Formation DPC et continue infirmière

Cette formation DPC e-learning Plaies chroniques, pansements et cicatrisation est destinée aux IDEL (infirmières libérales) et délivre une attestation officielle. À suivre depuis chez vous à votre rythme, elle se compose de nombreuses vidéos, quiz et documents à télécharger.

Présentation de la formation DPC Plaies chroniques, pansements et cicatrisation

Les plaies représentent une problématique de santé tant sur la qualité de vie des patients que sur le plan économique au vu du vieillissement de la population et le développement des maladies métaboliques. Dans ce contexte, les infirmiers ont un rôle majeur dans la prise en charge des plaies. De l’évaluation de la plaie, son stade, à la prévention des complications en passant par la transmission des informations aux différentes partie-prenantes médicales et paramédicales, ils sont les interlocuteurs privilégiés, au plus près du soin, et acteurs des protocoles mis en place.

Cette formation pragmatique, vise à améliorer la pertinence de l’analyse de la situation globale du patient pour favoriser la mise en place de stratégies thérapeutiques efficaces dans le domaine des plaies. Elle permet d’analyser ses pratiques grâce aux vignettes cliniques. Ce programme intégré permet d’optimiser la gestion des risques grâce à l’analyse des incidents et évènements indésirables associés aux soins. Un focus sera abordé sur les enjeux de l'innovation dans les soins notamment avec l'utilisation du numérique et du partage de données de santé permettant une coordination qualitative et experte. Cette action DPC s’articule autour des recommandations de l’HAS et des sociétés savantes de cicatrisation.

Equipe pédagogique

Objectifs de la formation DPC Plaies chroniques, pansements et cicatrisation

• Connaître les recommandations de bonnes pratiques en matière de parcours de soin d’un patient atteint d’une pathologie chronique et porteur de plaie chronique. 
• Identifier le mécanisme physiopathologique d’une plaie, son étiologie et les étapes de la cicatrisation, exercer ainsi un raisonnement clinique pertinent 
• Actualiser ses connaissances relatives aux principales plaies chroniques : escarres, ulcères, brûlures, plaies diabétiques en lien avec une maladie chronique 
• Développer ses connaissances sur les différents types de plaies, leur mécanisme de construction, le processus cicatriciel 
• Connaître des outils permettant l’analyse global du patient et de sa situation 
• Utiliser des outils permettant l’évaluation d’une plaie et son suivi 
• Savoir gérer des situations particulières, détecter les complications. 
• Identifier les situations défavorables à la cicatrisation en reconnaissant une situation anormale 
• Évaluer le patient à risque de complication ou de retard de cicatrisation. 
• Maîtriser les outils de coordination et de traçabilité des soins prodigués 
• Connaître la gestion des risques grâce à l’analyse des incidents et évènements indésirables associés aux soins 
• Définir les écarts par rapport au parcours réel tel que réalisé et apporter des pistes d’amélioration 
• Comparer sa pratique aux recommandations et ainsi proposer des axes d’amélioration continues 
• Savoir évaluer et modifier sa pratique professionnelle en regard des recommandations de bonnes pratiques.

Prescrire et administrer les vaccins dans le respect des nouvelles compétences

Objectifs de la formation DPC la vaccination et les infirmiers libéraux

• Comprendre les mécanismes de l’immunité et de la vaccination

• Comprendre les enjeux de santé publique

• Connaitre les processus de développement et de mise sur le marché des vaccins en France et en Europe

• Promouvoir la vaccination et accompagner l’hésitation vaccinale

Programme de la formation DPC la vaccination et les infirmiers libéraux

Programme de la formation e-learning (4h)

La vaccination : généralités

• Historique, grandes étapes du développement des vaccins
• Fonctionnement de l’Immunité
• Mécanisme d’action des vaccins

La vaccination un enjeu de santé publique

• Bénéfices individuels et collectifs
• La couverture Vaccinale
• Effets indésirables et contre-indications à la vaccination
• Nouvelles recommandations HAS et compétences des professionnels de santé

