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  • Formation NGAP Nomenclature générale des actes professionnels infirmiers

    Présentation de la formation NGAP Nomenclature générale des actes professionnels infirmiers

    Le principe de réalité vous connaissez ? Nous y sommes avec cette formation axée sur des situations auxquelles vous êtes confronté(e)s concrètement. Au programme : approche historique, dispositions générales et spécifiques de la NGAP, apprentissage de l’application des cotations en fonction des soins avec plus de 30 exercices de cotation ! Si vous êtes déjà fort(e) en cotation, nous vous invitons à devenir un(e) expert(e) en suivant la formation au perfectionnement. Vous vous appropriez alors les caractéristiques des libellés de la NGAP, les règles de cumul d’actes autorisés, la sécurisation de votre exercice et de votre facturation.

    Objectifs de la formation NGAP Nomenclature générale des actes professionnels infirmiers

    Cette formation devra permettre à l’apprenant de :

    • Replacer la NGAP dans son contexte historique et conventionnel 
    • S’approprier les dispositions générales de la NGAP
    • Maîtriser les différents articles de la NGAP contenus dans le chapitre I du titre XVI
    • Analyser les différents articles de la NGAP contenus dans le chapitre II

    Compétences visées

    • Pertinence des cotations appliquées
    • Autonomie devant toute situation nouvelle de cotation
    • Conscience de l’impact de sa pratique sur les coûts de santé

    Publics concernés par la formation NGAP Nomenclature générale des actes professionnels infirmiers

    Infirmier DE

    Programme de la formation NGAP Nomenclature générale des actes professionnels infirmiers

    1. REPLACER LA NGAP DANS SON CONTEXTE HISTORIQUE ET CONVENTIONNEL – Rappel de l’historique de la profession infirmière – Historique de la nomenclature – Environnement conventionnel de l’infirmière
    2. S’APPROPRIER LES DISPOSITIONS GÉNÉRALES DE LA NGAP – Généralités sur les dispositions générales de la NGAP – Déplacements – Majorations de nuit et de dimanche
    3. MAITRISER LES DIFFÉRENTS ARTICLES DE LA NGAP CONTENUS DANS LE CHAPITRE I DU TITRE XVI – Articles 1 à 13 du chapitre I de la NGAP – Focus sur les modifications amenées par l’avenant 6 – Exercices de cotation
    4. ANALYSER LES DIFFÉRENTS ARTICLES DE LA NGAP CONTENUS DANS LE CHAPITRE II – Explication des différents articles – Les modifications consécutives à la décision UNCAM de 2014 – L’article 5 ter – Les modifications apportées par l’avenant 6 – Exercices d’application et leurs corrections – Suite des exercices d’application – Corrections des exercices 

    Durée de la formation NGAP Nomenclature générale des actes professionnels infirmiers

    2 jours – 14h

    AMIENS 03/03 04/ 03 BORDEAUX 04/05 05/ 05 MARSEILLE 03/09 04/ 09 ORLEANS 13/10 14/ 10 STRASBOURG 03/03 04/ 03 LYON 04/05 05/ 05 PARIS 08/09 09/ 09 EVREUX 13/10 14/ 10 BLOIS 05/03 06/ 03 MONTPELLIER 12/05 13/ 05 EPINAL 08/09 09/ 09 BEZIERS 03/11 04/ 11 TOULOUSE 10/03 11/ 03 MACON 12/05 13/ 05 MONTPELLIER 08/09 09/ 09 NIMES 03/11 04/ 11 PARIS 10/03 11/ 03 MEGEVE 12/05 13/ 05 AJACCIO 08/09 09/ 09 PARIS 05/11 06/ 11 LA ROCHELLE 10/03 11/ 03 PARIS 14/05 15/ 05 ALENCON 08/09 09/ 09 ARCACHON 17/11 18/ 11 MONTPELLIER 10/03 11/ 03 MONTAUBAN 14/05 15/ 05 CARCASSONNE 08/09 09/ 09 LA CIOTAT 17/11 18/ 11 METZ 10/03 11/ 03 SAINT BRIEUC 14/05 15/ 05 CHARLEVILLE MEZIERES 08/09 09/ 09 SAINT GILLES (974) 17/11 18/ 11 ROANNE 10/03 11/ 03 NICE 19/05 20/ 05 LOURDES 08/09 09/ 09 TOURS 17/11 18/ 11 SAINT LO 10/03 03 LE HAVRE 19/05 05 QUIMPER 08/09 09 NICE 19/11 11 BORDEAUX 12/03 13/ 03 CHARTRES 26/05 27/ 05 ROYAN 08/09 09/ 09 COLMAR 19/11 20/ 11 LE MANS 12/03 13/ 03 NARBONNE 26/05 27/ 05 ARRAS 10/09 11/ 09 NANTES 19/11 20/ 11 CANNES 24/03 25/ 03 CAEN 28/05 29/ 05 MULHOUSE 10/09 11/ 09 SETE 24/11 25/ 11 REIMS 24/03 25/ 03 AIX LES BAINS 02/06 03/ 06 ANNECY 17/09 18/ 09 TULLE 24/11 25/ 11 LYON 24/03 25/ 03 ALBI 02/06 03/ 06 GRENOBLE 17/09 18/ 09 BORDEAUX 24/11 25/ 11 LILLE 26/03 03 BESANCON 02/06 06 ARLES 22/09 09 PARIS 01/12 12 VALENCE 26/03 03 PESSAC 04/06 06 LE PUY EN VELAY 24/09 09 ANGLET 01/12 12 BREST 31/03 04 LONS LE SAUNIER 04/06 06 RENNES 24/09 09 MONTPELLIER 01/12 12 MARSEILLE 31/03 04 NANTES 04/06 06 VICHY 29/09 09 TOULOUSE 01/12 12 AUCH 02/04 04 BERGERAC 09/06 06 PARIS 01/10 10 ANGERS 03/12 12 NANCY 02/04 04 LIMOGES 09/06 06 MILLAU 01/10 10 SAINT EMILION 03/12 12 BOURGES 07/04 04 LA ROCHE SUR YON 11/06 06 NIORT 01/10 10 RIBERAC 10/12 12 CLERMONT FERRAND 07/04 04 AIX EN PROVENCE 16/06 06 TOULOUSE 01/10 10 BOURG EN BRESSE 10/12 12 PAU 07/04 04 VANNES 16/06 06 AGEN 08/10 10 CERGY PONTOISE 10/12 12 DUNKERQUE 09/04 04 PARIS 18/06 06 LAVAL 08/10 10 LENS 10/12 12 GAP 09/04 04 ANGLET 18/06 19/ 06 LIBOURNE 08/10 09/ 10 MARSEILLE 10/12 11/ 12 TOULON 09/04 10/ 04 ALES 18/06 19/ 06 LILLE 08/10 09/ 10 SAINT ETIENNE 10/12 11/ 12 AUXERRE 16/04 17/ 04 TOULOUSE 18/06 19/ 06 PERPIGNAN 13/10 14/ 10 LYON 10/12 11/ 12 LYON 16/04 17/ 04 HAGUENAU 23/06 24/ 06 BOULOGNE BILLANCOURT 13/10 14/ 10 TROYES 15/12 16/ 12 ROUEN 29/04 30/ 04 CHAMBERY 03/09 04/ 09 LORIENT 13/10 14/ 10 SAINT DENIS (974) 17/12 18/ 12 POITIERS 04/05 05/ 05 DIJON 03/09 04/ 09 MONTPELLIER 13/10 14/ 10

