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  • Formation maladie d’Alzheimer : accompagner a un stade sévère de la maladie

    Les possibilités de prise en soin des personnes atteintes d’une maladie neurocognitive à un stade sévère sont difficiles à définir. L’objectif des soins à cette étape est de continuer à accompagner la personne pour lui assurer la plus grande qualité de vie possible. Il est alors essentiel de tenir compte de ses besoins physiques mais aussi, et surtout, ses besoins affectifs et relationnels. Comment améliorer sa qualité de vie et celle de son entourage, grâce à un accompagnement spécifique et un projet personnalisé ?

    Objectifs de la formation Maladie d’Alzheimer : accompagner a un stade sévère de la maladie

    Préserver et améliorer la qualité de vie de la personne atteinte de la maladie d’Alzheimer à un stade sévère, grâce à un projet de vie personnalisé qui tient compte de ses besoins physiques, psychologiques et affectifs.

    • Identifier les besoins spécifiques des personnes malades à un stade sévère
    • Utiliser des outils de communication et de savoir-être pour maintenir une relation de qualité avec une personne malade à un stade sévère : l’approche non-verbale et corporelle
    • Identifier et analyser les troubles psycho-comportementaux afin d’adapter son approche
    • Favoriser la relation entre personne malade, professionnel et famille et préparer les proches à l’évolution ultime de la maladie

    Public concerné par la formation Maladie d’Alzheimer : accompagner a un stade sévère de la maladie

    Tout professionnel intervenant auprès des personnes atteintes de la maladie d’Alzheimer ou d’une maladie apparentée, à domicile ou en établissement.
    Nb stagiaires mini 5 – maxi 14

    Programme de la formation Maladie d’Alzheimer : accompagner a un stade sévère de la maladie

    • Le stade évolué de la maladie :
      – analyse des représentations de la maladie ;
      – troubles cognitifs et psycho-comportementaux ;
      – vécu de la maladie par la personne malade.
    • La prise en compte de la dimension juridique et éthique :
      – le consentement aux soins et refus de soins
      – prise de décision concernant une personne vulnérable : directives anticipées, personne de confiance, décision collégiale, principes éthiques.
    • L’anticipation des conséquences de ces troubles sur les activités de la vie quotidienne (toilette, habillage, repas) :
      – articulation des concepts de base : accompagner, stimuler, prendre soin ;
      – mise en avant des capacités actuelles de la personne sur le plan cognitif, affectif et physique ;
      – attitude soignante face au désintérêt, à la prostration, aux troubles alimentaires.
    • Les différentes techniques d’accompagnement :
      – place de la relation dans le soin
      – techniques corporelles comme moyen d’entrer en relation et d’apaiser agitation et angoisse
      – différentes approches sensorielles et relationnelles
    • Les relations entre personne malade, famille et professionnels :
      – clarification du rôle de chacun pour une meilleure participation des proches ;
      – lien entre l’histoire de vie, le projet personnalisé et la fin de vie ;
      – dynamisme familiale et bouleversements

    Durée et dates de la formation

    3 jours, 21 heures
    Réalisée en présentiel ou à distance

    Paris :
    • 16-17-18 juin 2021

  • Utiliser l’espace snoezelen comme un espace sensoriel, un espace d’échange

    Objectifs de la formation Prendre en compte les besoins affectifs et la sexualité des personnes accompagnés

    • Utiliser l’espace sensoriel comme lieu privilégié d’observation
    • Maîtriser le concept et la philosophie du Snoezelen et en mesurer les interêts
    • Réfléchir aux pré-requis indispensables à l’utilisation du Snoezelen
    • Cerner les mécanismes relationnels en jeu pour mieux se situer
    • Étendre cette philosophie aux pratiques quotidiennes

    Publics concernés par la formation

    Professionnels du secteur sanitaire, social, et médico-social

    Programme de la formation

    • Éléments de contextualisation :

    • recommandations ANESM et bientraitance,
    • développement de nouvelles formes d’accompagnement.

    • L’esprit Snoezelen :

    • l’origine du concept, populations ciblées et objectifs d’une séance,
    • les bienfaits de la méthode,
    • les stimulations et explorations sensorielles,
    • le travail avec l’entourage.

