Cette formation s’adresse à toutes les personnes qui interviennent auprès de personnes âgées et qui souhaitent approfondir leurs connaissances sur les troubles de type Alzheimer afin de repenser leur accompagnement. Durée : 455 min / 7h30
Objectifs de la formation Formation Troubles de type Alzheimer. Comprendre et accompagner
Comprendre les mécanismes des démences et donner les outils de compréhension des troubles et leurs manifestations comportementales.
Apprendre à repérer comment l’environnement et les relations peuvent induire ces comportements.
Savoir adopter une attitude repérante.
Connaître les différents modèles d’accompagnements des troubles du comportement.
Contenu de la formationFormation Troubles de type Alzheimer. Comprendre et accompagner
Cette formation de 7h30 est dispensée par des médecins gériatres, psychiatres, psychologues, consultants en gérontologie.
Elle présente les tableaux cliniques et étiologiques des démences pour une meilleure compréhension des pathologies.
Elle offre un éclairage des signes cliniques et des comportements sous l’angle de leur valeur signifiante et ouvre en cela la voie vers l’approche non médicamenteuse et les outils récents d’accompagnement.
Elle présente le rôle déterminant de l’environnement sur la personne et les professionnels.
Contenus pédagogiques Formation Troubles de type Alzheimer. Comprendre et accompagner
– Maladie d’Alzheimer et différents types de démences. Pr C. JEANDEL
– Les unités cognitivo-comportementales. Dr S. THOMAS
– Les équipes spécialisées Alzheimer. E. LARBOULETTE
– Les accueils de jour autonomes thérapeutiques. C. BALP
– Gestion des troubles du comportement… un sacré défi. M. STROINSKA
– Les unités protégées et le programme éval’Zheimer. C. EYNARD, K. CHARRAS
Durée de la formation
E-learning : Durée : 455 min / 7h30
Contacts
Renseignements et inscriptions
Université de Montpellier
UFR de Médecine
2 rue École de Médecine CS 59001 34060 Montpellier Cedex 2 myriam.taroudjit@umontpellier.fr Tél : 04 34 43 36 58 anne.josue@umontpellier.fr Tél : 04 34 43 36 57
Cette formation s’adresse à toutes les personnes qui interviennent auprès de personnes âgées et qui souhaitent identifier les besoins spécifiques de la personne âgée, pour mieux y répondre. Durée : 455 min / 7h30
Objectifs de la formation Les besoins de la personne âgée en établissement
Comprendre les besoins psychologiques des personnes âgées en établissement.
Comprendre le vieillissement à travers les étapes psychiques.
Mieux identifier les crises et les ressources pour y faire face. Savoir accompagner les étapes du vieillir pour que cette période de l’existence soit un temps de vie plein.
Présentation de la formation Les besoins de la personne âgée en établissement
Cette formation de 7h30 s’adresse aux personnes désirant approfondir leur approche du vieillissement psychologique. Elle est dispensée par des psychologues et anthropologue spécialistes du vieillissement.
Elle traite de cette étape de la vie sur le plan cognitif mais surtout sur le plan psychique, relationnel et des conséquences sur la place de l’individu dans son environnement.
Elle s’attache à mettre en évidence les moyens concrets permettant de poursuivre son existence jusqu’au bout, en restant un sujet acteur grâce à un accompagnement professionnel et humain éclairé.
Contenus pédagogiques Les besoins de la personne âgée en établissement
– Les personnes très âgées, F. BALARD
– La fragilité dans le grand âge. F. BALARD
– Psychologie de la vieillesse, du vieillissement et de la fin de vie. V. ROUX
– Les représentations de la vieillesse et du vieillissement. V. ROUX
– Notions fondamentales en gérontologie : Habiter. V. ROUX
– Animation et vie sociale, V. ROUX – La thérapie à médiation animale. A. ROCHAT
– Les unités protégées et le Programme « Eval’Zheimer ». K. CHARRAS et C. EYNARD
Durée de la formation
E-learning : Durée : 455 min / 7h30
Contacts
Renseignements et inscriptions
Université de Montpellier
UFR de Médecine
2 rue École de Médecine CS 59001 34060 Montpellier Cedex 2 myriam.taroudjit@umontpellier.fr Tél : 04 34 43 36 58 anne.josue@umontpellier.fr Tél : 04 34 43 36 57
Cette formation s’adresse à toutes les personnes qui souhaitent acquérir une meilleure compréhension des troubles moteurs afin de les accompagner et prévenir les chutes. Durée : 414 min / 6h54
Objectifs de la formation Pathologies de la motricité du sujet âgé
Acquérir les connaissances cliniques, médicales et pratiques utiles à la reconnaissance et l’accompagnement des personnes souffrant de troubles moteurs.