  • Formation Plaies chroniques et cicatrisation

    Présentation de la formation DPC Plaies chroniques et cicatrisation

    Cette formation DPC plaies et cicatrisation est destinée aux IDEL infirmières libérales et infirmiers libéraux. L’infirmier, soignant de première ligne est le maillon incontournable d’une prise en charge coordonnées du suivi des patients porteurs de plaies chroniques, depuis l’évaluation et le traitement initial de la plaie, au suivi quotidien en passant par l’identification et la surveillance d’éventuelles complications. Son rôle d’éducateur de santé est prégnant du fait de sa prise en compte des facteurs multiples impactant la cicatrisation : nutrition, douleur, dépendance… et dans la réduction des coûts sanitaires liés à la diminution de la durée de cicatrisation ainsi qu’à la limitation des récidives. Le dernier avenant à la convention nationale des infirmiers libéraux prévoit d’introduire un nouveau rôle en matière de prise en charge des plaies chroniques. Il s’agit de développer la compétence d’évaluation globale de la situation du patient prenant en compte tous les éléments concourant à la cicatrisation, notamment l’état nutritionnel du patient, son niveau de douleur, les éventuels dispositifs techniques de prévention des points d’appui, etc. L’infirmier doit donc obligatoirement se former afin d’assumer pleinement ce nouveau rôle.

    C’est le moment ! Le dernier avenant à la convention nationale des infirmiers libéraux prévoit d’introduire un nouveau rôle en matière de prise en charge des plaies chroniques. Il s’agit de développer la compétence d’évaluation globale de la situation du patient prenant en compte tous les éléments concourant à la cicatrisation. Alors venez participer à cette formation actualisée, afin d’assumer pleinement ce nouveau rôle !

    Objectifs de la formation DPC Plaies chroniques et cicatrisation

    Cette formation devra permettre à l’apprenant de :

    • Appréhender le processus cicatriciel
    • Identifier les différents types de plaies chroniques et leurs complications
    • Savoir évaluer une plaie
    • Mettre en place une stratégie thérapeutique globale de la plaie chronique

    Compétences visées

    Publics concernés par la formation DPC

    Infirmière Libérale, Infirmière Centre de Santé

    Programme de la formation DPC Plaies chroniques et cicatrisation

    1RE DEMI-JOURNÉE
    1. ÉTABLIR UN ÉTAT DES LIEUX DE SES BESOINS EN FORMATION EN MATIÈRE DE PRISE EN CHARGE DES PLAIES A L’APPUI DE CAS CLINIQUES – Étude de cas concrets de plaies chroniques – Échanges et analyse de pratiques – Émergence des besoins individuels en formation
    2. UTILISER SES CONNAISSANCES SUR LES PLAIES CHRONIQUES – Déroulement et étapes du processus cicatriciel – Distinction, physiopathologie et clinique de : * l’ulcère veineux

    2E DEMI-JOURNÉE
    2. UTILISER SES CONNAISSANCES SUR LES PLAIES CHRONIQUES (SUITE) – Distinction, physiopathologie et clinique de : * l’ulcère veineux (suite) * l’ulcère artériel *  l’ulcère de jambe * les autres types d’ulcère * les escarres * le mal perforant plantaire – Les complications des plaies chroniques

    3E DEMI-JOURNÉE
    3. PRENDRE EN CHARGE UNE PLAIE CHRONIQUE – L’évaluation d’une plaie selon son stade – Les différentes classes de pansements et leur utilisation – Les différentes techniques de détersion : mécanique, autolytique, et hydrochirurgie, chirurgicale, larvothérapie – Les autres techniques de prise en charge des plaies : TPN, greffes, électrostimulation, oxygénothérapie, apithérapie, hirudothérapie

