Formation DPC et continue infirmière

Détail de la formation

Formation maladie d’Alzheimer : accompagner a un stade sévère de la maladie

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Attestation | Paris | 30 décembre 2020

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Sommaire

Les possibilités de prise en soin des personnes atteintes d’une maladie neurocognitive à un stade sévère sont difficiles à définir. L’objectif des soins à cette étape est de continuer à accompagner la personne pour lui assurer la plus grande qualité de vie possible. Il est alors essentiel de tenir compte de ses besoins physiques mais aussi, et surtout, ses besoins affectifs et relationnels. Comment améliorer sa qualité de vie et celle de son entourage, grâce à un accompagnement spécifique et un projet personnalisé ?

Objectifs de la formation Maladie d’Alzheimer : accompagner a un stade sévère de la maladie

Préserver et améliorer la qualité de vie de la personne atteinte de la maladie d’Alzheimer à un stade sévère, grâce à un projet de vie personnalisé qui tient compte de ses besoins physiques, psychologiques et affectifs.

Identifier les besoins spécifiques des personnes malades à un stade sévère
Utiliser des outils de communication et de savoir-être pour maintenir une relation de qualité avec une personne malade à un stade sévère : l’approche non-verbale et corporelle
Identifier et analyser les troubles psycho-comportementaux afin d’adapter son approche
Favoriser la relation entre personne malade, professionnel et famille et préparer les proches à l’évolution ultime de la maladie

Public concerné par la formation Maladie d’Alzheimer : accompagner a un stade sévère de la maladie

Tout professionnel intervenant auprès des personnes atteintes de la maladie d’Alzheimer ou d’une maladie apparentée, à domicile ou en établissement.
Nb stagiaires mini 5 – maxi 14

Programme de la formation Maladie d’Alzheimer : accompagner a un stade sévère de la maladie

Le stade évolué de la maladie :
– analyse des représentations de la maladie ;
– troubles cognitifs et psycho-comportementaux ;
– vécu de la maladie par la personne malade.
La prise en compte de la dimension juridique et éthique :
– le consentement aux soins et refus de soins
– prise de décision concernant une personne vulnérable : directives anticipées, personne de confiance, décision collégiale, principes éthiques.
L’anticipation des conséquences de ces troubles sur les activités de la vie quotidienne (toilette, habillage, repas) :
– articulation des concepts de base : accompagner, stimuler, prendre soin ;
– mise en avant des capacités actuelles de la personne sur le plan cognitif, affectif et physique ;
– attitude soignante face au désintérêt, à la prostration, aux troubles alimentaires.
Les différentes techniques d’accompagnement :
– place de la relation dans le soin
– techniques corporelles comme moyen d’entrer en relation et d’apaiser agitation et angoisse
– différentes approches sensorielles et relationnelles
Les relations entre personne malade, famille et professionnels :
– clarification du rôle de chacun pour une meilleure participation des proches ;
– lien entre l’histoire de vie, le projet personnalisé et la fin de vie ;
– dynamisme familiale et bouleversements