Comprendre le lien entre troubles cognitifs et troubles moteurs pour mieux accompagner.
Comprendre l’origine polyfactorielle des troubles et savoir les évaluer pour mieux prévenir les chutes.
Saisir les enjeux de qualité de vie associés et analyser le rôle de l’environnement.
Contenu de la formation Pathologies de la motricité du sujet âgé
Cette formation de 7 h est dispensée par des médecins gériatres, neurologue, ergothérapeute, psychomotricienne, pour une approche globale des troubles moteurs Elle vise à une spécialisation dans la prévention des chutes par une approche médicale, psychologique et ergothérapique de ce sujet complexe.
Contenus pédagogiques Pathologies de la motricité du sujet âgé
Maladie de parkinson du sujet âgé. Dr C. GENY
Mouvements anormaux et sujet âgé. Dr C. GENY
Approche neurologique des troubles de la marche du sujet âgé. Dr C. GENY
Prise en charge de l’ostéoporose post-ménopausique. Pr C. JEANDEL
Les chutes : Prévention, évaluation, prise en charge. Dr A. TERMINET
Prévention et prise en charge du sujet âgé chuteur. Dr A. TERMINET
Fragilité, perte d’autonomie et ergothérapie. F. NOUVEL
Rôle de l’ergothérapeute en Equipe Mobile de Gériatrie. M. Le LUHERNE
La psychomotricité en gériatrie. M.L PORTALEZ
Durée de la formation
E-learning : Durée : 414 min / 6h54
Contacts
Renseignements et inscriptions
Université de Montpellier
UFR de Médecine
2 rue École de Médecine CS 59001 34060 Montpellier Cedex 2 myriam.taroudjit@umontpellier.fr Tél : 04 34 43 36 58 anne.josue@umontpellier.fr Tél : 04 34 43 36 57
Cette formation s’adresse au personnel soignant, intervenant auprès de personnes âgées, qui souhaite parfaire les connaissances et la compréhension des spécificités de l’approche médicamenteuse en gériatrie et acquérir les compétences nécessaires pour répondre à la douleur du sujet âgé.
Objectifs de la formation Utilisation des médicaments dans le grand âge
Confronter les connaissances en terme de prescription médicamenteuse au concept de fragilité de la personne âgée.
Connaître la polypathologie chez la personne âgée pour penser les prescriptions et leurs conséquences.
Contenu de la formation Utilisation des médicaments dans le grand âge
Cette formation de 6h est dispensée par des médecins gériatres, pharmacologue et psychologue. Elle aborde les aspects médicaux et pharmacologiques de l’accompagnement du sujet âgé. Elle analyse l’accompagnement de la douleur dans son aspect médical et psychologique. Elle apporte un éclairage éthique sur le soin en gériatrie.
Contenus pédagogiques Utilisation des médicaments dans le grand âge
– La personne âgée malade. C.JEANDEL
– Médicaments et personne âgée. H. PEYRIERE
– Médicaments et personne âgée, La pathologie iatrogène. H. PEYRIERE
– Médicaments et personne âgée, Focus sur les psychotropes. H. PEYRIERE
– Douleur et personnes âgées. MS. LEGLISE
– De la douleur à la douleur totale. J. ALRIC
– Ethique et soins. MS LEGLISE
– La thérapie à médiation animale. A. ROCHAT
Durée de la formation
E-learning : Durée : 350 min / 5h50
Contacts
Renseignements et inscriptions
Université de Montpellier
UFR de Médecine
2 rue École de Médecine CS 59001 34060 Montpellier Cedex 2 myriam.taroudjit@umontpellier.fr Tél : 04 34 43 36 58 anne.josue@umontpellier.fr Tél : 04 34 43 36 57
Cette formation s’adresse à toutes les personnes qui interviennent auprès de personnes âgées et qui souhaitent comprendre et accompagner cette période du grand âge et de la fin de vie. Durée : 480 min / 8 h.