    4E DEMI-JOURNÉE
    4. DÉMONTRER SON RÔLE DANS LA PRISE EN CHARGE GLOBALE D’UN PATIENT PORTEUR DE PLAIES CHRONIQUES – État nutritionnel et cicatrisation – Évaluation et prise en charge de la douleur – Prescription par l’infirmière des dispositifs médicaux – Les cotations – Coordination et suivi des patients
    5. ÉTABLIR UN BILAN DE SES ACQUIS ET UN PLAN D’ACTIONS D’AMÉLIORATION DE SES PRATIQUES SUITE À LA FORMATION – Bilan des acquis – Plan d’actions

    Durée et coût de la formation DPC

    2 jours – 14 h

    BASTIA (20) 30/11/2021 – 01/12/2021 – ANGERS (49) 30/11/2021 – 01/12/2021 – LAVAL (53) 07/12/2021 – 08/12/2021 – PARIS (75) 14/12/2021 – 15/12/2021 – PARIS (75) 14/12/2021 – 15/12/2021 – PARIS (75) 14/12/2021 – 15/12/2021 – RENNES (35) 16/12/2021 – 17/12/2021 – RENNES (35) 16/12/2021 – 17/12/2021 – ROANNE (42) 16/12/2021 – 17/12/2021

    Développement Personnel Continu (DPC)

    14h de prise en charge par infirmier pour l’année 2021 pour le suivi d’actions de DPC (formation continue, démarches d’évaluation des pratiques professionnelles (EPP) ou de gestion des risques (GDR) et programmes intégrés)

    Contacts et renseignements

  • Formation Nutrition entérale et parentérale à domicile

    Présentation de la formation Nutrition entérale et parentérale à domicile

    S’alimenter, voilà bien un besoin essentiel qui, s’il devient insuffisant ou irréalisable, rend la vie impossible.

    Face à cette réalité, la nutrition entérale ou parentérale à domicile constitue une réponse et un véritable domaine d’expertise de l’infirmière.

    La formation proposée aborde les principes généraux et les conditions d’une assistance nutritive adéquate, les principales techniques de nutrition à domicile, les règles de prise en charge, le dépistage des complications de la nutrition artificielle, la sélection des informations adaptées et la démarche éducative.

    Objectifs de la formation Nutrition entérale et parentérale à domicile

    Cette formation devra permettre à l’apprenant de :

    • Connaitre la physiologie de la digestion
    • Dépister et prendre en charge un patient dénutri
    • Prendre en charge un patient en alimentation entérale et parentérale
    • Connaitre les différentes voies d’abord centrales
    • Participer à la coordination

    Compétences visées

    • Repérage et prévention de la dénutrition
    • Connaissance des produits et dispositifs médicaux de la nutrition artificielle
    • Expertise en pratique de soins sur voies veineuses centrales pour prévenir le risque de complication

    Publics concernés par la formation

    Infirmier DE

    Programme de la formation Nutrition entérale et parentérale à domicile

    1. RÉACTUALISER SES CONNAISSANCES SUR L’APPAREIL DIGESTIF LA DIGESTION ET LA NUTRITION – Rappel sur l’anatomie du système digestif et la physiologie de la digestion – Différents nutriments : lipides, protides, glucides, oligoélément et vitamines – Besoins nutritionnels
    2. DÉPISTER, PRÉVENIR LA DÉNUTRITION ET PRENDRE EN CHARGE UN PATIENT MODÉRÉMENT DÉNUTRI – La politique de santé publique en matière de nutrition : les PNNS, le programme national pour l’alimentation – Les facteurs de risque, les mécanismes et les conséquences de la dénutrition – Les éléments de dépistage de la dénutrition : le NRI, le poids et le MNA – La prise en charge du patient en situation de dénutrition modérée
    3. PRENDRE EN CHARGE UNE PATIENT DÉNUTRI EN ALIMENTATION ENTÉRALE – La nutrition entérale : indications, contre-indications – Les différentes voies d’abord de la nutrition entérale : jégunostomie, gastrostomie et sonde naso-gastrique – Le rôle de l’infirmière dans la pose et la surveillance de l’alimentation – La surveillance et l’éducation du patient
    4. PRENDRE EN CHARGE UN PATIENT DÉNUTRI EN ALIMENTATION PARENTÉRALE – La nutrition parentérale : définition, indications et contre-indications – les différentes voies d’abord : PAC et Piccline – Le rôle de l’infirmière dans la pose et la surveillance de la nutrition parentérale
    4. PRENDRE EN CHARGE UN PATIENT DÉNUTRI EN ALIMENTATION PARENTÉRALE (suite) – L’éducation du patient et de l’entourage
    5. GÉRER L’ÉLIMINATION DES DÉCHETS DE SOINS LIÉS A LA NUTRITION ENTÉRALE ET PARENTÉRALE À DOMICILE – La responsabilité infirmière en matière de déchets – Les différents types de déchets et leur élimination
    6. PARTICIPER ACTIVEMENT À LA COORDINATION DES SOINS D’UN PATIENT EN ALIMENTATION ARTIFICIELLE À DOMICILE – Les différents acteurs et outils de la coordination

    Durée et coût de la formation

    2 jours – 14h
    600 €

    CLERMONT FERRAND (63) 02/12/2021 – 03/12/2021 – LES BAUX DE PROVENCE (13) 09/12/2021 – 10/12/2021 – PARIS (75) 12/06/2022 – 13/06/2022 – MONTAUBAN (82) 21/06/2022 – 22/06/2022 – SAINT PIERRE (LA REUNION) (97) 26/09/2022 – 27/09/2022 – PARIS (75) 29/09/2022 – 30/09/2022 – CAEN (14) 04/10/2022 – 05/10/2022 – VANNES (56) 06/10/2022 – 07/10/2022 – MONTPELLIER (34) 03/11/2022 – 04/11/2022 – TOULOUSE (31) 24/11/2022 – 25/11/2022 – LYON (69) 06/12/2022 – 07/12/2022 – TOULOUSE (31) 06/12/2022 – 07/12/2022

