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  • Formation AFGSU2 Formation continue aux gestes et soins d’urgence de niveau 2

    Présentation de la formation AFGSU2 Formation continue aux gestes et soins d’urgence de niveau 2

    Maintenir et actualiser ses compétences nécessaires pour :
    – Identifier une situation d’urgence à caractère médical et sa prise en charge, seul ou en équipe, y compris le guidage à distance par la réalisation des gestes d’urgence
    – Participer à la réponse à une urgence collective ou sanitaire exceptionnelle

    Objectifs de la formation AFGSU2 Formation continue aux gestes et soins d’urgence de niveau 2

     

    Identifier une situation d’urgence à caractère médical et sa prise en charge, seul ou en équipe, y compris le guidage à distance pour réaliser des gestes d’urgence, dans l’attente de l’arrivée de l’équipe médicale spécialisée.

    Participer à la réponse à une urgence collective ou une situation exceptionnelle

    Public concerné par la formation

    Professionnels de santé inscrits dans la 4e partie du Code de santé publique et personnes titulaires du diplôme d’État d’aide médico-psychologique et AES, ARM, Préleveur sanguin.

    Programme de la formation AFGSU2 Formation continue aux gestes et soins d’urgence de niveau 2

    Actualisation des connaissances portant sur les gestes et soins d’urgence, les urgences collectives et les situations sanitaires exceptionnelles, en lien avec l’actualité sanitaire et scientifique.

    Durée de la formation

    7 heures

    Coût de la formation

    • 200€ par personne en inter
    • Intra, nous consulter
    • Plan de formation de l’entreprise

  • Formation Accompagner les personnes atteintes de la maladie d’Alzheimer ou troubles apparentés

    Présentation de la formation Accompagner les personnes atteintes de la maladie d’Alzheimer

    Décrire les principales caractéristiques de la maladie d’Alzheimer et des maladies apparentées et identifier les comportements induits

    Identifier les troubles liés à la maladie neuro-dégénérative

    Reconnaître les conséquences des troubles sur la vie quotidienne et leurs répercussions sur la famille

    Adapter sa communication à la personne atteinte de pathologie neuro-dégénérative

    Proposer des activités de mobilisation cognitive

    Développer une attitude professionnelle face aux situations complexes

    Interpréter les difficultés des familles et recommander un accompagnement adapté

    Objectifs de la formation Accompagner les personnes atteintes de la maladie d’Alzheimer

    Adapter en équipe pluridisciplinaire l’accompagnement et la communication envers la personne atteinte et son entourage

    Public concerné par la formation

    Professionnel du sanitaire, du social et du médico-social

    Programme de la formation Accompagner les personnes atteintes de la maladie d’Alzheimer

    Expliquer les enjeux du « virage ambulatoire » et de la transformation de notre système de santé :

    • Définir le parcours de soin et le PRS :
    • Notion de parcours de soin
    • Détailler les différents modes d’exercice coordonné :
    • Décrire le projet d’exercice coordonné :
    • Distinguer la structuration juridique :
    • Cibler les missions selon les structures :
    • Lister les outils :
    • Le système d’information partagé SIP
    • Décrire le fonctionnement d’une équipe

    Durée de la formation

    21 heures sur 3 jours

    Coût de la formation

    • 510€ par personne en inter
    • Intra, nous consulter
    • Plan de formation

  • Formation Cadre de Santé

    Présentation de la formation Cadre de Santé

    Le cadre de santé joue un rôle essentiel pour répondre aux enjeux auxquels sont confrontés les établissements de santé et les instituts de formations en santé, dans un contexte de complexité croissante, caractérisé notamment par des exigences accrues de qualité et de sécurité des soins, l’évolution des besoins des patients, la recherche de l’efficience, l’évolution des organisations internes, la nécessité de coordonner des parcours patients, l’attente des équipes en termes de moyens et de management, l’évolution des formations et des diplômes

    Objectifs de la formation Cadre de Santé

    Planifier, organiser et coordonner les soins au sein d’un secteur d’activités accueillant des usagers bénéficiaires de la mise en oeuvre d’un projet de soins personnalisé pluri-disciplinaire, en cohérence avec le projet de soins institutionnel

    Concevoir, organiser et mettre en œuvre des dispositifs de formation en cohérence avec le projet pédagogique institutionnel.

