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  • Formation le maintien à domicile des personnes âgées en perte d’autonomie

    Le maintien à domicile dans de bonnes conditions est l’un des piliers du « bien vieillir ». C’est devenu un enjeu économique et sociétal.

    Cette formation s’adresse à tous les principaux acteurs de proximité, aidants professionnels ou non, intervenant dans le quotidien d’une personne en perte d’autonomie et/ou dépendante, qui souhaitent améliorer la qualité de leur accompagnement par le biais de l’aménagement du domicile de la personne.

    Objectifs de la formation le maintien à domicile des personnes âgées en perte d’autonomie

    • Appréhender les motivations des personnes âgées à rester chez elle
    • Comprendre certaines réticences
    • Entrevoir les enjeux du maintien à domicile
    • Respecter l’existant du logement pour préserver les habitudes et les repères de la personne en perte d’autonomie
    • Négocier les adaptations et les aménagements nécessaires mais souvent perçus comme des intrusions déstabilisantes
    • Prendre conscience de l’impact et de la qualité du diagnostic technique
    • Prévenir et d’identifier les risques
    • Connaitre les dispositifs des aides financières possibles
    • Proposer des solutions simples mais pérennes

    Contenu de la formation le maintien à domicile des personnes âgées en perte d’autonomie

    Cette formation de 7h30, dispensée par une chargée de projet, experte en gérontologie, s’adresse à toutes les personnes qui interviennent auprès de personnes âgées à domicile.
    Dans le cadre du maintien à domicile, les logements doivent être souvent réaménagés, les lieux de vie repensés. Cette formation permet de prendre conscience des enjeux économiques du maintien à domicile tout en respectant les difficultés d’appréhender une modification du lieu de vie. Parce qu’il est nécessaire de comprendre la différence entre conseiller et utiliser, parce qu’il est juste humain de ne pas imposer, parce que les besoins sont très variés, il est indispensable de personnaliser les dispositifs.

    Contenus pédagogiques

    – Personnes âgées et espace de vie
    – Les enjeux du maintien à domicile – éco/médico sociaux/politique
    – La prise de risque et la prévention
    – L’autonomie au domicile : contraintes et changements
    – La gérontechnologie – la robotique jusqu’où ? Questions éthiques
    – L’autonomie au domicile – Diagnostics et conseils
    – Analyse du logement quizz
    – L’aide sociale et l’offre médicosociale – les dispositifs existants
    – La posture professionnelle
    – Le refus de soin
    – Le système sensoriel
    – Les maladies neurodégénératives
    – Les affections courantes et leur gestion à domicile

    Durée de la formation le maintien à domicile des personnes âgées en perte d’autonomie

    E-learning : Durée : 450 min / 7h30

  • Formation Accompagner le grand âge et la fin de vie

    Cette formation s’adresse à toutes les personnes qui interviennent auprès de personnes âgées et qui souhaitent comprendre et accompagner cette période du grand âge et de la fin de vie. Durée : 480 min / 8 h.

    Objectifs de la formation Accompagner le grand âge et la fin de vie

    Cette formation s’adresse à toute personnes confrontée au grand âge ou intervenant auprès d’un public vieillissant.

    • Analyser les mécanismes psychologiques de cette période de la vie.
    • Comprendre les souffrances et leurs différents modes d’expression pour mieux les accompagner et assumer un positionnement professionnel.

    Contenu de la formation Accompagner le grand âge et la fin de vie

    Cette formation de 8 h est dispensée par des psychologues cliniciens et anthropologue. Elle développe une approche psychologique du grand âge sous l’angle des fragilités et des ressources. Elle permet un éclairage sur les souffrances, leurs causes psychologiques ou relationnelles et les mécanismes psychiques à l’œuvre à l’approche de la mort. Elle offre une présentation des soins palliatifs des réseaux et leurs actions au regard de la loi et du droit de la personne.