    Contacts et renseignements

  • Formation BSI : le Bilan de Soins Infirmiers dans le parcours de santé

    Présentation de la formation DPC BSI : le Bilan de Soins Infirmiers dans le parcours de santé

    Le Bilan de Soins Infirmiers (BSI) est amené à remplacer la Démarche de Soins Infirmiers (DSI). Particulièrement innovant, plus simple et plus concret dans son concept, le BSI a été élaboré pour répondre aux attentes des infirmières. Pour qu’elles s’en emparent, il est fondé sur la charge en soins et sur toutes les dimensions du rôle propre. Il valorise ainsi l’infirmière dans les soins infirmiers d’hygiène, mais aussi dans les soins relationnels, les soins éducatifs et préventifs. Il valorise également l’infirmière dans son rôle au sein de l’équipe soignante à domicile. L’avenant 6, publié au journal officiel le 13 juin 2019 a officialisé l’arrivée progressive du BSI depuis le mois de janvier 2020. L’avenant 8 quant à lui modifie le déploiement du BSI et la mise en place des forfaits pour tous les patients. Ainsi, ce programme répondra à toutes les interrogations et doutes des infirmières en leur permettant d’approfondir toutes ces nouvelles compétences afin d’affronter au mieux la mise en pratique dans leur exercice quotidien avec leurs patients.

    L’avenant 6 et le BSI ?

    Le Bilan de Soin Infirmier (BSI) est né de la volonté d’affirmer le rôle propre de l’infirmier(e) dans la prise en charge des patients dépendants, ainsi que le souhait de simplifier les échanges et favoriser la coordination des soins entre l’infirmier(e) et le médecin traitant.

    C’est la signature de l’avenant 6, le 29 mars 2019, qui confirme l’arrivée progressive du BSI lors du 1er janvier 2020.

    Cette convention prévoit une série de mesures valorisant l’activité des infirmiers dans leurs activités de soins, notamment auprès de patients lourds ou fragiles. C’est le cas notamment avec la mise en place du BSI, nouveauté majeure de l’accord. Un support d’évaluation, basé sur les référentiels infirmiers validés existants, permet à l’infirmier(e) de décrire toutes ses interventions, de définir un plan de soins adapté à la situation de chaque patient dépendant.

    Notre formation infirmière dédiée au BSI

    Depuis longtemps annoncé, et très attendu par la profession, particulièrement innovant, plus simple et plus concret dans son concept, le BSI a été élaboré pour répondre aux attentes des infirmier(ères)s notamment dans les domaines du soin : hygiène, relationnel, éducatif et préventif.

    Une formation BSI indispensable qui va valoriser l’infirmière dans son rôle au sein de l’équipe soignante à domicile. Charge en soins, critères d’évaluation, plan de soins, traçabilité n’auront plus de secret pour vous.

    Quels sont les objectifs de la formation DPC BSI : le Bilan de Soins Infirmiers dans le parcours de santé ?

    Cette formation devra permettre à l’apprenant de : .

    • Comprendre le concept du BSI et son inscription dans une coordination globale
    • Évaluer la situation clinique et environnementale du patient
    • Préparer un plan de soins pertinent à la situation du patient
    • Assurer la traçabilité et participer à la coordination du parcours de soins du patient
    • Examiner l’impact de l’avenant 6 dans la pratique infirmière
    • Connaître les procédures liées à l’utilisation du BSI et ses différents items
    • Établir un bilan de ses acquis et un plan d’actions d’amélioration de ses pratiques

    Quelles sont les compétences visées de la formation DPC BSI : le Bilan de Soins Infirmiers dans le parcours de santé ?

    • Expertise dans l’évaluation
    • Maitrise de la planification et de l’organisation de la prise en charge des soins
    • Devenir référente du parcours du patient dans le système de soins

    Quels sont les personnes concernées par la formation DPC BSI : le Bilan de Soins Infirmiers dans le parcours de santé ?

    Infirmières D.E. en exercice libéral et salariés de centres de santé conventionnés

    Quel est le programme de la formation DPC BSI : le Bilan de Soins Infirmiers dans le parcours de santé ?

    1. COMPRENDRE LE CONCEPT DU BSI ET SON INSCRIPTION DANS UNE COORDINATION GLOBALE . Maîtriser le concept du BSI et appréhender le BSI comme outil d’évaluation et de coordination des soins . Reconnaître les dispositifs d’appui de la prise en charge d’un patient à domicile 2. ÉVALUER LA SITUATION CLINIQUE ET ENVIRONNEMENTALE DU PATIENT . Rappeler les grandes théories de soins et connaître et utiliser les échelles d’évaluation prévues dans le BSI . Repérer les risques et éléments susceptibles de majorer l’intensité d’une prise en charge à domicile

    3. PRÉPARER UN PLAN DE SOINS PERTINENT À LA SITUATION DU PATIENT . Décrire la démarche clinique . Formuler un diagnostic infirmier selon la classification de la NANDA . Définir un objectif de prise en soin . Élaborer une planification des soins . Évaluer les actions effectuées

    4. ASSURER LA TRAÇABILITE ET PARTICIPER À LA COORDINATION DU PARCOURS DE SOINS DU PATIENT . Structurer le dossier de soins . Accompagner le patient dans une démarche « parcours » . Développer la coordination à l’ère du numérique 5. EXAMINER L’IMPACT DE L’AVENANT 6 DANS LA PRATIQUE INFIRMIÈRE . Découvrir l’avenant 6 à la convention infirmière et appréhender les modalités de mise en oeuvre du BSI . Maîtriser le cumul des forfaits BSI avec les actes médico-infirmiers

    6. CONNAÎTRE LES PROCÉDURES LIÉES À L’UTILISATION DU BSI ET SES DIFFÉRENTS ITEMS . Maîtriser les étapes de la réalisation du BSI . Identifier les différentes rubriques du BSI

    7. ÉTABLIR UN BILAN DE SES ACQUIS ET UN PLAN D’ACTIONS D’AMELIORATION DE SES PRATIQUES

    Quelle est la durée et le coût de la formation DPC BSI : le Bilan de Soins Infirmiers dans le parcours de santé ?