Objectifs de la formation Accompagner le grand âge et la fin de vie
Cette formation s’adresse à toute personnes confrontée au grand âge ou intervenant auprès d’un public vieillissant.
Analyser les mécanismes psychologiques de cette période de la vie.
Comprendre les souffrances et leurs différents modes d’expression pour mieux les accompagner et assumer un positionnement professionnel.
Contenu de la formation Accompagner le grand âge et la fin de vie
Cette formation de 8 h est dispensée par des psychologues cliniciens et anthropologue. Elle développe une approche psychologique du grand âge sous l’angle des fragilités et des ressources. Elle permet un éclairage sur les souffrances, leurs causes psychologiques ou relationnelles et les mécanismes psychiques à l’œuvre à l’approche de la mort. Elle offre une présentation des soins palliatifs des réseaux et leurs actions au regard de la loi et du droit de la personne.
Contenus pédagogiques Accompagner le grand âge et la fin de vie
– Les personnes très âgées. F.BALARD
– La fragilité dans le grand âge. F. BALARD
– Psychologie de la vieillesse, du vieillissement et de la fin de vie. V. ROUX
– Regards psychodynamiques sur la souffrance en fin de vie. J. ALRIC
– L’exil – soins pour personnes âgées : désubjectivation? M. TESTE
– Introduction aux soins palliatifs. J. ALRIC
Nous formons aux diverses méthodes éducatives, cognito-comportementales, analytiques pour que chaque professionnel mette en pratique à son poste de travail les compétences qu’il aura développées au cours de la formation. Il pourra ainsi répondre aux besoins pathologiques ou psychopathologiques précis de son patient soit à titre individuel ou dans le cadre d’animation d’ateliers collectifs. Ainsi seront transmises les techniques et pratiques de détente neuro-musculaire, respiratoires, suggestives, d’éveil psychosensorielles, de « pleine conscience » (Mindfulness), de sophrologie ludique……..
Les méthodes fondamentales de la relaxation : relaxation de Schultz et de Jacobson.
Objectifs de la formation les fondements de la relaxation
Les méthodes de relaxation présentées ici sont des techniques élaborées et codifiées qui s’exercent sur les tensions psychocorporelles, au départ par le simple biais d’une décontraction neuromusculaire. Le corps et la pensée, les sensations et les émotions, ainsi que les images et les affects sont constamment mis en lien dans un voyage d’introspection et de découvertes fructueuses. Ce voyage va permettre un recentrage, une réappropriation sensorielle, une reconstruction du schéma corporel, de l’image de soi et finalement de l’estime de soi.
Certaines méthodes, dans un but préventif, recherchent le bien-être par une meilleure gestion des tensions au quotidien.
D’autres, reprises dans un projet de soins, recherchent des modifications comportementales et psychiques par l’acquisition d’une nouvelle façon de gérer les aléas de la vie.
Pour pratiquer la relaxation, il est indispensable de vivre au plus profond de soi les nombreuses techniques existantes. Ce voyage emmène vers des lieux parfois surprenants, trouvant son origine dans une simple expérience sensorielle et pouvant laisser émerger in fine des émotions, des souvenirs, des pensées, menant à une prise de conscience de son rapport au monde. Ce domaine de connaissance intime ne s’apprend pas dans les livres et nécessite un instructeur qualifié.
Ces modules de formation ont pour objectif principal d’édifier des fondements précis sur lesquels les divers approfondissements pourront se construire de façon solide et stable. Ils enseignent une grande diversité de méthodes de relaxation et de techniques élaborées et codifiées qui s’exercent sur les tensions psychocorporelles, par le simple biais d’une décontraction neuromusculaire.
Publics concernés par la formation les fondements de la relaxation
• Professionnels du secteur médical, para-médical ou sanitaire.
• Professionnels de la rééducation.
• Professionnels des établissements des secteurs socio-éducatifs et socio-culturels.
• Professionnels de la pédagogie, de l’éducation, de l’apprentissage.