    Contenus pédagogiques Accompagner le grand âge et la fin de vie

    – Les personnes très âgées. F.BALARD
    – La fragilité dans le grand âge. F. BALARD
    – Psychologie de la vieillesse, du vieillissement et de la fin de vie. V. ROUX
    – Regards psychodynamiques sur la souffrance en fin de vie. J. ALRIC
    – L’exil – soins pour personnes âgées : désubjectivation? M. TESTE
    – Introduction aux soins palliatifs. J. ALRIC

    Durée de la formation

    E-learning :Durée : 480 min / 8 h.

  • Formation Vulnérabilité et fragilité de la personne âgée DU

    Cette formation s’adresse à tous les professionnels du secteur de la gérontologie qui souhaitent acquérir des connaissances sur les personnes âgées. 

    Objectifs de la formation Vulnérabilité et fragilité de la personne âgée 

    • Comprendre les concepts de Vulnérabilité et Fragilité
    • Connaître les conséquences de la Fragilité dans le vieillissement
    • Savoir identifier et anticiper les facteurs fragilisants
    • Connaître les enjeux éthiques et juridiques liés à la fragilité
    • Identifier et utiliser les réseaux et les dispositifs d’accompagnement des personnes âgées fragiles

    Personnes concernées par la formation Vulnérabilité et fragilité de la personne âgée

    -Professionnels du secteur de la gérontologie : professionnels médicaux, paramédicaux, médico-sociaux, encadrants et personnels administratifs
    -Toute personne souhaitant acquérir des connaissances sur les personnes âgées

    Contenu de la formation 

    Cette formation de 48 h en e-learning comprend 4 modules, sous forme de cours enregistrés (vidéo et audio) disponibles sur une plateforme d’enseignement, ainsi qu’un tutorat personnalisé tout au long de la formation. L’accès à la plateforme d’enseignement est ouvert entre le mois de novembre et le 30 juin. L’étudiant doit rendre un dossier en fin de période.

    Contenus pédagogiques Vulnérabilité et fragilité de la personne âgée

    Introduction

    • Vulnérabilité et fragilité : des concepts aux indicateurs
    • Au-delà des définitions : les processus de fragilisation
    • Les notions clés en gérontologie et handicap
    • La fragilité en gérontologie : des indicateurs au-delà du médical
    • La fragilité dans le grand âge

    Module 1 : Connaissances générales et notions clefs

    • Pourquoi et comment identifier les sujets âgés fragiles
    • Vieillissement réussi
    • Maladies d’Alzheimer et démences vasculaires
    • Prévalence des troubles du comportement et avancée en âge
    • Troubles du comportement et prises en charge non médicamenteuses
    • Le sujet âgé fragile
    • Les personnes âgées et l’alcool
    • Canicule et avance en âge
    • Gestion des troubles du comportement

    Module 2 : Approches conceptuelles et pratiques

    • La grille AGGIR
    • Les chutes, évaluation et prise en charge
    • Prévention et prise en charge du sujet âgé chuteur
    • Domicile, habitats intermédiaires, EHPAD : quelles mutations à opérer pour soutenir l’autonomie dans le parcours résidentiel ?
    • Les relations homme-environnement : notions de psychologie environnementale
    • Les notions clés en gérontologie : habiter
    • Les notions clés en gérontologie et handicap : ouverture des établissements
    • Les notions clés en gérontologie et handicap : animation et vie sociale
    • L’établissement dans le parcours résidentiel d’une personne âgée
    • Construire dans l’établissement une unité consacrée aux résidents en situation de handicap vieillissants

    Module 3 : Approches éthiques et juridiques

    • Maltraitance et bientraitance dans les postures professionnelles
    • De la bientraitance à la bienveillance
    • Ethique et droits de l’homme
    • Ethique et soins
    • Les recommandations de bonnes pratiques de l’ANESM
    • Evolution de la protection juridique
    • La protection juridique des majeurs vulnérables
    • Vulnérabilité et responsabilité pénale
    • La loi de 2011 et la réforme de la psychiatrie
    • Les personnes âgées maltraitées et maltraitantes