Spécificités de certains vaccins

• BCG
• HPV
• COVID
• Grippe

Processus de développement des vaccins

• Les différentes étapes d’un vaccin
• Les principes de pharmacovigilance
• Les instances Françaises
• Le mécanisme de coopération européenne

Promouvoir la vaccination

• Les actions de promotion de la vaccination
• Ressources à disposition du public et des professionnels
• Mécanisme de l’hésitation vaccinale

Programme de la formation présentielle (7h)

• Rappel des notions vues en e-learning
• Technique d’argumentation, entretien motivationnel appliqué à la vaccination (jeux de rôles)
• Ateliers : Gestes techniques
  • Vaccination du BCG
  • Reconstitution du vaccin
  •  Préparation des seringues
  •  Injection intradermique
• Connaissances effet indésirable attendu et inattendu et conduite à tenir
• Connaissance des informations à délivrer aux familles
• Rappel du geste vaccinal IM
• Prévention de la douleur (nourrisson, enfant adolescents et adulte)
• Communication
• Ergonomie

Objectifs de la formation IPA Infirmier en Pratique Avancée

Aptitudes et compétences

Permettre à des infirmiers d’acquérir des compétences pour exercer en pratique avancée et développer les rôles liées à cette fonction. Cette formation a été conçue en inter et pluridisciplinarité et est conforme aux textes en vigueurs.

Public concerné par la formation IPA Infirmier en Pratique Avancée

Être titulaire d’un diplôme (DE, Licence) d’infirmier

Durée et date de la formation

Début de la formation : septembre N Fin de la formation : juillet N+2
Tarifs : Année 1 : 4000€ - Année 2 : 6000€

Responsable administrative : Gaëlle CAROFF
Secrétariat : Sylvie HENAFF
Téléphone : 02 98 01 82 42
Mail : ipa@univ-brest.fr

Programme de la formation IPA Infirmier en Pratique Avancée

1ère année
Semestre 1 > UE Clinique > UE Sciences infirmiers et pratique avancée > UE Responsabilité, Ethique, législation, déontologie > UE Langue Vivante > UE Méthodes de travail
Semestre 2 > UE Clinique > UE Formation et analyse des pratiques professionnelles > UE Santé publique > UE Recherche > UE Stage (2 mois en temps plein)

2ème année
Semestre 3 > UE Recherche > UE Langue vivante > UE Bases fondamentales (mention) > UE Clinique (mention) > UE Parcours de Santé (mention)
Semestre 4 > UE Stage (4 mois en temps plein) > UE mémoire

En 2ème année, les apprenants peuvent choisir parmi 5 mentions. Les compétences visées pour chaque mention sont les suivantes :

MENTION PATHOLOGIES CHRONIQUES STABILISÉES, PRÉVENTION ET POLYPATHOLOGIES COURANTES EN SOINS PRIMAIRES
> Participer à l’organisation des activités entre le premier et le second recours, en ville et en établissement de santé, pour une meilleure gestion du parcours du patient, notamment face à de situations complexes. > Organiser avec les autres intervenants le parcours de santé de personnes vulnérables et polypathologiques dans un but préventif, curatif ou palliatif. > Identifier les facteurs psychologiques médicaux et sociaux limitant le rétablissement du patient et les différents acteurs du parcours de son rétablissement. > Identifier les enjeux de la mise à jour des bases de données et des registres liés aux pathologies chroniques et les renseigner.

MENTION ONCOLOGIE ET HÉMATO-ONCOLOGIE
> Coordonner la prise en charge du patient et organiser les relais entre la ville et les établissements de santé et au sein des établissements pour une meilleure gestion de son parcours, notamment face à de situations complexes. > Organiser les files actives de patients pour réduire les délais de prise en charge. > Accompagner la réflexion éthique de l’équipe concernant l’accompagnement personnalisé de la fin de vie et le suivi des directives anticipées. > Identifier les facteurs psychologiques, médicaux et sociaux limitant le rétablissement du patient et les différents acteurs du parcours de son rétablissement.