• Professionnels de la psychologie et de la relation d’aide.
• Public en reconversion dans les métiers de la relation d’aide, du bien-être, de la remise en forme et des techniques éducatives corporelles.
Programme de la formation les fondements de la relaxation
Les bases de la Relaxation (module 1)
Objectifs spécifiques
• Acquérir les bases théoriques de la relaxation et des différents courants. • Expérimenter les différentes techniques et positions utilisées dans la relaxation. • Identifier les apports et spécificités des différentes techniques en fonction des effets recherchés d’une relaxation afin de les adapter à des besoins spécifiques.
Programme
Apports théoriques et pratiques
– Les principaux fondements théoriques.
– Repères conceptuels psycho-physiologiques de base : les bases neurologiques, le tonus, la physiologie de régulation du tonus, le dialogue tonique, le schéma corporel et image du corps, la respiration, les niveaux de vigilance, les états de conscience.
– Étude de la relaxation : le développement des techniques dans leur histoire, les différents courants, la relaxation par rapport à d’autres méthodes.
– Les différentes positions de la relaxation: debout, assis, allongé, statique et dynamique.
– Les différentes techniques : visualisations, suggestions, neuromusculaires, non-verbales par mobilisation corporelle et respiratoires.
– Apprentissage des différentes techniques : pour la plupart ces méthodes sont verbales, mais nous proposons également la découverte de méthodes non verbales et intéressant particulièrement les enfants.
– S’ouvrir à la compréhension des
Méthodes fondamentales de la Relaxation (module 2)
Objectifs spécifiques
• Approfondir les méthodes de relaxation de Schultz et de Jacobson et en comprendre les soubassements théoriques, ainsi que les indications et contre-indications de chaque méthode. • Acquérir les connaissances théoriques de base concernant 2 autres méthodes fondamentales de la relaxation : Relaxation par induction non verbale activo-passive et Relaxation dynamique psychomotrice. • Approfondir la compréhension de la suggestion, de sa relation au langage et à la linguistique. • Aborder la notion de toucher, en tant que sens, qu’affect et dans sa relation à autrui. • Concevoir une séance de relaxation.
Programme
Apports théoriques et pratiques
– La compréhension de la suggestion, de sa relation au langage.
– La notion de toucher dans sa relation à autrui.
– Les indications et contre indications de chaque méthode.
– Le Training autogène de Schultz.
– La Relaxation progressive de Jacobson.
– Le dérivé et la synthèse de ces 2 modèles de base.
– La Relaxation par mobilisation corporelle.
– La Relaxation dynamique psychomotrice.
Animer des séances de Relaxation (module 3)
Objectifs spécifiques
• Conduire une séance de relaxation adaptée au type de public visé. • Proposer des séances de relaxation de durées différentes. • Évaluer l’état de relaxation des « relaxés ». • Intégrer l’écoute sur le modèle de l’orientation non-directive dans son mode d’accompagnement et de relation d’aide. • Analyser les pratiques professionnelles dans le cadre de conduite de séances.
Programme
Apports théoriques et pratiques
– Théorie sur les processus psychologiques engendrés par un dispositif en relaxation.
– Les temps de verbalisation en relaxation : techniques d’écoute.
– Le désir d’être dans une position d’aide.
– La notion de cadre, de transfert.
– La position du relaxateur.
– Application directe des techniques apprises dans le cadre d’ateliers professionnels de relaxation, les objectifs, le cadre et la réalisation
– Analyse des pratiques de relaxation en proposant des séances de relaxation de groupe animées par les participants et supervisées par le formateur.
– Les axes de perfectionnement des pratiques.
Durée et dates de la formation
Formation de 15 jours (105 heures) en 3 modules de 5 jours chacun.
Coût de la formation
Établissements-Entreprises 1 100 €/ module de 5 jours Formation continue des salariés / Plan de formation / Programme DPC / Congés Individuels de Formation (CIF) : frais d’inscription et de dossier compris
Individuel/Professionnel libéral/Demandeur d’emploi 690 €/ module de 5 jours Formation professionnelle des particuliers, des professionnels libéraux, des demandeurs d’emploi : frais d’inscription et de dossier compris.