    Module 4 : Dispositifs d’aide et d’accompagnement

    • Présentation du dispositif MAIA
    • Réponse de la société française au handicap
    • Les métiers d’aide à la personne SSIAD : organisation et fonctionnement
    • Fragilité, perte d’autonomie et ergothérapie
    • Portage de repas et aide à domicile
    • Facteurs et indicateurs environnementaux
    • Regards sur l’histoire des politiques sociales et perspectives de changements

  • Formation Connaissances générales de la personne âgée

    Cette formation s’adresse à tous les professionnels du secteur de la gérontologie qui souhaitent acquérir des connaissances sur les personnes âgées.

    Objectifs de la formation Connaissances générales de la personne âgée

    • Connaître la personne âgée dans toutes ses dimensions : médicale, psychologique et sociale
    • Connaître les problématiques posées par le vieillissement
    • Développer le sens de l’observation et de l’analyse en vue d’un accompagnement au plus près des besoins de la personne âgée
    • Savoir évaluer les capacités préservées des personnes âgées
    • Mieux comprendre les comportements de la personne âgée
    • Adopter des attitudes et des réactions adaptées
    • Développer ses capacités d’écoute
    • Savoir s’adapter aux situations rencontrées
    • Connaître les partenaires et leurs missions

    Personnes concernées par la formation Connaissances générales de la personne âgée

    – Professionnels du secteur de la gérontologie : professionnels médicaux, paramédicaux, médico-sociaux, encadrants et personnels administratifs
    – Toute personne souhaitant acquérir des connaissances sur les personnes âgées

    Contenu de la formation Connaissances générales de la personne âgée

    Cette formation de 50 h en e-learning comprend 5 modules, sous forme de cours enregistrés (vidéo et audio) disponibles sur une plateforme d’enseignement, ainsi qu’un tutorat personnalisé tout au long de la formation.

    Introduction : Réflexions générales sur le vieillissement

    • Images de la vieillesse et du vieillissement

    Module 1 : Approche médicale de la personne âgée

    • Pourquoi et comment identifier les sujets âgés fragiles
    • Maladie d’Alzheimer et démences vasculaires
    • Le vieillissement réussi, plus qu’un paradigme un objectif
    • Maladie de parkinson du sujet âgé
    • Canicule et avancée en âge
    • Problèmes nutritionnels du sujet âgé    
    • Sommeil et personnes âgées
    • Douleurs et personnes âgées
    • Personnes âgées et l’alcool
    • Les sujets âgés fragiles
    • Troubles du comportement et prévalence

    Module 2 : Approche psychologique de la personne âgée

    • Les personnes très âgées
    • La fragilité dans le grand âge
    • Psychologie de la vieillesse, du vieillissement et de la fin de vie Les représentations de la vieillesse
    • Gestion des troubles du comportement… un sacré défi
    • Le deuil d’un autre que soi après sa mort (1)
    • Le deuil d’un autre que soi avant sa mort (2)
    • Regards psychodynamiques sur la souffrance en fin de vie La psychomotricité en gériatrie
    • Introduction aux soins palliatifs
    • De la douleur à la douleur totale… l’importance de la dimension psychologique

    Module 3 : Vieillissement, Vie sociale et habitat

    • Domicile, habitats intermédiaires, EHPAD : quelles mutations à opérer pour soutenir l’autonomie dans le parcours résidentiel ?
    • Critères de choix résidentiels et l’avancée en âge
    • Habitats intermédiaires : un domicile après le domicile
    • Fragilité et perte d’autonomie en ergothérapie
    • Habiter une maison de retraite : la vie sociale en question
    • Espace santé et qualité de vie
    • Alimentation et lien social