    2 jours – 14 h
    Présentiel : 550 €

    BAYONNE ANGLET BIARRITZ (64) 03/02/2022 – 04/02/2022 – BORDEAUX (33) 03/02/2022 – 04/02/2022 – BAYONNE ANGLET BIARRITZ (64) 10/02/2022 – 11/02/2022 – DIJON (21) 10/02/2022 – 11/02/2022 – MARSEILLE (13) 24/02/2022 – 25/02/2022 – LAON (02) 01/03/2022 – 02/03/2022 – VANNES (56) 08/03/2022 – 09/03/2022 – PARIS (75) 10/03/2022 – 11/03/2022 – LES BAUX DE PROVENCE (13) 17/03/2022 – 18/03/2022 – AMIENS (80) 17/03/2022 – 18/03/2022 – CLERMONT FERRAND (63) 22/03/2022 – 23/03/2022 – HAGUENEAU (67) 24/03/2022 – 25/03/2022 – VALENCE (26) 31/03/2022 – 01/04/2022 – PARIS (75) 05/04/2022 – 06/04/2022 – SETE (34) 07/04/2022 – 08/04/2022 – STRASBOURG (67) 07/04/2022 – 08/04/2022 – BORDEAUX (33) 12/04/2022 – 13/04/2022 – LYON (69) 12/04/2022 – 13/04/2022 – CARCASSONNE (11) 12/04/2022 – 13/04/2022 – SAINT LO (50) 12/04/2022 – 13/04/2022 – MONTPELLIER (34) 12/04/2022 – 13/04/2022 – TARBES (65) 21/04/2022 – 22/04/2022 – LILLE (59) 26/04/2022 – 27/04/2022 – NANTES (44) 03/05/2022 – 04/05/2022 – NARBONNE (11) 03/05/2022 – 04/05/2022 – TROYES (10) 03/05/2022 – 04/05/2022 – LE HAVRE (76) 05/05/2022 – 06/05/2022 – MACON (71) 05/05/2022 – 06/05/2022 – BASTIA (20) 10/05/2022 – 11/05/2022 – AIX EN PROVENCE (13) 12/05/2022 – 13/05/2022 – ANNECY (74) 12/05/2022 – 13/05/2022 – METZ (57) 12/05/2022 – 13/05/2022 – ROYAN (17) 12/05/2022 – 13/05/2022 – CAHORS (46) 17/05/2022 – 18/05/2022 – PARIS (75) 19/05/2022 – 20/05/2022 – NICE (06) 24/05/2022 – 25/05/2022 – CAEN (14) 31/05/2022 – 01/06/2022 – MOULINS (03) 02/06/2022 – 03/06/2022 – ORLEANS (45) 02/06/2022 – 03/06/2022 – PERIGUEUX (24) 07/06/2022 – 08/06/2022 – LIMOGES (87) 09/06/2022 – 10/06/2022 – AIX LES BAINS (73) 09/06/2022 – 10/06/2022 – PAU (64) 09/06/2022 – 10/06/2022 – POITIERS (86) 09/06/2022 – 10/06/2022 – SAINT ETIENNE (42) 09/06/2022 – 10/06/2022 – TOULON (83) 09/06/2022 – 10/06/2022 – RIBERAC (24)  14/06/2022 – 15/06/2022 – MONT DE MARSAN (40) 14/06/2022 – 15/06/2022 – QUIMPER (29) 16/06/2022 – 17/06/2022 – TOURS (37) 16/06/2022 – 17/06/2022 – RENNES (35) 23/06/2022 – 24/06/2022 – ANGERS (49) 08/09/2022 – 09/09/2022 – LA ROCHELLE (17) 08/09/2022 – 09/09/2022 – BOURGOIN JALLIEU (38) 13/09/2022 – 14/09/2022 – ROUEN (76) 13/09/2022 – 14/09/2022 – LAVAL 15/09/2022 – 16/09/2022 – STRASBOURG (67) 15/09/2022 – 16/09/2022 – ARLES (13) 15/09/2022 – 16/09/2022 – LENS (62) 15/09/2022 – 16/09/2022 – METZ (57) 22/09/2022 – 23/09/2022 – SAINT QUENTIN (02) 22/09/2022 – 23/09/2022 – COLMAR (68) 22/09/2022 – 23/09/2022 – BAYONNE ANGLET BIARRITZ (64) 29/09/2022 – 30/09/2022 – MONTELIMAR (26) 29/09/2022 – 30/09/2022 – EPINAL (88) 29/09/2022 – 30/09/2022 – AGEN (47) 04/10/2022 – 05/10/2022 – NANCY (54) 04/10/2022 – 05/10/2022 – CASTRES (81) 06/10/2022 – 07/10/2022 – BOURG EN BRESSE (01) 06/10/2022 – 07/10/2022 – LORIENT (56) 06/10/2022 – 07/10/2022 – LIBOURNE (33) 11/10/2022 – 12/10/2022 – LILLE (59) 11/10/2022 – 12/10/2022 – MARSEILLE (13) 13/10/2022 – 14/10/2022 – BORDEAUX (33) 13/10/2022 – 14/10/2022 – PARIS (75) 13/10/2022 – 14/10/2022 – GRENOBLE (38) 13/10/2022 – 14/10/2022 – GAP (05) 18/10/2022 – 19/10/2022 – RENNES (35) 18/10/2022 – 19/10/2022 – LYON (69) 03/11/2022 – 04/11/2022 – LE MANS (72) 03/11/2022 – 04/11/2022 – ARCACHON (33) 08/11/2022 – 09/11/2022 – LYON (69) 08/11/2022 – 09/11/2022 – BORDEAUX (33) 22/11/2022 – 23/11/2022 – NANTES (44) 22/11/2022 – 23/11/2022 – VANNES (56) 22/11/2022 – 23/11/2022 – MILLAU (12) 24/11/2022 – 25/11/2022 – PERPIGNAN (66) 29/11/2022 – 30/11/2022 – MONTPELLIER (34) 29/11/2022 – 30/11/2022 – MULHOUSE (68) 01/12/2022 – 02/12/2022 – REIMS (51) 06/12/2022 – 07/12/2022 – CANNES (06) 08/12/2022 – 09/12/2022 – REIMS (51) 08/12/2022 – 09/12/2022 – BESANCON (25) 13/12/2022 – 14/12/2022 – LE PUY EN VELAY (43) 13/12/2022 – 14/12/2022 – SAINT BRIEUC (22) 15/12/2022 – 16/12/2022