MENTION MALADIE RÉNALE CHRONIQUE, DIALYSE, TRANSPLANTATION RÉNALE
> Coordonner la prise en charge et organiser le parcours du patient entre la ville et les établissements de santé et au sein des établissements en pré-suppléance et du patient greffé, notamment face à de situations complexes. > Organiser les files actives de patients pour réduire les délais de prise en charge. > Organiser le suivi du patient entre les différents établissements de soins ou services au sein d’un même établissement. > Conseiller les équipes pour la prise en charge des patients en situation complexe, médicaux et sociaux limitant le rétablissement du patient et les différents acteurs du parcours de son rétablissement.

MENTION PSYCHIATRIE ET SANTÉ MENTALE
> Élaborer et évaluer des projets personnalisés de soins et de vie en équipe, en association avec le patient et ses proches, en collaboration avec les acteurs sanitaires, médico-sociaux, sociaux et éducatifs. > Coordonner les interventions avec les acteurs sanitaires, médico-sociaux et sociaux et les activités intra-hospitalières et extra hospitalières en lien avec le projet de soins. > Concevoir des outils de prévention et de réponse aux situations de crises. > Conseiller les équipes sanitaires, sociales et médico-sociales sur la prise en charge des pathologies chroniques, sur la prévention et la réponse aux situations de crises. > Conseiller l’équipe de soins sur les indications et les limitations du recours aux soins sans consentement dans un objectif d’utilisation pertinente. > Conseiller l’équipe de soins sur les pratiques alternatives aux pratiques d’isolement et de contention. > Accompagner les équipes dans les situations de soins sans le consentement du patient, dans les pratiques respectueuses du respect des libertés fondamentales, dans un processus de raisonnement éthique. > Veiller à l’accès ou au maintien des droits de la personne.

MENTION URGENCES
> Appliquer les connaissances acquises et mettre en œuvre les actions nécessaires à la prise en charge des patients en intégrant la perspective soins infirmiers et en s’appuyant également sur les sciences infirmières. > Analyser la sémiologie clinique et paraclinique des pathologies prévalentes en médecine d’urgence. > Apprécier le degré d’urgence. > Intégrer les marqueurs biologiques des pathologies dans le raisonnement clinique. > Distinguer les classes thérapeutiques et déterminer les mécanismes d’actions des médicaments, leurs indications et prévenir la survenues d’évènements indésirables. > Proposer, mettre en œuvre et évaluer les stratégies thérapeutiques adaptées aux situations. > Intégrer dans sa pratique professionnelle les référentiels scientifiques, recommandations et consensus élaborés par les autorités sanitaires et les sociétés savantes. > Identifier la pertinence de la réalisation d’examens complémentaires. > Choisir et réaliser les procédures de soins nécessaires au maintien de l’état de santé ou de la préservation des fonctions vitales de la personne de façon fiable et sécuritaire. > Identifier, anticiper, accompagner les réactions des patients et de leur entourage.

Objectifs de la formation DPC La NGAP nomenclature des actes infirmiers : se perfectionner

La nomenclature titre XVI est en évolution permanente et des modifications sont actées depuis 2014 pour ce qui concerne les perfusions et l’inscription d’un acte nouveau en 2017 relatif à la surveillance d’un patient atteint d’insuffisance cardiaque ou broncho pneumopathie chronique obstructive. Les modifications des articles 2, 3 ,5 et 5bis inscrites à la décision du 18 juillet 2019 (JO du 11 septembre 2019) puis les modifications des articles 2 et 6 et 10, chapitre I et l’article7 chapitre II impactent la codification des soins. (JORF du 02 décembre 2020)

Les soins spécialisés, chapitre 2 du titre XVI inscrivent l’obligation de protocole thérapeutique, l’élaboration et la tenue des dossiers de soins et la transmission d’informations au médecin prescripteur. A l’issue de la formation, l’apprenant devrait être en mesure d’appliquer les cotations justes ainsi que les obligations réglementaires au regard des soins effectués.