    Module 4 : Protection des personnes

    • Ethique et soin
    • Maltraitance et bientraitance
    • Ethique et droit de l’homme
    • La protection juridique des personnes âgées vulnérables
    • Les personnes âgées maltraitées et maltraitantes
    • Vulnérabilité et responsabilité pénale

    Module 5 : Réseaux et dispositifs

    • Les accueils de jour autonomes thérapeutiques Alzheimer
    • Les métiers d’aide à la personne
    • Portage de repas et aide à domicile
    • SSIAD Organisation et fonctionnement
    • Organisation des soins hospitaliers
    • Rôle de l’ergothérapeute en EMG. Visites à domicile
    • Les Equipes Spécialisées Alzheimer
    • Présentation du dispositif MAIA

  • Master 2 : habitat et aménagement des espaces pour personnes âgées

    Objectifs de la formation Master 2 : habitat et aménagement des espaces pour personnes âgées

    L’université de Montpellier a ouvert en septembre 2014 un Master 2 intitulé  « Expertise en gérontologie » –  IDEFI-TIL (Initiative d’Excellence en Formations Innovantes -Trans Innov Longévité).

    Ce Master est dispensé à 80% en e-learning (cours enregistrés accessibles via une plateforme) et à 20% en présentiel. Chaque étudiant inscrit bénéficie d’un tutorat individuel effectué par un professionnel du secteur en exercice avec lequel l’étudiant est en relation étroite tout au long de l’année. L’enseignement en e-learning permet aux professionnels en exercice et aux personnes éloignés géographiquement de l’université de pouvoir bénéficier d’un enseignement universitaire de qualité.

    Ce Master 2 est co-habilité avec l’Université Pierre et Marie Curie Paris VI et coordonné par l’UNF3S (Université Numérique Francophone des Sciences de la Santé et du Sport).

    Système interuniversitaire transdisciplinaire d’excellence appliqué aux métiers de la Longévité et de l’Autonomie, le projet Trans-Innov-Longévité (TIL) est l’un des projets lauréats de l’action IDEFI du programme Investissement d’Avenir de l’Agence Nationale de la Recherche (ANR). Il modélise un dispositif innovant de formations interuniversitaires transversales adaptées tant aux formations initiales qu’aux formations tout au long de la vie. Il démultiplie un système de formations d’excellence s’appuyant sur la potentialisation de réseaux universitaires nationaux et internationaux.

    TIL favorise l’accès pour de nouveaux publics à de nouvelles filières universitaires diplômantes, offrant une grande diversité de maquettes et de parcours pédagogiques hybrides, construits sur des aptitudes pluri et transdisciplinaires, autour d’une ingénierie pédagogique structurée mais flexible. Il construit pour cela une offre globale, en combinant des formations en présentiel et à distance dispensées par des enseignants universitaires qui dirigent les masters et encadrent et habilitent des professionnels issus de filières multidisciplinaires, qui assurent des fonctions de formateurs-tuteurs. TIL s’appuie donc sur une nouvelle stratégie d’ingénierie pédagogique associant une base de ressources numériques d’enseignement produites par les universitaires et par les tuteurs-formateurs.

    TIL est un diplôme de niveau master universitaire préparant aux métiers de responsabilité en gérontologie dans le secteur de la santé et du médico-social, ainsi qu’à de nombreux métiers en interface avec la gérontologie. TIL est conçu pour l’acquisition de doubles compétences multiples.

    Présentation de la formation

    Le Master 2 Expertise en gérontologie propose 3 parcours au choix de l’étudiant :

    Les maquettes du Master TIL sont composées d’une vingtaine de modules dont une partie est obligatoire et les autres adaptés aux différents parcours pédagogiques professionnels proposés. Chaque parcours comporte 10 modules de 30h. Ces modules abordent tous les grands sujets de la gérontologie et de la longévité de façon à pouvoir répondre à la diversité des métiers concernés et des attentes des étudiants. Cette grande diversité de modules permet de personnaliser les parcours de formation en fonction des acquis des étudiants, de leurs attentes et de leur projet professionnel. Le Master TIL, interuniversitaire, propose donc des cursus multiples et transversaux adaptés à des publics hétérogènes.