  • Formation Coordinateur de soins en gérontologie – Gestionnaire de cas MAIA

    Les gestionnaires de cas sont des professionnels formés ayant une expérience d’aide et d’accompagnement des personnes âgées en perte d’autonomie à domicile. Cette formation s’adresse aux professionnels en formation continue, des champs sanitaires et sociaux du secteur de la gérontologie. Elle vise à former à l’évaluation, la planification, la coordination et la continuité des services, en vue d’une intégration des soins et des services auprès des personnes en perte d’autonomie fonctionnelle. Elle cherche à développer des capacités de réflexion et d’analyse critique.

    Objectifs de la formation Coordinateur de soins en gérontologie

    • Connaître les outils d’évaluation pour identifier un « cas complexe »
    • Savoir identifier les pathologies du sujet âgé
    • Connaître les enjeux éthiques
    • Connaître le cadre juridique pour mieux protéger et informer
    • Identifier et utiliser les réseaux et les dispositifs d’accompagnement des personnes âgées fragiles pour coordonner et planifier
    • Connaître le déploiement des MAIA en région et les attentes de l’ARS Développer des capacités de réflexion et d’analyse critique

    Personnes concernées par la formation Coordinateur de soins en gérontologie

    Cette formation s’adresse aux professionnels en formation continue, des champs sanitaires et sociaux du secteur de la gérontologie. Elle vise à former à l’évaluation, la planification, la coordination et la continuité des services, en vue d’une intégration des soins et des services auprès des personnes en perte d’autonomie fonctionnelle. Elle cherche à développer des capacités de réflexion et d’analyse critique.

    Contenu de la formation Coordinateur de soins en gérontologie

    Cette formation de 155 h en présentiel comprend 5 modules de 5 jours, sous forme de cours dispensés en présentiel, en visio-conférence (uniquement dans le cas où les circonstances sanitaires l’exigent). Cette formation peut être complétée par des enseignements en distanciel (diaporamas sonorisés). Un accompagnement personnalisé est proposé tout au long de la formation.

    Les contenus pédagogiques:

    Introduction Déploiement des MAIA en région Les enjeux du maintien à domicile Les pathologies du vieillissement Les enjeux éthiques et juridiques L’organisation sanitaire : les réseaux et dispositifs d’accompagnement La communication, la réunion d’équipe autour de la personne fragile

    Module 1 : Connaissances générales et notions clefs Pourquoi et comment identifier les sujets âgés fragiles / « le cas complexe » ? Maladies d’Alzheimer et pathologies neuro-cognitives vasculaires Prévalence des troubles du comportement et avancée en âge Concept de fragilité d’autonomie et de dépendance – Causes Le vieillissement des personnes handicapées en France Les personnes âgées et l’alcool Douleur et personne âgée

    Module 2 : Approches conceptuelles et pratiques Les échelles d’évaluation Posture et cas complexe Ecrits et synthèse Présentation de l’organisation sanitaire Les relations homme-environnement : Approche systémique La personne âgée à son domicile Parcours de santé : enjeux, concepts et dispositifs Atelier pratique d’évaluation Communication non verbale et verbale Troubles du comportement et prises en charge non médicamenteuses Les troubles du comportement : l’UCC, analyse et démarche de gestion des troubles Théorie et pratique PSI

    Module 3 : Approches éthiques et juridiques Directives anticipées Protection juridique des personnes âgées vulnérables Hospitalisation en psychiatrie et soin sans consentement Maltraitance et bientraitance Logique d’accès aux droits, politique APA, démocratie sanitaire Analyse des pratiques sous un angle éthique de la gestion de cas La fin de vie : législation, évaluation et accompagnement

    Module 4 : Dispositifs d’aide et d’accompagnement Les métiers d’aide à la personne au domicile : Mission des travailleurs sociaux SPASSAD : organisation et fonctionnement Table ronde : IDE, Kiné/ Médecin libéral Hôpital de jour et plateforme de répit Résidence séniors – autonomie …

  • Formation Les besoins de la personne âgée en établissement

    Cette formation s’adresse à toutes les personnes qui interviennent auprès de personnes âgées et qui souhaitent identifier les besoins spécifiques de la personne âgée, pour mieux y répondre. Durée : 455 min / 7h30

    Objectifs de la formation Les besoins de la personne âgée en établissement

    • Comprendre les besoins psychologiques des personnes âgées en établissement.
    • Comprendre le vieillissement à travers les étapes psychiques.
    • Mieux identifier les crises et les ressources pour y faire face. Savoir accompagner les étapes du vieillir pour que cette période de l’existence soit un temps de vie plein.