    Manager et accompagner le développement des compétences individuelles et collectives au sein d’une équipe pluri-professionnelle ou dans le cadre d’un parcours de professionnalisation.

    Contrôler et évaluer la qualité et la sécurité de la production de soins ou des connaissances et des compétences professionnelles acquises en formation.

    Public concerné par la formation

    Professionnel titulaire d’un diplôme paramédical

    Programme de la formation Cadre de Santé

    Expliquer les enjeux du « virage ambulatoire » et de la transformation de notre système de santé :

    • Définir le parcours de soin et le PRS :
    • Notion de parcours de soin
    • Détailler les différents modes d’exercice coordonné :
    • Décrire le projet d’exercice coordonné :
    • Distinguer la structuration juridique :
    • Cibler les missions selon les structures :
    • Lister les outils :
    • Le système d’information partagé SIP
    • Décrire le fonctionnement d’une équipe

    Durée de la formation

    • Enseignement théorique : 720 heures
    • Enseignement pratique (stage) : 525 heures
    • Travail personnel, recherche et documentation : 70 heures

    Coût de la formation

    • Auto-financement
    • Plan de développement des compétences
    • Eligible au CPF

     

  • Formation Préparation au concours d’entrée cadre de santé

    Présentation de la formation Préparation au concours d’entrée cadre de santé

    La formation préparatoire au concours d’entrée en formation de cadre de santé doit permettre aux participants de réussir l’admission au concours d’entrée à l’IFCS et se préparer à suivre les enseignements du double cursus de l’année de formation cadre de santé et parcours de formation universitaire de type master.
    Cette formation est proposée sous deux formats : en présentiel et en distanciel.

    Objectifs de la formation Préparation au concours d’entrée cadre de santé

    Réussir l’admission au concours d’entrée à l’IFCS et se préparer à suivre les enseignements du double curusus de l’année de formation cadre de santé (parcours de formation universitaire de type Master)

    Pour cela :

    • Développer ses capacités d’analyse-synthèse et d’argumentation,
    • Enrichir sa compréhension des changements sociétaux , du système de santé et des métiers de la santé,
    • Questionner et évaluer son positionnement professionnel actuel, celui du futur étudiant cadre et celui du futur cadre de santé,
    • Communiquer efficacement

    Public concerné par la formation

    Professionnels du sanitaire

    Programme de la formation Préparation au concours d’entrée cadre de santé

    Organisation

    La formation en distanciel est composée de temps synchrones et asynchrones.
    Les temps synchrones sont organisés en classe virtuelle avec le formateur. Ils ont pour objectif une régulation collective des rendus et facilitent l’échange avec les autres apprenants.
    Les temps asynchrones laissent à chacun la liberté d’accéder aux ressources aux moments voulus.

    Les dates des rendus sont prédéfinies dès le début de la formation. Cette organisation permet des régulations individuelles et personnalisées à chaque rendu).

    Programme

    Formation découpée en modules à réaliser de manière séquencée pour une progression en lien avec les échéances du concours

    • Apport de connaissances sur l’actualité du milieu sanitaire et social, ses évolutions, sur les modalités organisationnelles des établissements de santé
    • Apport sur la fonction cadre de santé, sur la législation sanitaire et professionnelle
    • Préparation à l’épreuve écrite : 6 commentaires de texte notés (apport de lectures, de méthodologie)
    • Développement de compétences numériques
    • Conception du dossier professionnel : analyse du parcours professionnel par les compétences, aide à l’élaboration du CV, réflexion et analyse sur la vision de la fonction cadre de santé
    • Simulation à l’oral d’admission (travail techniques de communication et de la posture)

    Durée de la formation

    En présentiel la formation dure 28 jours

    En distanciel la plateforme de formation sera ouverte pendant 6 mois.

  • Formation des techniciens et des attachés de recherche clinique

    Objectifs de la formation des techniciens et des attachés de recherche clinique

    Le DU « Formation des techniciens et des attachés de recherche » clinique vise à :
    > Former des Attaché(e)s de Recherche Clinique et des Technicien(ne)s de Recherche Clinique
    > Donner les bases essentielles pour aborder la réalisation pratique d’une recherche clinique et son suivi
    > Assurer le lien entre les différents acteurs de la recherche clinique (cliniciens investigateurs, chefs de projet, data-management, pharmacovigilance…)

    Les diplômés de cette formation peuvent travailler au sein de service de R&D pour proposer des innovations dans divers secteurs de la santé (hôpitaux publics et privés, industrie pharmaceutique, biomédical…).