    Le cursus de chaque étudiant sera défini en concertation avec le responsable du Master de manière à identifier les modules nécessaires à la réalisation de son projet professionnel.
    Le Master 2 “Expertise en Gérontologie” fait ainsi partie des premières formations diplômantes créées dans le programme TIL. Il propose une formation dispensée à 80% en e-learning (cours enregistrés accessibles via une plateforme) et à 20% en présentiel afin de permettre aux professionnels en exercice et aux personnes éloignés géographiquement de l’université de pouvoir bénéficier d’un enseignement universitaire de qualité.

    Personnes concernées par la formation

    En formation initiale

    • Les titulaires d’un Master 1 en sciences humaines et sociales, droit, sciences, sciences économiques, école d’architecture.
    • Les étudiants issus des UFR de médecine, pharmacie, odontologie…

    En formation continue

    Relevant de la VAP (loi 1985) ou de la VAE (loi 2002) agrées par le jury. Lors de leur inscription à la procédure de sélection, les candidats doivent justifier d’un diplôme de Master 1 ou d’un diplôme jugé équivalent. Toutefois, des candidats possédant des diplômes auxquels il n’est pas possible d’accorder automatiquement l’équivalence avec un Master 1 peuvent être admis en Master 2, sur décision du jury de sélection, dans les cas suivants :

    • Les médecins, pharmaciens, infirmiers et cadres infirmiers.
    • Les titulaires du CAFERUIS, DSTS, CAFDES.
    • Les professionnels : travailleurs sociaux, ergothérapeutes, kinésithérapeutes, cadres hospitaliers, directeurs de structures, cadres formateurs, architectes…
    • L’ensemble des professionnels pouvant justifier de 3 ans minimum d’activité dans le secteur de la gérontologie
    • Les professionnels en reconversion professionnelle pouvant justifier de 3 ans minimum d’activité dans leur secteur et motivant leur projet.

    Programme de la formation

    Semestre 1 :
    UE 110 : Anglais
    UE 111 : Organisation du système sanitaire et social et prise en charge des patients âgés – les réseaux de gérontologie – Qualité des soins et gestion des risques en gérontologie (30h)
    UE 112 : Psychologie et communication dans le grand âge. Maladie d’Alzheimer, autres maladies neurodégénératives et gérontopsychiatrie (30h)
    UE 113 : Aménagement du domicile, de l’espace urbain et des EHPAD (30h)
    UE 114 : Méthodologie de projet, d’évaluation et de formation (30h)
    UE 7 : Anglais
    Semestre 2 :
    UE 8 : Module professionnel et mémoire
    UE 121  : Retentissement fonctionnel des maladies, handicaps et syndromes gériatriques – Utilisation des médicaments dans le grand âge (30h)
    UE 122 : Gestion des coûts d’intervention en établissement médico-social (30h)
    UE 123 : Approches du vieillissement par les sciences humaines et sociales. Droit, éthique, morale et spiritualité en gérontologie – Fin de vie et soins palliatifs (30h)
    UE 124 : Santé publique, maladies chroniques et vieillissement (30h)
    UE 125 : Politiques en faveur des personnes âgées/ Les métiers de la gérontologie – Gestion d’équipes en gérontologie (30h)
    UE 126 : Méthodologie de la recherche appliquée à la recherche en soin gérontologique (30h)
    UE 127 : Formation de formateurs/tuteurs en gérontologie (30h)
    UE 128 : Formation à l’utilisation des TICE appliquées à la gérontologie (30h)
    UE 129 : Nutrition de la personne âgée – Hygiène et prévention des maladies infectieuses en collectivité gériatrique (30h)
    UE 130 : Télésanté, régulations d’appel et télé-monitoring appliqués à la gérontologie – Technologies et santé des PA UE 131 : Education thérapeutique en gériatrie (30h)