Formation disponible en présentiel en Programme intégré (12h de formation continue + 4h d’Evaluation des Pratiques Professionnelles)

Pour la formation en présentiel :

La partie formation présentielle est une méthode de formation HAS de DPC. Elle intègre des objectifs pédagogiques et comporte plusieurs séquences (unités d’apprentissage).

L’action se déroule en 4 demi-journées présentielles de 3 à 4h chacune. 

Des méthodes affirmatives : le formateur transmet son savoir à un participant. Les méthodes sont :

• Soit expositives (exemple : cours magistral, conférence)
• Soit démonstratives, associant explication et démonstration (exemple : atelier où est expliquée et montrée l’utilisation d’un nouveau matériel ou dispositif)

Objectifs de la formation DPC le rôle infirmier dans la prise en soin et la surveillance des patients sous perfusions

À l’issue de la formation, les participants seront capables de :

• Décrire les différentes voies d’abord et leurs particularités
• Identifier les principaux systèmes d’administration de perfusion
• Expliquer les bonnes pratiques liées aux perfusions et les soins infirmiers associés
• Détailler les différents produits perfusables et leurs surveillances spécifiques
• Rappeler la règlementation en matière de DASRI
• Souligner le rôle infirmier dans la gestion des risques et la déclaration d’EIAS
• Situer la place de la coordination et de la traçabilité

Programme de la formation DPC le rôle infirmier dans la prise en soin et la surveillance des patients sous perfusions

• Introduction et test de connaissances pré formation
• Décrire les bonnes pratiques sur les voies sous-cutanée et veineuse périphérique

• Détailler les bonnes pratiques concernant les voies centrales

• Expliquer les bonnes pratiques de la voie péri-nerveuse

• Décrire les bonnes pratiques concernant les autres voies d’abord
• Lister les recommandations liées à l’utilisation des thérapeutiques

• Identifier la réglementation en lien avec les perfusions
• Analyser ses pratiques
• Appliquer les apports de la formation au bénéfice de l’amélioration des pratiques professionnelles
• Clôture de la formation Évaluation de la formation et des connaissances acquises

Objectifs de la formation Expérimenter les conséquences du vieillissement pour améliorer l'accompagnement des personnes âgées

Programme de la formation Expérimenter les conséquences du vieillissement pour améliorer l'accompagnement des personnes âgées

Les représentations sur les notions de vieillissement, autonomie, dépendance

Les différentes pertes liées à l’âge sur les plans physique, psychologique et social

Expérimentation et prise de conscience des conséquences du vieillissement ( Utilisation du kit simulation perte d’autonomie : port d’attelles, chaussures lestées, lunettes de déficience visuelle …)

Identification des besoins du quotidien des personnes âgées

Observation et compréhension des réactions des personnes âgées

Communication avec les personnes en s’adaptant à leurs capacités

Axes d’amélioration dans l’accompagnement au quotidien

Attitudes à prioriser et à éviter pour favoriser la bientraitance

Objectifs de la formation Addictologie

Aptitudes et compétences
- Acquisition des connaissances théoriques de base en addictologie afin de pouvoir appréhender et comprendre les comportements et les pratiques des personnes présentant des conduites addictives, tant d’un point de vue médical que psychologique ou sociologique.
- Initiation à la démarche de recherche.
- Apporter une information et des connaissances actualisées sur les réseaux et les structures de soins et de prévention en addictologie.
- Compléter les compétences professionnelles des personnes en leur apportant des méthodes et des outils d’intervention dans le soin ou la prévention.

Public concerné par la formation Addictologie

- Professionnels médicaux ou paramédicaux, travailleurs sociaux, animateurs sociaux, enseignants,
- Ensemble des professionnels travaillant dans les secteurs sanitaire, médico-social ou de la prévention. Services de soins hospitaliers, centres de soins avec hébergement (SSR, postcure etc...), centres de cure ambulatoires (CCAA, CSST, futurs CSAPA..), organismes de prévention...