    Public concerné par la formation des techniciens et des attachés de recherche clinique

    Cette formation s’adresse à toutes les personnes en formation ou diplômées en sciences ou sciences de la santé :
    > Titulaire d’une licence Scientifique et/ou Santé
    > Titulaire d’un diplôme d’état paramédical
    > Etudiant de santé en troisième cycle (Interne)

    Avec un niveau d’anglais minimal de A1 (CE RL)

    Durée et date de la formation

    Durée : 1 an 210h minimum réparties en : > 42h de cours > 28h de travaux dirigés > 140h de stage minimum (560h maximum)
    Localisation des cours : Brest
    Tarifs : 1200 € Interne DES : 600 €

    Programme de la formation des techniciens et des attachés de recherche clinique

    Module 1 Les bases de la recherche clinique
    – Cours Magistraux
    > Les plans expérimentaux des essais cliniques > Bases méthodologiques de la recherche clinique – randomisation… > La réglementation de la recherche clinique et de l’obtention du consentement – les bonnes pratiques cliniques > Quelques bases de métrologie – biologie et paramètres physiologiques, échelles de mesure-qualité de vie > Le parcours du médicament, du préclinique à l’AMM – Travaux Dirigés > Anglais médical : les bases > Qualification des essais cliniques, aspects éthiques

    Module 2 La mise en œuvre des essais cliniques
    – Cours Magistraux
    > Organisation générale de la recherche, place de la recherche dans un hôpital (MERRIs etc), une région (GIRCI, réseaux…), liens recherche universités et Inserm ; financement de la recherche (Europe, PHRC N et I, PHRIP, ANR…) > Principe de la promotion et de l’investigation > La vie d’un projet de recherche clinique de la conception à la mise en œuvre : Le rôle du chef de projet, des ARC, des TEC, du data-manager, de l’IDE de recherche > Démarrage d’étude – faisabilité, sélection, mise en place > Les techniques de base en laboratoire > Déclaration des évènements indésirables > Les outils numériques de soutien à la recherche > Clôture de l’essai et archivage – Travaux Dirigés > L’obtention du consentement, le contact patient et l’entretien téléphonique de suivi, le monitoring (simulation) > Remplissage du CRF en ligne et monitoring

    Module 3 les spécificités de certains types de recherche
    – Cours Magistraux
    > Le domaine du dispositif > La collecte de données massives de santé > La cancérologie > La réanimation et les soins intensifs > La pédiatrie > La santé mentale – Travaux Dirigés > Mise en œuvre d’un essai clinique en groupe

    Module 4 > Stage en structure de recherche (DRC, CIC, CRB…), lieu validé par le responsable pédagogique

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    Contacts

    Université de Bretagne Occidentale
    Pôle Formation Continue en Santé
    22 avenue Camille Desmoulins CS93837 – 29238 BREST cedex 3
    02 98 01 82 42
    fcs.medecine@univ-brest.fr
    www.univ-brest.fr/fcsante

  • Soins Encadrement et Pilotage de l’Organisation des Soins – Option Unités de soins DU

    Présentation de la formation Soins Encadrement et Pilotage de l’Organisation des Soins – Option Unités de soins DU

    En complément des formations paramédicales généralistes, le Diplôme d’Université Soins « Encadrement et Pilotage de l’Organisation des Soins » est une formation diplômante qui représente un palier nécessaire et indispensable à la poursuite d’études universitaires de niveau Master. Il est dispensé sous la responsabilité de la Faculté de Médecine de l’Université Paris-Est Créteil Val de Marne (UPEC) en partenariat avec l’ESM – Formation & Recherche en Soins.
    Son axe pédagogique répond aux nouveaux modes de management des équipes, en oeuvre dans les établissements sanitaires, médico-sociaux ainsi que les réseaux. La valeur ajoutée de ce DU repose sur la possibilité de choisir une option qui correspond au plus près de l’activité des professionnels.
    L’option « Unité de soins », concerne l’exercice de la fonction de cadre de proximité au sein des établissements de santé.
    Les apports théoriques et méthodologiques articulés aux réflexions issues de la pratique quotidienne permettent d’appréhender les trois principales composantes de la situation de soins : les usagers, l’institution de santé et les acteurs professionnels. Les contenus et les travaux demandés prennent en compte les spécificités du secteur, public ou privé et s’appuient sur l’environnement institutionnel de l’étudiant.