    UE 132 : Evaluation gérontologique standardisée

    Contacts

    Renseignements et inscriptions
    Université de Montpellier
    UFR de Médecine
    2 rue École de Médecine CS 59001  34060 Montpellier Cedex 2
    Contact : Myriam Taroudjit
    Tél : 04 34 43 36 58
    myriam.taroudjit@umontpellier.fr
    https://shsmed.edu.umontpellier.fr/

    Catalogue des formations Infirmiers 2022

     

  • Formation Le sommeil et les rythmes biologiques chez l’enfant et adolescent

    Comprendre l’origine des troubles et améliorer leur prise en charge

    Objectifs de la formation Le sommeil et les rythmes biologiques chez l’enfant et adolescent

    • Connaître les causes les plus fréquentes des troubles du sommeil et des rythmes chez les enfants et adolescents.
    • Connaître les outils qui permettent une évaluation spécifique des troubles du sommeil.
    • Connaître les principales approches thérapeutiques des troubles du sommeil et des rythmes biologiques chez l’enfant et l’adolescent.

    Personnes concernées par la formation Le sommeil et les rythmes biologiques chez l’enfant et adolescent

    Tout professionnel amené à rencontrer des enfants et adolescents avec troubles du sommeil, et leurs parents : pédiatre, psychiatre, médecin généraliste, psychologue, infirmier, éducateur…Tout chercheur (clinique ou fondamental) dans le domaine du développement ou le sommeil intéressé par un pont vers la clinique.

    Programme de la formation Le sommeil et les rythmes biologiques chez l’enfant et adolescent

    Étape 1 – Causes et mécanismes des troubles du sommeil chez l’enfant et l’adolescent.

    • Introduction sur les bases physiologiques du sommeil et des rythmes biologiques.
    • Origines somatiques.
    • psychologiques.
    • éducatives.
    • et environnementales des troubles du sommeil, en fonction de l’âge et du développement de l’enfant et de l’adolescent.

    Étape 2 – Outils d’évaluation des troubles du sommeil et des rythmes biologiques.

    • L’entretien clinique.
    • Questionnaires validés.
    • Principes d’évaluation objective des troubles du sommeil et des rythmes : actimétrie, polysomnographie.
    • Cartographie des centres du sommeil agréés SFRMS pour avis spécialisés.

    Étape 3 – Approches thérapeutiques des troubles du sommeil.

    • Hygiène du sommeil.
    • Psychothérapies validées (dont thérapies cognitivo-comportementales ciblant le sommeil).
    • Pharmacothérapies validées

    Durée de la formation

    1 jour

    Référence JON21-0640A :
    du 11/03/2022 au 11/03/2022

    Coût de la formation

    400 €

  • Formation Spasticité chez l’adulte Prise en charge multidisciplinaire

    Objectifs de la formation Spasticité chez l’adulte Prise en charge multidisciplinaire

    Connaître les différentes prises en charge dans le traitement de la spasticité chez l’adulte.

    Personnes concernées par la formation Spasticité chez l’adulte Prise en charge multidisciplinaire

     Médecins, infirmières, aides-soignantes, kinésithérapeutes et ergothérapeutes impliqués dans la prise en charge des troubles neuro-orthopédiques liés à la spasticité.

    Programme de la formation Spasticité chez l’adulte Prise en charge multidisciplinaire

    Etape 1 : Mise à jour des connaissances

    Pré-test sur l’analyse des pratiques. Mise à jour des connaissances :

    1. Physiopathologie de la spasticité, traitement médicamenteux de la spasticité.
    2. Intérêt et indication de la toxine botulique dans la prise en charge de la spasticité.
    3. Participation à la consultation d’injections de toxine botulique.
    4. Intérêt et indication de l’appareillage dans la prise en charge de la spasticité .
    5. Intérêt et indications de la chirurgie neuro-orthopédique des membres inférieurs.
    6. Intérêt et indications de la chirurgie neuro-orthopédique des membres supérieurs.