Durée et date de la formation

108 heures :
> 8 regroupements mensuels de 2 à 3 jours consécutifs
> 6 heures d’évaluation

Localisation des cours Service Universitaire de Formation Continue et d’Alternance, UBO – Brest.

Tarif 2023
2195 € (droits universitaires inclus)
Devis sur demande
Formation non éligible au Compte Personnel de Formation (CPF)

Programme de la formation Addictologie

> Le concept de conduites addictives : Grandes approches psychopathologiques, sociologiques et thérapeutiques des addictions
> Addictions et comorbidités psychiatriques, addictions et précarité
> Soins en addictologie : Principes et fonctionnement (hospitaliers, CSAPA, SSR, liaison). Travail en réseau, place du médecin généraliste
> Prévention et réductions des risques en addictologie
> Troubles liés à l’usage d’alcool et au tabac
> Conduites addictives à l’adolescence et chez les sujets âgés
> Addictions comportementales Jeu de hasard et d’argent, jeu vidéo, sexuelle, achats compulsifs, sport, conduites dopantes et introduction sur troubles du comportement alimentaire
> Cas cliniques
> Aide méthodologique mémoire

Cette formation DPC Iatrogénie Médicamenteuse en e-learning est destinée aux IDEL (infirmières libérales) délivrant une attestation officielle. Cette formation de 9 h est entièrement en vidéo, à suivre depuis chez vous à votre rythme, elle se compose de nombreuses vidéos, quiz et ressources à télécharger.

Présentation de la formation DPC Iatrogénie Médicamenteuse

Le bon usage du médicament -enjeu majeur de santé publique-  peut être défini simplement comme l’utilisation du bon médicament, à la bonne dose, pendant la bonne durée et pour le bon patient. 

Les accidents liés à un mauvais usage du médicament occasionnent chaque année 10 000 décès, et plus de 130 000 hospitalisations, avec une prévalence élevée de personnes âgées, plus vulnérables à ce genre de problématique. Les causes d’incident lié à un médicament (mauvais dosage, mauvaise prise, non-respect du traitement prescrit, interaction entre plusieurs principes actifs...) sont multiples et leurs conséquences parfois importantes. Dans 45 à 70 % des cas, ces accidents seraient évitables. 

La lutte contre la iatrogénie concerne tous les acteurs qui prescrivent les médicaments, les dispensent ou accompagnent les patients. 

Par ailleurs, la convention nationale des infirmiers met l’accent sur le rôle de ces derniers, notamment vis à vis de la prévention, l’éducation et la promotion de la santé. La surveillance médicamenteuse, déjà très largement assurée par les infirmiers, se doit ainsi d’être renforcée et accompagnée par le biais de la formation. Dans leur pratique quotidienne, les infirmiers sont le plus souvent confrontés au médicament suivants : les antihypertenseurs, les benzodiazépines, les antidiabétiques oraux, les opioïdes, ainsi qu'à la polymédication du sujet âgé.

L’objectif global de cette formation est de favoriser l’appropriation des bonnes pratiques relatives au bon usage par chaque professionnel concerné, et contribuer à la qualité et à la sécurité des prises en charge.

Formateur

Danièle Joyeux est certifiée experte en formation. Après un parcours en officine, Danièle Joyeux s'est formée par divers diplômes certifiants dans la formation. Elle dispense ainsi à de nombreux professionnels comme les infirmiers, les préparateurs en pharmacie, pharmaciens sa passion pour la pharmacologie.