    Cette formation permet d’accéder aux postes de responsable d’unité de soins, référent de secteur.

    Objectifs de la formation Soins Encadrement et Pilotage de l’Organisation des Soins – Option Unités de soins DU

    • Développer ses capacités et compétences managériales par l’acquisition d’outils et de méthodes nécessaires à la fonction d’encadrement de proximité en établissement.
    • S’initier aux outils et méthodes de gestion des ressources humaines et de gestion médico-économique en secteur sanitaire et médico-social.
    Poursuite d’études : Master 1ère année Management Sectoriel Parcours « Management des Organisations Soignantes »

    Conditions d’admission

    – Être professionnel de santé en situation d’encadrement ou souhaitant accéder à ces fonctions
    – Être titulaire d’un Diplôme d’Etat paramédical ou socio-éducatif
    – Avoir une expérience de 1 an minimum dans le domaine
    – Professionnels en formation continue

    Programme de la formation Soins Encadrement et Pilotage de l’Organisation des Soins – Option Unités de soins DU

    UE 1 – ENVIRONNEMENT DE LA SANTÉ
    Système de santé
    Responsabilité et éthique
    UE 2 – LES PRATIQUES DE SOINS ET D’ACCOMPAGNEMENT
    Organisation et évaluation des pratiques de soins/conforme au programme DPC
    Conduite de projet
    UE 3 – UNITÉ DE SOINS
    Gestion des ressources humaines
    Gestion médico-économique et financière
    Stage (facultatif)

    Coût de la formation

    Coût pédagogique :
    3269 € si financement employeur ou organisme
    2615,20 € si financement personnel + Droits d’inscription universitaire
    (autour de 170 €)

    Dates de la formation

    Volume horaire : 147 heures (140h de formation + 7h d’examen)
    7 regroupements de 3 jours :
    2023 : 10 au 12/10, 07 au 09/11, 12 au 14/12.
    2024 : 23 au 25/01, 27 au 29/02, 26 au 28/03, 23 au 25/04.
    Sous réserve de modifications

  • Formation Soins Encadrement et Pilotage de l’Organisation des Soins – Parcours Coordination de Parcours de Soins

    Présentation de la formation Soins Encadrement et Pilotage de l’Organisation des Soins

    En complément des formations paramédicales généralistes, le DU Soins « Encadrement et Pilotage de l’Organisation des Soins » est une formation diplômante qui représente un pallier nécessaire à la poursuite d’études universitaires de niveau Master. L’option « Coordination de Parcours de Soins » concerne l’exercice de la fonction de « gestionnaire de cas » / « coordinateur » sur un territoire identifié.

    Cette formation permet d’accéder aux postes de responsable d’infirmier de coordination, référent de parcours de soin, case manager.

    Objectifs de la formation Soins Encadrement et Pilotage de l’Organisation des Soins

    • Développer des capacités d’analyse et de réflexion liées aux interventions auprès de personnes en situation complexe nécessitant la coordination des professionnels
    • Connaître l’environnement de la santé, les parcours des personnes porteuses de maladies chroniques et /ou handicap et de la personne âgée
    • Appliquer un programme d’éducation thérapeutique auprès du patient Poursuite d’études : Master 1 Management Sectoriel Parcours « Management des Organisations Soignantes »

    Poursuite d’études : Master 1ère année Management Sectoriel Parcours « Management des Organisations Soignantes »

    Public concerné par la formation

    – Être professionnel paramédical, ou souhaitant exercer dans la coordination de parcours de soins dans le secteur de la maladie chronique, de la personne âgée ou du handicap
    – Être titulaire d’un Diplôme d’Etat paramédical
    – Avoir une expérience de 1 an minimum dans le domaine
    – Professionnels en formation continue

    Programme de la formation Soins Encadrement et Pilotage de l’Organisation des Soins