    Présentation de la formation Les besoins de la personne âgée en établissement

    Cette formation de 7h30 s’adresse aux personnes désirant approfondir leur approche du vieillissement psychologique.  Elle est dispensée par des psychologues et anthropologue spécialistes du vieillissement.
    Elle traite de cette étape de la vie sur le plan cognitif mais surtout sur le plan psychique, relationnel et des conséquences sur la place de l’individu dans son environnement.
    Elle s’attache à mettre en évidence les moyens concrets permettant de poursuivre son existence jusqu’au bout, en restant un sujet acteur grâce à un accompagnement professionnel et humain éclairé.

    Contenus pédagogiques Les besoins de la personne âgée en établissement

    – Les personnes très âgées, F. BALARD
    – La fragilité dans le grand âge. F. BALARD
    – Psychologie de la vieillesse, du vieillissement et de la fin de vie. V. ROUX
    – Les représentations de la vieillesse et du vieillissement. V. ROUX
    – Notions fondamentales en gérontologie : Habiter. V. ROUX
    – Animation et vie sociale, V. ROUX – La thérapie à médiation animale. A. ROCHAT
    – Les unités protégées et le Programme « Eval’Zheimer ». K. CHARRAS et C. EYNARD

    Durée de la formation

    E-learning : Durée : 455 min / 7h30

  • Formation Utilisation des médicaments dans le grand âge

    Cette formation s’adresse au personnel soignant, intervenant auprès de personnes âgées, qui souhaite parfaire les connaissances et la compréhension des spécificités de l’approche médicamenteuse en gériatrie et acquérir les compétences nécessaires pour répondre à la douleur du sujet âgé. 

    Objectifs de la formation Utilisation des médicaments dans le grand âge

    • Confronter les connaissances en terme de prescription médicamenteuse au concept de fragilité de la personne âgée.
    • Connaître la polypathologie chez la personne âgée pour penser les prescriptions et leurs conséquences.
    • Anticiper les effets secondaires et le risque iatrogénique chez le sujet âgé. Prendre en charge la douleur en gériatrie.

    Contenu de la formation Utilisation des médicaments dans le grand âge

    Cette formation de 6h est dispensée par des médecins gériatres, pharmacologue et psychologue. Elle aborde les aspects médicaux et pharmacologiques de l’accompagnement du sujet âgé. Elle analyse l’accompagnement de la douleur dans son aspect médical et psychologique. Elle apporte un éclairage éthique sur le soin en gériatrie.

    Contenus pédagogiques Utilisation des médicaments dans le grand âge

    – La personne âgée malade. C.JEANDEL
    – Médicaments et personne âgée. H. PEYRIERE
    – Médicaments et personne âgée, La pathologie iatrogène. H. PEYRIERE
    – Médicaments et personne âgée, Focus sur les psychotropes. H. PEYRIERE
    – Douleur et personnes âgées. MS. LEGLISE
    – De la douleur à la douleur totale. J. ALRIC
    – Ethique et soins. MS LEGLISE
    – La thérapie à médiation animale. A. ROCHAT

    Durée de la formation

    E-learning : Durée : 350 min / 5h50

  • Formation le maintien à domicile des personnes âgées en perte d’autonomie

    Le maintien à domicile dans de bonnes conditions est l’un des piliers du « bien vieillir ». C’est devenu un enjeu économique et sociétal.

    Cette formation s’adresse à tous les principaux acteurs de proximité, aidants professionnels ou non, intervenant dans le quotidien d’une personne en perte d’autonomie et/ou dépendante, qui souhaitent améliorer la qualité de leur accompagnement par le biais de l’aménagement du domicile de la personne.

    Objectifs de la formation le maintien à domicile des personnes âgées en perte d’autonomie

    • Appréhender les motivations des personnes âgées à rester chez elle
    • Comprendre certaines réticences
    • Entrevoir les enjeux du maintien à domicile
    • Respecter l’existant du logement pour préserver les habitudes et les repères de la personne en perte d’autonomie
    • Négocier les adaptations et les aménagements nécessaires mais souvent perçus comme des intrusions déstabilisantes
    • Prendre conscience de l’impact et de la qualité du diagnostic technique
    • Prévenir et d’identifier les risques
    • Connaitre les dispositifs des aides financières possibles
    • Proposer des solutions simples mais pérennes

    Contenu de la formation le maintien à domicile des personnes âgées en perte d’autonomie

    Cette formation de 7h30, dispensée par une chargée de projet, experte en gérontologie, s’adresse à toutes les personnes qui interviennent auprès de personnes âgées à domicile.
    Dans le cadre du maintien à domicile, les logements doivent être souvent réaménagés, les lieux de vie repensés. Cette formation permet de prendre conscience des enjeux économiques du maintien à domicile tout en respectant les difficultés d’appréhender une modification du lieu de vie. Parce qu’il est nécessaire de comprendre la différence entre conseiller et utiliser, parce qu’il est juste humain de ne pas imposer, parce que les besoins sont très variés, il est indispensable de personnaliser les dispositifs.

    Contenus pédagogiques

    – Personnes âgées et espace de vie
    – Les enjeux du maintien à domicile – éco/médico sociaux/politique
    – La prise de risque et la prévention
    – L’autonomie au domicile : contraintes et changements
    – La gérontechnologie – la robotique jusqu’où ? Questions éthiques
    – L’autonomie au domicile – Diagnostics et conseils
    – Analyse du logement quizz
    – L’aide sociale et l’offre médicosociale – les dispositifs existants
    – La posture professionnelle
    – Le refus de soin
    – Le système sensoriel
    – Les maladies neurodégénératives
    – Les affections courantes et leur gestion à domicile

    Durée de la formation le maintien à domicile des personnes âgées en perte d’autonomie

    E-learning : Durée : 450 min / 7h30

  • Formation Accompagner le grand âge et la fin de vie

    Cette formation s’adresse à toutes les personnes qui interviennent auprès de personnes âgées et qui souhaitent comprendre et accompagner cette période du grand âge et de la fin de vie. Durée : 480 min / 8 h.