Objectifs de la formation DPC Iatrogénie Médicamenteuse

• Définir le risque iatrogénique
• S’informer de la fréquence et du coût pour la société de l’iatrogénie médicamenteuse
• Identifier les facteurs de risque d’incidents iatrogènes médicamenteux
• Connaître les critères de détection d’un événement iatrogène
• Comprendre les causes des incidents iatrogènes médicamenteux
• Connaître les médicaments le plus souvent incriminés
• Prévenir les événements iatrogènes médicamenteux
• Connaître le rôle de l’ANSM et des CRPV
• Comprendre les causes des incidents iatrogènes et des médicaments le plus souvent incriminés
• Connaître les effets iatrogènes des opioïdes.
• Connaître les interactions médicamenteuses
• Déterminer les critères de détection d’un événement iatrogène
• Développer des capacités réflexives sur sa pratique professionnelle et analyser ses comportements par le biais de la vignette clinique.
• Identifier le risque iatrogène lié à la prise d’anticoagulants, de bêtabloquants, d’antidépresseur, de paracétamol et de kétoprofène.
• Identifier le risque iatrogène lié à la prise d'un inhibiteur calcique.
• Identifier le risque iatrogène lié à la prise d'une Benzodiazépine
• Identifier les signes cliniques des effets iatrogènes de la polymédication
• Mettre en place de la prévention du risque iatrogène et des indicateurs de suivi.
• Prendre en compte les facteurs de risques d'incidents iatrogènes de la part des patients mais également des professionnels de santé
• Savoir mettre en pratique ses connaissances sur les traitements à base de benzodiazépines
• Savoir mettre en pratique ses connaissances sur les traitements Anti-Hypertenseurs
• Utiliser les outils existants d’échanges avec les autres professionnels, mise au point de modalités de partage des informations et de collaboration.
• Coordonner le risque iatrogénique avec les autres professionnels de santé
• Analyser des dossiers patients avec une mesure de l’écart entre pratique réelle et recommandée
• Evaluer ses pratiques et mettre en place le suivi des actions d’amélioration

Les maladies chroniques présentent le plus d’enjeux en santé publique. La bronchopneumopathie chronique obstructive (BPCO) est une maladie chronique inflammatoire des bronches, le plus souvent associée à d’autres maladies, ayant un fort impact sur la qualité de vie des patients qui en sont atteints. Elle est responsable de nombres de complications et peut laisser de graves séquelles. Dans le but d’améliorer la prise en charge des patients relevant d’un parcours de soins pour une maladie chronique, notamment celui du PRADO promu par l’assurance maladie, afin de garantir une prise en charge optimale, cette action de formation permettra de travailler le rôle, la place et les modalités d’intervention des différents professionnels afin de sécuriser la prise en charge du patient et d’éviter les ruptures dans son parcours de soins.

Programme de la formation DPC améliorer la prise en charge du patient atteint de BPCO dans son parcours de soins 2023

A l’issue de la formation, les participants seront en capacité de :

• Savoir définir la Broncho Pneumopathie Chronique Obstructive (BPCO)
• Connaitre la physiopathologie et les différentes évolutions possibles
• Reconnaitre les signes d’alerte de complication de BPCO
• Inscrire sa pratique professionnelle dans une dynamique d’évaluation et d’amélioration pour contribuer à la pertinence des soins lors de la prise en charge des patients atteints de BPCO
• Être dans une démarche éducative quant à l’observance thérapeutique, aux règles hygiéno-diététiques
• Collaborer avec les autres professionnels lors de la prise en charge des patients souffrant de BPCO

La formation débutera par un recueil des attentes et une introduction de l’expert. Au cours de cette formation, seront abordés les définitions, les signes cliniques, les complications et signes d’alerte de l’insuffisance cardiaque, de la BPCO, l’importance de l’observance thérapeutique et les règles hygiéno-diététiques dans ces deux pathologies, l’éducation thérapeutique, le rôle des différents professionnels et de l’infirmier dans le parcours de soins de ces patients.

La formation se terminera par un retour sur les attentes et réponses aux questions. L’évaluation des connaissances et compétences préalable à la formation, sera réalisée en début de formation par des pré-tests. L’évaluation de l’acquisition de connaissances et compétences sera réalisée en fin de formation des post-tests.