    UE 1 – ENVIRONNEMENT DE LA SANTÉ
    Système de santé
    Responsabilité et éthique
    UE 2 – LES PRATIQUES DE SOINS ET D’ACCOMPAGNEMENT
    Organisation et évaluation des pratiques de soins
    Conduite de projet
    UE 3 – COORDINATION DE PARCOURS DE SOINS
    Education thérapeutique
    Le parcours coordonné
    Stage (facultatif)

    Coût de la formation

    Coût pédagogique : 3269 € si financement employeur ou organisme
    2615,20 € si financement personnel
    + Droits d’inscription universitaire (autour de 170 €)

    Calendrier de la formation

    Volume horaire : 147 heures (140h de formation + 7h d’examen)
    7 regroupements de 3 jours :
    2023 : 10 au 12/10, 07 au 09/11, 12 au 14/12.
    2024 : 23 au 25/01, 27 au 29/02, 26 au 28/03, 23 au 25/04.
    Sous réserve de modifications

  • Formation Ethique médicale et subjectivité

    L’éthique médicale est un effort de réflexion et de questionnement ouvert au dialogue, mené par tout acteur de la santé qui cherche à évaluer comment sa pratique met en œuvre une capacité de chercher un bien, d’accomplir le juste et de respecter l’humain. Cette réflexion intègre les impératifs techniques, les dispositions générales des lois et règlements et règles déontologiques, la singularité concrète des situations et des cas individuels. La réflexion éthique met en œuvre des moyens conceptuels et des opérations de pensée qui permettent de formuler et de construire les questionnements et les orientations de réponse adaptés à des domaines médicaux d’une grande diversité. De ce fait, elle incite le professionnel de la santé à s’interroger sur le sens de ses savoirs, de ses décisions et de ses actes, en lui apportant les fondements de cette interrogation.

    Le présent enseignement s’attache à mettre particulièrement en évidence le déploiement de la pensée éthique aux prises avec la diversité de la réalité clinique. Le travail de réflexion et d’analyse d’un certain nombre de problèmes de santé, leur argumentation selon les perspectives de différentes disciplines, renforceront la capacité des participants à s’approprier les concepts et les moyens de penser et de discuter leur pertinence dans la résolution des problèmes. Par ailleurs, l’intitulé de ce diplôme souligne le lien décisif entre l’éthique et l’implication d’un sujet en situation. Un des objectifs de la formation est de permettre à chaque stagiaire de découvrir « sa capacité éthique » et de développer cette faculté de jugement critique, d’évaluation et de créativité normative dans le contexte de sa pratique.

    Objectifs de la formation Ethique médicale et subjectivité

    > Percevoir, dégager et formuler le questionnement éthique dans les situations de soin
    > S’approprier les instruments et démarches de pensée qui permettent d’orienter l’action
    > Maîtriser le cadre conceptuel d’une réflexion en éthique médicale / soignante

    Public concerné par la formation Ethique médicale et subjectivité

    > Les professionnels de santé > Les directeurs d’établissements de santé et médico-sociaux > Les psychologues > Les assistants sociaux > Les éducateurs spécialisés (expérience de 3 ans dans le domaine de la santé ou du social) sur entretien > Les étudiants inscrits en 3ème cycle des disciplines de santé, sociales et juridiques sur entretien

    Durée et date de la formation

    Durée : 1 an 98h
    Localisation des cours : Faculté de Médecine et Sciences de la Santé de Brest
    Nombre de participants : 12 maximum
    Tarifs : 950 € – Interne DES : 650 €

    Programme de la formation Ethique médicale et subjectivité

    UE 1 : Journées Régionales d’Initiation à l’éthique : éthique et médecine UE 2 : La relation de soin UE 3 : Le sujet de soin UE 4 : La souffrance et le sens du soin UE 5 : La vulnérabilité UE 6 : L’éthique dans l’institution

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    Contacts

    Université de Bretagne Occidentale
    Pôle Formation Continue en Santé
    22 avenue Camille Desmoulins CS93837 – 29238 BREST cedex 3
    02 98 01 82 42
    fcs.medecine@univ-brest.fr
    www.univ-brest.fr/fcsante

  • Formation Education Thérapeutique du Patient (ETP)

    Objectifs de la formation DPC Education Thérapeutique du Patient (ETP)

