rapprochement entre IFSI et universités mais aussi entre formations médicales et paramédicales s'accentue depuis trois ans avec le programme d'expérimentations lancé par un décret de mai 2020.
Il se déploie en trois vagues successives, depuis les rentrées de septembre 2020, 2021 et 2022. Au total, 26 projets ont été déposés par 23 universités (dont neuf en 2021 et sept et 2022).
En ce qui concerne la formation initiale (premier-cycle), dix projets portent sur des passerelles permettant l'entrée en deuxième année d'IFSI d'étudiants en PASS-L.AS ayant validé, dans certaines conditions, 60 ECTS.
Les passerelles dans l'autre sens, vers les formations en médecine, maïeutique, odontologie et pharmacie, existent aussi mais elles concernent, pour le moment, un nombre de places beaucoup plus limité, indique le ministère.
23 universités expérimentent
Huit autres expérimentations conduisent les étudiants en IFSI à l'obtention d'un double diplôme : les ESI obtiennent à l'issue des trois ans le Diplôme d'État ainsi qu’une licence (en plus du « grade licence » associé au DEI).
Ce double-diplôme représente un avantage potentiel : le ministère de l’Enseignement supérieur escompte que le complément de formation associé à l’octroi d’une licence dans le cadre des expérimentations permettra aux étudiants qui ont obtenu ce double-diplôme de mieux réussir une poursuite d’étude en master.
Les expérimentations portent aussi sur le second cycle, avec neuf projets de doubles cursus concernant les étudiants en étude de spécialisation (Iade, Ibode), de pratique avancée ou de cadres. Ils suivent en parallèle des masters en santé, en ingénierie de la santé, santé publique, management, management des administrations et des entreprises et en sciences de l'éducation, indique aussi le ministère.
Cette période d'expérimentation, pour le premier comme le second cycle, dure six ans. Les projets seront donc évalués à l'issue de l'année universitaire 2025-2026. Les résultats de ces évaluations diront si certaines formules seront pérennisées ou non.
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Infirmiers à l'université : nombre inconnu
Hors expérimentation, des détenteurs d'un DE au grade licence peuvent aussi tout à fait poursuivre des études en master puis en doctorat.
Certains le font, mais le ministère de l'Enseignement supérieur ne connaît pas leur nombre : il faudrait interroger toutes les universités pour connaître le nombre d'étudiants diplômés d'Etat en doctorat et tous les responsables de master (très nombreux) pour connaître ceux qui en suivent un... Les diplômes qu'ils ont obtenus en dehors du circuit universitaire (comme le DE) ne sont en effet pas renseignés dans leur dossier d'inscription...
De la même manière, certains IDE enseignent à l'université sans que leur diplôme infirmier soit connu.
En revanche, depuis la création en 2019 de la sections de qualification en sciences infirmières du Conseil national des universités, la « CNU 92 », les tout premiers postes d'enseignants chercheurs ont été créés : huit postes de maîtres de conférence et un de professeur des universités. C'est peu mais la filière est jeune.
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Certains infirmiers déjà engagés dans la recherche ont déjà postulé. Cependant, un frein potentiel au développent de ces postes réside dans le fait qu'à part si ces enseignants chercheurs mènent des travaux de recherche en santé publique, ils doivent pratiquer de la recherche en soins en établissement, indique le ministère.
Or comme ces postes sont rattachés uniquement au corps enseignant du ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche, leurs détenteurs n'ont pas d'attache avec un service de soin et doivent établir une convention avec un établissement de soins.
Une réflexion sur une double appartenance, qui existe dans la filière médicale, devrait être engagée prochainement pour rendre ces carrières plus attractives.
Géraldine Langlois
Non Sarah
Je ne suis pas d’accord avec vous.
AS, ce n’est pas une formation au rabais. En plus, des AS qui sont détenteurs de licence pro/formations dans l’enseignement supérieur, j’en connais. Je connais une ancienne éducatrice APA (activité physique adaptée) niveau Bac+3 être devenue AS. Ou un autre ex-pompier volontaire et formateur SST/PSC1 etc.
Parlez en avec des cadres de santé, vous seriez étonnée des profils intégrés dans les IFAS.
Après, oui, la passerelle doit être bien calibrée pour éviter des pertes en termes de connaissances fondamentales, je pense notamment à la pharmacovigilance. La dessus, je vous rejoins.
Sarah, LAS et PASS n’a rien à voir avec une formation d’aide soignant. C’est pour accéder à MMOPK
Le passage directement en deuxième année d’IFSI ne concerne pas les aides soignants mais les étudiants venant de PASS et LAS, donc BAC + 1. Et généralement les IFSI leur refuse l’accès en deuxième année même lorsque l’étudiant vient d’une deuxième année de médecine, qui est le cas de ma fille.
C’est tout de même un peu questionnant ce projet de faire passer les aides soignantes en deuxième année.
La 1ére année en IFSI est d’un niveau bien plus élevée que l’année d’IFAS.
Le niveau IFAS est quand même assez bas, c’est incomparable.
Et l’effet pervers c’est qu’au lieu de faire une 1ere année d’IFSI tout le monde va préférer faire une 1ere année d’IFAS …
Drôle d’idée quand même.
Est ce qu’il ne faudrait pas plutôt changer la mentalité affreuse et a la limite de la maltraitance qui règne dans les IFSI ?
Donner envie aux étudiants, donner confiance plutôt que de sans cesse les casser, les rabaisser et leur mettre la pression pour rien ?
Personne ne parle jamais des raisons des abandons de formations en cours de formation, mais ces très commun que d’être totalement découragé parce que les IFSI eux aussi maltraitent les étudiants
C’est complètement tabou dans ce milieu et pourtant très commun.
Tout ce que vous faites sur Actu soins concernant la profession infirmière est très important car il s’agit d’une profession noble, humaine, qui donne espoirs à toute l ‘humanité.
Sans infirmiers et sans infirmières c’ est le déclin assuré de l ‘espèce humaine…
C’est vrai, tout simplement vrai. Ariane