    Etape 2 : Mise en pratique

    Pré-évaluation de la pratique (description des objectifs) :

    1. Techniques de rééducation appliquées aux patients spastiques.
    2. Prise en charge en ergothérapie : pratique (aides techniques, autonomie des gestes de la vie quotidienne, évaluation des préhensions, de la marche).
    3. Intéret des blocs anesthésiques dans la prise en charge de la spasticité.
    4. Thérapies de baclofène intrathécale.
    5. Participation aux séances de remplissage des pompes intrathécales à baclofène.

    Etape 3 : Suivi des actions d’amélioration

    Debriefing sur la pratique.

    Les objectifs de la formation ont-ils été atteints ?

    La formation va-t-elle permettre de mieux gérer les difficultés rencontrées dans le quotidien professionnel ?

    Réflexion sur les moyens à mettre en place pour résoudre leurs difficultés.

    Durée de la formation

    Durée : 2 jours
    Référence JLE21-0497A :
    du 14/03/2022 au 15/03/2022
    Lieu de la formation : Institut Universitaire de Réadaptation Clémenceau 45, boulevard Clémenceau 67000 STRASBOURG

    Coût de la formation

    765 €

    Repas de midi pris en charge par les organisateurs.

  • Formation Equilibre et vertiges “ça tourne”

    comprendre le vertige, reconnaître une urgence vitale, initiation aux méthodes d’exploration

    Objectifs de la formation Equilibre et vertiges “ça tourne”

    • Comprendre les méthodes d’exploration fonctionnelle.
    • Définir un vertige, un nystagmus, le Réflexe Vestibulo-Oculaire (RVO).
    • Connaître les bases des explorations fonctionnelles vestibulaires courantes : VHIT, VNG, VNS, PEOM.
    • Identifier un problème lors de la réalisation des explorations fonctionnelles courantes.
    • Comprendre l’intérêt et les limites des explorations fonctionnelles.

    Personnes concernées par la formation Equilibre et vertiges “ça tourne”

    Infirmières et aides-soignantes d’explorations fonctionnelles ORL, de service ORL, et de consultation ORL.

    Programme de la formation Equilibre et vertiges “ça tourne”

    Notions de base indispensables à la compréhension des vertiges.

    • Anatomie et physiologie du vestibule.
    • La fonction de l’équilibre.
    • Les méthodes d’exploration.

    Pathologie.

    • Les vertiges à risque vital (quand demander une imagerie, le rôle de l’infirmière).
    • Les vertiges à risque fonctionnel.
    • Description, prise en charge et rôle de l’infirmière.
    • Névrite vestibulaire.
    • Maladie de Menière.
    • Vertiges positionnels.
    • Neurinome vestibulaire.

    Durée et dates de la formation

    Durée : 2 jours
    Référence JLE21-0353A :
    du 14/03/2022 au 15/03/2022

    Coût de la formation

    765 € 
    Repas de midi pris en charge par les organisateurs.

  • Formation Séquelles d’accident vasculaire cérébral chez la personne âgée

    Quels projets, quelles prises en soin, comment communiquer ?

    Objectifs de la formation Séquelles d’accident vasculaire cérébral chez la personne âgée

    > Connaître les conséquences de l’AVC (hémiplégie, démence, aphasies, …) et les aides qui peuvent être mises en place, en termes de rééducation et de soins de confort.
    > Communiquer et entrer en contact avec les personnes âgées dépendantes en fonction de leurs atteintes.
    > S’interroger sur sa pratique en ayant fait part de son expérience et en abordant les difficultés rencontrées lors de la formation. > Comprendre ce que peuvent vivre les personnes âgées souffrant de ces pathologies ainsi que leurs familles afin de mieux les aider et les soutenir.
    > Proposer des projets de soins et d’aide adaptés pour préserver la qualité de vie de ces personnes et permettre de penser avec elles un réel projet de vie.