    • Connaitre les aspects législatifs et les fondements de l’ETP
    • Décrire les grands principes conceptuels et déontologiques
    • Reconnaitre la nécessité d’un changement de ses pratiques de soin
    • Prendre en compte les dimensions psychologiques et sociales de l’expérience de la maladie du patient.
    • Intégrer une méthodologie multi professionnelle de l’ETP / identifier les besoins et réaliser un diagnostic éducatif / formuler, proposer et négocier avec le patient des compétences et des objectifs pédagogiques / réaliser un contrat éducatif / structurer et planifier un programme d’éducation / concevoir et animer des séances éducatives /énoncer les principes de l’évaluation et mettre en place une évaluation adéquate de l’action avec le patient.
    • Evaluer et organiser le suivi éducatif pluridisciplinaire à plus ou moins long terme / construire des outils d’évaluation / réaliser un bilan à moyen terme sur les changements / mettre en œuvre les modalités d’éducation continue / réaliser un dossier thérapeutique.
    • Créer les conditions qui favorisent l’apprentissage de la personne soignée / identifier des stratégies pédagogiques collaboratives / sélectionner des méthodes et mettre en œuvre des techniques favorisant la motivation et l’expression du patient.
    • Elaborer des outils et des supports pédagogiques appropriés
    • Développer une attitude stratégique relationnelle participative avec le patient et son entourage (interrelation soignant-soigné), favoriser la collaboration.
    • Construire et renforcer l’autonomie du patient, en tenant compte de son environnement psycho social, de sa réalité culturelle et économique, de ses attentes
    • Connaître les leviers d’accompagnement pour participer à l’évolution des programmes et des moyens et promouvoir l’ETP.

    Personnes concernées par la formation

    Professionnels de santé, Médecins, Soignants, Psychologues, Éducateurs, Éducateurs sportifs, Associations de Patients, Familles, …

    Programme de la formation DPC Education Thérapeutique du Patient (ETP)

    Séquence 1 : Connaissance des concepts et de la méthodologie de l’éducation thérapeutique du patient chronique.

    • Définition – But – Objectifs de l’ETP
    • Contexte réglementaire et moyens institutionnels
    • L’ETP : par qui, quand, comment ? Intérêt d’une équipe pluridisciplinaire
    • Approche pédagogique centré sur le patient et représentations liées à la maladie et à son traitement
    • Les 4 étapes de la démarche éducative / Analyse des besoins et diagnostic éducatif / Elaboration de compétences d’autos soins, d’objectifs et contrat éducatif / Planification du programme d’éducation / Evaluation continue
    • Prise en compte de la maladie chronique et des caractéristiques du patient par Analyse de situations

    Séquence 2 en classe virtuelle : Connaissance des stratégies pédagogiques

    • Les principes d’apprentissage
    • Sélection des contenus, des méthodes, des techniques en fonction du contexte, des apprenants, des conditions matérielles et humaines
    • Application des méthodes aux différentes conditions d’exercices
    • Les outils pédagogiques – rôle, fonction, conception

    Séquence 3 : Développement d’une posture éducative

    • Le rôle pédagogique du soignant-éducateur-animateur
    • Coopération soignant-patient-entourage-environnement.
    • L’alliance thérapeutique
    • Attitudes soignantes et relation pédagogique avec le patient et l’entourage

    Séquence 4 en e-learning et classe virtuelle : Construction et suivi en équipe d’un programme d’ETP

    • Les différentes étapes de l’élaboration d’un programme d’ETP
    • Le cadre légal inhérent à la rédaction d’un programme d’ETP
    • La place indispensable de la fonction de coordination dans un programme d’ETP
    • Les principes de l’évaluation pédagogique d’un programme d’ETP

    Séquence 5 en e-learning et classe virtuelle :  Réflexions sur un projet d’ETP au sein de l’établissement ou de l’association ou d’une équipe (choix d’une situation problème  – intérêts, objectifs, méthode, techniques et outils)

    • Réflexions sur l’organisation du projet
    • Construction d’une planification (en lien avec le projet)
    • Elaboration d’un fil conducteur pour animer une séquence d’ETP

    Séquence 6 en e-learning et classe virtuelle : Penser Patient Expert – Rôle des Associations

    • Synthétiser le parcours du patient pour qu’il devienne patient-expert.
    • Identifier les compétences du patient-expert
    • Découvrir un exemple de co-conctruction d’un programme d’ETP
    • Comprendre le suivi du programme