Cetteformationabordelarelaxationdanssoncadre « thérapeutique » c’est-à-direenanalysantlesmécanismesquiparticipent au processus thérapeutique spécifique de la relaxation. Ce processus se veut intégratif de la plupart des méthodes de relaxation thérapeutique.
Unerelaxationpeutêtrethérapeutiquedeparlecadredanslequelelleestréalisée,deparlamiseenjeud’affectsquis’activentdansunerelation transférentielle et enfin en raison de la mobilisation psychique qu’implique toute expérience corporelle. Mais comme il est difficile de penser le corps et l’esprit en dehors d’une théorie cohérente, la psychanalyse nous propose une conceptualisation du fonctionnement de l’appareil psychique.
Cette formation permet aux professionnels de mettre en lien dans leur pratique la relaxation, la psychopathologie et les processus thérapeutiques en jeu selon un paradigme psychanalytique.
Objectifs de la formation Relaxation psychanalytique et psychopathologie
• Développer la théorie de l’appareil psychique et les étapes de sa structuration pour mieux dégager les effets thérapeutiques de la relaxation psychanalytique. • Utiliser la relaxation sous une forme découvrante dans ses inductions et par le toucher mais aussi sous une forme projective par les images mentales induites. • Analyser des processus thérapeutiques appliqués à la relaxation selon un paradigme psychanalytique.
Publics concernés par la formation Relaxation psychanalytique et psychopathologie
Les professionnels de la santé et de la psychologie concernés par la prise en charge d’un public en difficulté au sein de leur mode d’accompagnement professionnel :
– Professionnels du secteur médical, para-médical.
– Professionnels de la rééducation.
– Professionnels des établissements des secteurs socio-éducatifs.
– Professionnels de la psychologie et de la relation d’aide.
Programme de la formation Relaxation psychanalytique et psychopathologie
Apports théoriques et pratiques
– Pratique de relaxation entrecoupée par un enseignement (ou révision) de différents concepts psychanalytiques appliqués à la relaxation, en particulier des stades freudiens et des positions Kleiniennes, du complexe d’oedipe, du développement psycho-affectif vu par les auteurs classiques.
– Développement psycho-affectif : stades freudiens, positions kleiniennes, concepts de Winnicott
– Le complexe d’Œdipe.
– Grandes entités nosologiques psychiatriques.
– Pychopathologie selon Jean Bergeret en suivant : l’angoisse, les mécanismes de défenses, l’instance dominante (Ça, Moi, Surmoi, Idéal du Moi), le conflit psychique, le type de relation à l’objet
– Relaxation et régression.
– Le transfert.
– Les processus du rêve.
– Fantasme, hallucination, images mentales.
– Relaxation et symbole.
– La relaxation comme surface de projection.
– La relaxation dite « découvrante ».
Durée et dates de la formation
Formation de 5 jours (35 heures) en 1 module de 5 jours.
Coût de la formation
Établissements-Entreprises 1 100 €/ module de 5 jours Formation continue des salariés / Plan de formation / Programme DPC / Congés Individuels de Formation (CIF) : frais d’inscription et de dossier compris
Individuel/Professionnel libéral/Demandeur d’emploi 690 €/ module de 5 jours Formation professionnelle des particuliers, des professionnels libéraux, des demandeurs d’emploi : frais d’inscription et de dossier compris.
Acquérir les compétences scientifiques concernant la matière médicale et scientifique de la micronutrition.
Connaître la règlementation des compléments alimentaires.
Connaître les différents domaines de la micronutrition et leur mise en pratique
Maitriser les outils de la consultation médicale et de l’entretien officinal.
Personnes concernées par la formation Micronutrition
Diplôme ouvert uniquement aux professionnels de santé : docteurs en Pharmacie, docteurs en médecine, infirmier(e)s, sages-femmes, diététicien(ne)s, kinésithérapeutes, psychothérapeutes.
Programme de la formation Micronutrition
MODULE 1 : Micronutrition : concepts et outils cliniques et biologiques
MODULE 2 : Stress, dépression, sommeil, mémoire, TFI, immunité, allergie. Comportement alimentaire et psychonutrition.
MODULE 3 : Maladies cardio-métaboliques, surpoids-obésité, arthrose-osthéoporose, sarcopénie; micronutrition du sportif.