    • Les aspects matériels du Snoezelen :

    • les espaces possibles, les expériences visuelles, les stimulations auditives, les aspects tactiles et kinesthésiques.

    • La dimension relationnelle du projet :

    • la singularité,
    • la place de l’écoute et de l’observation,
    • la communication verbale et non verbale,
    • l’échange émotionnel,
    • la juste distance,
    • de l’invitation à la clôture de séance,
    • l’évaluation de séance et lien avec l’équipe.

  • Prévenir les conduites à risque chez l’adolescent

    Objectifs de la formation Prévenir les conduites à risque chez l’adolescent

    • Travailler ses représentations sur les conduites à risque
    • Restituer la prise de risque dans le processus de développement de l’adolescent
    • Acquérir une posture professionnelle de tiers aidant
    • Mesurer les enjeux dans la relation parents-adolescents lors de conduite à risque

    Publics concernés par la formation

    Tout professionnel exerçant auprès d’adolescents

    Programme de la formation

    • L’adolescence : une transition entre deux âges de la vie.
    • Les enjeux, représentations et fonction du risque dans le processus adolescent.
    • Le corps à l’épreuve.
    • Les passages à l’acte et accidents chez les adolescents.
    • La prévention de dérives possibles et la place du professionnel.

  • Accompagner l’enfant en prenant en compte son système familial

    Objectifs de la formation Accompagner l’enfant en prenant en compte son système familial

    • Connaître les différents modèles familiaux
    • Accompagner et soutenir la fonction parentale
    • Adapter l’accueil de l’enfant ou de l’adolescent

    Publics concernés par la formation

    Tout professionnel exerçant auprès d’enfants ou d’adolescents

    Programme de la formation

    • Les différents modèles familiaux :
    • aspects juridiques,
    • évolutions sociétales,
    • typologies des différentes configurations familiales.
    • La parentalité :
      • les systèmes, les contours sociétaux (traditions, cultures, religions…),
      • le rôle des parents,
      • la place de l’enfant, de l’adolescent,
      • la place des collatéraux (grands-parents, beaux-parents…).
    • Accueil et écoute des parents :
      • les différentes formes d’écoute (silencieuse, empathique…),
      • les liens entre l’institution et les parents, le travail transdisciplinaire,
      • les principaux thèmes de collaboration avec les parents autour de l’enfant ou de l’adolescent,
      • l’accompagnement : possibilités et limites.

  • Le questionnement éthique dans les pratiques professionnelle

    Objectifs de la formation
     Pouvoir réfléchir de manière critique et structurée autour des enjeux contemporains de l’éthique. Comprendre et analyser en profondeur les enjeux éthiques
    Eclairer les choix individuels et collectifs dans différentes situations contextuelles
    Savoir utiliser ses connaissances théoriques pour réfléchir sur des pratiques et des interventions dans un milieu social, professionnel ou organisationnel
    Initier à la recherche en éthique sur une problématique pratique à partir d’une approche rigoureuse et structurée

    Programme de la formation
    Module 1. Les notions fondamentales de l’éthique dans une perspective pluri-disciplinaire
    Module 2. Concepts et grands courants de la philosophie morale
    Module 3. Évolution de la réflexion l’éthique en relation avec les évolutions de la société et les grands changements contemporains
    Module 4. Les théories et les concepts éthiques contemporains
    Module 5. Les grandes questions de la bioéthique
    Module 6. L’éthique appliquée et la recherche en éthique

    Public concerné par la formation
    Tout public du secteur social, médico-social et sanitaire
    Aides-soignant(e)s, Assistant(e)s de service social, Éducateurs spécialisés, Travailleurs sociaux, Juristes, Infirmier(ère)s, Infirmier(ère)s spécialisé(e)s, Sages-femmes, Cadres de santé, Formateurs en Instituts de Formation, Médecins, Psychologues, Étudiants en soins infirmiers, Bénévoles et Salarié(e) du secteur associatif

    Durée de la formation
    12 jours (6 modules de 2 jours)

    Lieu de la formation
    Sur site ou inter-établissement.

    Coût de la formation
    Nous consulter

    Contacts
    HR Formation
    21 rue Jean Jaurès – 35780 Montgermont
    Tél. : 02 99 68 83 19
    accueil@hrformation.com
    www.hrformation.com