    Séquence 7 : Evaluation du patient

    • Instruments d’évaluation de l’ETP
    • Evaluation des compétences acquises et des changements chez le patient
    • Cartes conceptuelles, cartes de Barrows, grilles d’observation
    • Evaluation de l’ETP par le patient
    • Construction d’instruments d’évaluation (en lien avec le projet)

    Séquence 8 : Evaluation finale

    • Collective : Animation d’une séquence individuelle ou collective d’ETP
    • Individuelle en e-learning sur la plateforme e-sauveperformance : Post test  Evaluation des compétences acquises

    Dates de la formation

    le 06/04/23 de 09:00 à 12:30 – Salle des Frères Lumière, BUXEROLLES
    le 06/04/23 de 13:30 à 17:00 – Salle des Frères Lumière, BUXEROLLES
    le 07/04/23 de 09:00 à 12:30 – Salle des Frères Lumière, BUXEROLLES
    le 07/04/23 de 13:30 à 17:00 – Salle des Frères Lumière, BUXEROLLES
    le 26/04/23 de 09:00 à 12:30 – Classe virtuelle
    le 26/04/23 de 13:30 à 15:30 – Classe virtuelle
    le 02/05/23 de 09:00 à 12:30 – Classe virtuelle
    le 09/05/23 de 20:00 à 20:45 – Salle des Frères Lumière, BUXEROLLES
    le 10/05/23 de 13:30 à 17:00 – Classe virtuelle
    le 17/05/23 de 20:00 à 20:45 – Salle des Frères Lumière, BUXEROLLES
    le 25/05/23 de 09:00 à 12:30 – Salle des Frères Lumière, BUXEROLLES
    le 25/05/23 de 13:30 à 17:00 – Salle des Frères Lumière, BUXEROLLES
    le 26/05/23 de 09:00 à 12:30 – Salle des Frères Lumière, BUXEROLLES
    le 26/05/23 de 13:30 à 17:00 – Salle des Frères Lumière, BUXEROLLES

    Coût de la formation

    1302 € Net

    Contacts

    Renseignements et inscriptions

    Sauve Performance
    Centre des Frères Lumière
    1 rue des Frères Lumière – 86180 Buxerolles
    Tél. 06 22 51 47 64 ou 05 49 11 59 85
    contact@sauveperformance.fr
    www.sauveperformance.fr

  • Formation Confidentialité et secret professionnel

    En lien avec les recommandations de la certification des établissements, l’objectif principal est de garantir le respect des droits des patients, des clients, dimension essentielle de la qualité. Formation en distanciel.

    Objectifs de la formation Confidentialité et secret professionnel

    • Identifier les notions de secret professionnel et de confidentialité dans leur cadre juridique
    • Identifier l’étendue de l’obligation (opposabilité, dérogations, …)
    • Connaître les conditions d’engagement de sa responsabilité dans ce domaine
    •  Identifier les pratiques adaptées au respect de la confidentialité dans son contexte de travail.

    Personnes concernées par la formation

    Tout professionnel exerçant dans un établissement de santé ou dans un établissement médico-social ou dans un laboratoire d’analyses médicales

    Programme de la formation Confidentialité et secret professionnel

    Séquence 1

    • Autoévaluation des connaissances en pré-test
    • Présentation avec problématisation du thème

    Séquence 2

    •   Repérage des situations professionnelles à risque
    •   Les notions théoriques
    •   Secret professionnel
    •   Droit à la vie privé
    • Notion confidentialité et domaines d’application
    • Professionnels concernés et engagement vis-à-vis du public
    • Le secret partagé
    • Tribunaux et sanction en cas de non-respect du secret professionnel
    •  Les bonnes pratiques en matière de confidentialité

    Séquence 3

    • Autoévaluation des connaissances en post test

    Durée de la formation

    Durée : 3h

    Coût de la formation

    120 €

    Contacts

    Renseignements et inscriptions

    Sauve Performance
    Centre des Frères Lumière
    1 rue des Frères Lumière – 86180 Bruxerolles
    Tél. 06 22 51 47 64 ou 05 49 11 59 85
    contact@sauveperformance.fr
    www.sauveperformance.fr
    ODPC n°2592