ENSEIGNEMENT À DISTANCE : Approfondissement des connaissances sur les thématiques fondamentales (programme détaillé disponible sur demande).
Durée et dates de la formation
Durée : 106 heures (dont 10h d’Enseignement à distance)
En 2021/22 : référence FCS21-0029A Module 1 : du 29 novembre au 1er décembre 2021
Module 2 : du 14 au 17 mars 2022
Module 3 : du 13 au 17 juin 2022
Lieu de la formation : Faculté de Pharmacie 74 Route du Rhin CS 60024 67401 Illkirch Cedex
Coût de la formation
2620 €
Contacts
Renseignements et inscriptions
Université de Strasbourg – Service formation continue
Depuis les années 2000, la psychologie positive connaît un développement exponentiel, aussi bien sur le plan des recherches scientifiques que des interventions cliniques qui en découlent.
Ces dernières représentent une valeur ajoutée intéressante en matière thérapeutique, pour des personnes présentant des problèmes de santé psychologiques et/ou somatiques. Elles peuvent éventuellement aussi être proposées à des personnes bien-portantes souhaitant majorer leur état de bien-être et améliorer leur qualité de vie. Quelles qu’en soient ses applications, la psychologie positive mise sur les ressources des individus et leurs capacités de résilience.
Objectifs de la formation Psychologie positive : santé, bien-être, qualité de vie
Acquérir des connaissances théoriques et des compétences pratiques en psychologie positive, susceptibles d’optimiser les bienfaits de prises en charge existantes (à visée psychothérapeutique, éducative, de gestion de soi, ou autres) ou de favoriser l’élaboration de dispositifs de prise en charge novateurs, destinées à des populations vulnérables (par exemple atteintes de dépression, de douleurs chroniques, etc.), ou vivant dans des contextes spécifiques (prônant la qualité de vie au travail des soignants, etc.), ou aspirant à une santé optimale (via une auto-gestion réussie de la douleur chronique, du bien vieillir, etc.)
Publics concernés par la formation Psychologie positive : santé, bien-être, qualité de vie
Psychologues, psychiatres, psychothérapeutes
Médecins, infirmiers, éducateurs
Responsables d’établissements ou de services de ressources humaines dans les secteurs éducatifs, sociaux et de la santé
Internes en psychiatrie
Personnes ayant validées leur Master 1 en psychologie et en STAPS l’année universitaire précédente.
Programme de la formation Psychologie positive : santé, bien-être, qualité de vie
MODULE 1 :
Aspects conceptuels et théoriques, principes fondamentaux de la psychologie positive : définition, historique, spécificités, visées et apports.
Complémentarité avec d’autres approches (psychopathologie clinique, psychologie de la santé, etc.)
Théorisations et modèles en psychologie positive
Apports des neurosciences à la psychologie positive
MODULE 2
Aspects conceptuels et théoriques, principes fondamentaux des interventions positives : visées, spécificités, principes théoriques directeurs et efficacité des dispositifs psychologiques promouvant la santé optimale (mentale et somatique)
MODULE 3
Outils d’évaluation : de la santé optimale, du bien-être, de la satisfaction de vie, de la qualité de vie, du bonheur et de diverses ressources psychologiques (optimisme, gratitude, pleine conscience, valeurs et priorités existentielles, etc.
MODULE 4
Interventions positives : présentation de différentes techniques, exercices et programmes existants développant les forces et les vertus, augmentant l’optimisme et l’espoir, évitant les rechutes dépressives, promouvant la pleine conscience (approche Mindfulness), la qualité de vie au travail, la gestion de la douleur chronique, le bien vieillir, le coaching de vie, etc.
PROJET
Mise en application des principes directeurs de la psychologie positive via l’élaboration d’un dispositif psychologique intégrant des interventions positives – suivi de projet et encadrement de stage
Durée et date de la formation
8 sessions de 2 jours, soit 112 heures + 70 h de stage (pour les personnes sans activité)
Formation du 7 octobre 2021 au 13 mai 2022
Coût de la formation
1990 € nets
Responsable pédagogique Colette AGUERRE, Maître de conférences HDR en Psychologie clinique à l’université de Tours.
Lieux de formation : UFR Arts et Sciences Humaines
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