    Objectifs de la formation Accompagner le grand âge et la fin de vie

    Cette formation s’adresse à toute personnes confrontée au grand âge ou intervenant auprès d’un public vieillissant.

    • Analyser les mécanismes psychologiques de cette période de la vie.
    • Comprendre les souffrances et leurs différents modes d’expression pour mieux les accompagner et assumer un positionnement professionnel.

    Contenu de la formation Accompagner le grand âge et la fin de vie

    Cette formation de 8 h est dispensée par des psychologues cliniciens et anthropologue. Elle développe une approche psychologique du grand âge sous l’angle des fragilités et des ressources. Elle permet un éclairage sur les souffrances, leurs causes psychologiques ou relationnelles et les mécanismes psychiques à l’œuvre à l’approche de la mort. Elle offre une présentation des soins palliatifs des réseaux et leurs actions au regard de la loi et du droit de la personne.

    Contenus pédagogiques Accompagner le grand âge et la fin de vie

    – Les personnes très âgées. F.BALARD
    – La fragilité dans le grand âge. F. BALARD
    – Psychologie de la vieillesse, du vieillissement et de la fin de vie. V. ROUX
    – Regards psychodynamiques sur la souffrance en fin de vie. J. ALRIC
    – L’exil – soins pour personnes âgées : désubjectivation? M. TESTE
    – Introduction aux soins palliatifs. J. ALRIC

    Durée de la formation

    E-learning :Durée : 480 min / 8 h.

  • Formation Vulnérabilité et fragilité de la personne âgée DU

    Cette formation s’adresse à tous les professionnels du secteur de la gérontologie qui souhaitent acquérir des connaissances sur les personnes âgées. 

    Objectifs de la formation Vulnérabilité et fragilité de la personne âgée 

    • Comprendre les concepts de Vulnérabilité et Fragilité
    • Connaître les conséquences de la Fragilité dans le vieillissement
    • Savoir identifier et anticiper les facteurs fragilisants
    • Connaître les enjeux éthiques et juridiques liés à la fragilité
    • Identifier et utiliser les réseaux et les dispositifs d’accompagnement des personnes âgées fragiles

    Personnes concernées par la formation Vulnérabilité et fragilité de la personne âgée

    -Professionnels du secteur de la gérontologie : professionnels médicaux, paramédicaux, médico-sociaux, encadrants et personnels administratifs
    -Toute personne souhaitant acquérir des connaissances sur les personnes âgées

    Contenu de la formation 

    Cette formation de 48 h en e-learning comprend 4 modules, sous forme de cours enregistrés (vidéo et audio) disponibles sur une plateforme d’enseignement, ainsi qu’un tutorat personnalisé tout au long de la formation. L’accès à la plateforme d’enseignement est ouvert entre le mois de novembre et le 30 juin. L’étudiant doit rendre un dossier en fin de période.

    Contenus pédagogiques Vulnérabilité et fragilité de la personne âgée

    Introduction

    • Vulnérabilité et fragilité : des concepts aux indicateurs
    • Au-delà des définitions : les processus de fragilisation
    • Les notions clés en gérontologie et handicap
    • La fragilité en gérontologie : des indicateurs au-delà du médical
    • La fragilité dans le grand âge

    Module 1 : Connaissances générales et notions clefs

    • Pourquoi et comment identifier les sujets âgés fragiles
    • Vieillissement réussi
    • Maladies d’Alzheimer et démences vasculaires
    • Prévalence des troubles du comportement et avancée en âge
    • Troubles du comportement et prises en charge non médicamenteuses
    • Le sujet âgé fragile
    • Les personnes âgées et l’alcool
    • Canicule et avance en âge
    • Gestion des troubles du comportement

    Module 2 : Approches conceptuelles et pratiques

    • La grille AGGIR
    • Les chutes, évaluation et prise en charge
    • Prévention et prise en charge du sujet âgé chuteur
    • Domicile, habitats intermédiaires, EHPAD : quelles mutations à opérer pour soutenir l’autonomie dans le parcours résidentiel ?
    • Les relations homme-environnement : notions de psychologie environnementale
    • Les notions clés en gérontologie : habiter
    • Les notions clés en gérontologie et handicap : ouverture des établissements
    • Les notions clés en gérontologie et handicap : animation et vie sociale
    • L’établissement dans le parcours résidentiel d’une personne âgée
    • Construire dans l’établissement une unité consacrée aux résidents en situation de handicap vieillissants

    Module 3 : Approches éthiques et juridiques

    • Maltraitance et bientraitance dans les postures professionnelles
    • De la bientraitance à la bienveillance
    • Ethique et droits de l’homme
    • Ethique et soins
    • Les recommandations de bonnes pratiques de l’ANESM
    • Evolution de la protection juridique
    • La protection juridique des majeurs vulnérables
    • Vulnérabilité et responsabilité pénale
    • La loi de 2011 et la réforme de la psychiatrie
    • Les personnes âgées maltraitées et maltraitantes

    Module 4 : Dispositifs d’aide et d’accompagnement

    • Présentation du dispositif MAIA
    • Réponse de la société française au handicap
    • Les métiers d’aide à la personne SSIAD : organisation et fonctionnement
    • Fragilité, perte d’autonomie et ergothérapie
    • Portage de repas et aide à domicile
    • Facteurs et indicateurs environnementaux
    • Regards sur l’histoire des politiques sociales et perspectives de changements