    Personnes concernées par la formation Séquelles d’accident vasculaire cérébral chez la personne âgée

    Formation s’adressant uniquement aux agents de service hospitalier, aides soignants, infirmiers, aides médico-psychologiques, travaillant à domicile ou en établissement, auprès de personnes âgées souffrant de séquelles d’accident vasculaire cérébral (AVC).

    Programme de la formation Séquelles d’accident vasculaire cérébral chez la personne âgée

    Etape 1 : Mise à jour des connaissances
    – Aspects médicaux de I’AVC (définition, conséquences, pathologies induites…).
    – Aspects psychologiques : vécu de la personne, remaniements nécessaires pour tenter de surmonter la situation, vécu de l’entourage.
    – Notions d’autonomie et de dépendance.
    – Rééducation active et passive, réadaptation, aides techniques (ergothérapie, kinésithérapie).
    – Les troubles du langage : présentation, rééducation, réadaptation orthophonique.
    – La communication verbale et non verbale.

    Etape 2 : Analyse des pratiques professionnelles
    – Plusieurs des thèmes abordés de façon théorique intègrent l’analyse des pratiques soit avant l’apport théorique soit au regard de l’apport afin d’analyser les points forts et les axes d’amélioration de la prise en soin
    – lmportance de la réflexion autour de la prise en soin, du projet de vie et enjeux pour la personne âgée dépendante à domicile et en institution.

    Durée et dates de la formation

    Durée : 2 jours
    Référence CPR21-0569A :
    du 03/03/2022 au 04/03/2022
    Lieu de la formation : Université de Strasbourg – Service Formation Continue 21, rue du Maréchal Lefebvre67100 STRASBOURG

    Coût de la formation

    765 €
    Repas de midi pris en charge par les organisateurs.

    Contacts

    Renseignements et inscriptions

    Université de Strasbourg – Service formation continue
    21 rue du Maréchal Lefebvre – 67100 Strasbourg
    03.68.85.49.20
    ODPC Université de Strasbourg Unistra organisme de formation habilité à dispenser des programmes de DPC
    organisme référencé datadock
     

  • Formation Explorations non invasives en cardiologie

    Objectifs de la formation Explorations non invasives en cardiologie

    • Connaître les bases théoriques des différents examens.
    • Approfondir le rôle du soignant dans la préparation du patient et durant les différentes phases de l’examen.
    • Connaître les principes de surveillance du patient.
    • Connaître les indications et les intérêts des différents examens.

    Personnes concernées par la formation Explorations non invasives en cardiologie

    Infirmier(e)s, aides-soignant(e)s des laboratoires d’explorations fonctionnelles en cardiologie et des services de cardiologie.

    Programme de la formation Explorations non invasives en cardiologie

    • Electrocardiographie : ECG de repos, ECG d’effort, Holter ECG et potentiels tardifs.
    • Ultrasons : échodoppler cardiaque par voie transthoracique, échodoppler cardiaque par voie transoesophagienne, échocardiographie doppler sous dobutamine, échodoppler vasculaire.
    • Isotopes : scintigraphie myocardique.
    • IRM : coeur, vaisseaux.
    • Mesures de la PA et autres explorations artérielles : MAPA, automesures tensionnelles et IPS.
    • VO2 max.

    Dates de la formation

    Référence NMR21-0359A :
    du 02/02/2022 au 04/02/2022
    Lieu de la formation : Université de Strasbourg – Service Formation Continue 21, rue du Maréchal Lefebvre 67100 STRASBOURG

    Coût de la formation

    1070 €

    Repas de midi pris en charge par les organisateurs.

    Contacts

    Renseignements et inscriptions

    Université de Strasbourg – Service formation continue
    21 rue du Maréchal Lefebvre – 67100 Strasbourg
    03.68.85.49.20
    ODPC Université de Strasbourg Unistra organisme de formation habilité à dispenser des programmes de DPC
    organisme référencé datadock