En lien avec les recommandations de la certification des établissements, l’objectif principal est de garantir le respect des droits des patients, des clients, dimension essentielle de la qualité. Formation en distanciel.
Objectifs de la formation Confidentialité et secret professionnel
Identifier les notions de secret professionnel et de confidentialité dans leur cadre juridique
Identifier l’étendue de l’obligation (opposabilité, dérogations, …)
Connaître les conditions d’engagement de sa responsabilité dans ce domaine
Identifier les pratiques adaptées au respect de la confidentialité dans son contexte de travail.
Personnes concernées par la formation
Tout professionnel exerçant dans un établissement de santé ou dans un établissement médico-social ou dans un laboratoire d’analyses médicales
Programme de la formation Confidentialité et secret professionnel
Séquence 1
Autoévaluation des connaissances en pré-test
Présentation avec problématisation du thème
Séquence 2
Repérage des situations professionnelles à risque
Les notions théoriques
Secret professionnel
Droit à la vie privé
Notion confidentialité et domaines d’application
Professionnels concernés et engagement vis-à-vis du public
Le secret partagé
Tribunaux et sanction en cas de non-respect du secret professionnel
Les bonnes pratiques en matière de confidentialité
Séquence 3
Autoévaluation des connaissances en post test
Durée de la formation
Durée : 3h
Coût de la formation
120 €
Contacts
Renseignements et inscriptions
Sauve Performance
Centre des Frères Lumière 1 rue des Frères Lumière – 86180 Bruxerolles
Concevoir et animer des ateliers de médiations artistiques en relation d’aide : Certification du Répertoire Spécifique
Le centre de formation ARTEC FORMATION a obtenu l’enregistrement au Répertoire Spécifique (RS) de la certification « Concevoir et animer des ateliers de médiations artistiques en relation d’aide ».
Certification professionnelle enregistrée au Répertoire Spécifique (RS) : Code NSF 330v (Spécialités plurivalentes des services aux personnes) par Arrêté du 17/06/2021 pour une durée de 5 ans.
Objectifs de la formation Concevoir et animer des ateliers de médiations artistiques en relation d’aide
Les compétences en médiations artistiques en relation d’aide se positionnent dans le secteur des activités de l’accompagnement dans le champ professionnel de la relation d’aide à la personne, contribuant ainsi à l’aide à la personne et au soutien des publics fragilisés, dépendants ou en difficultés.
La mise en oeuvre d’ateliers de médiations artistiques se fonde sur l’émergence, l’exploitation et l’accompagnement d’un processus de créativité d’une personne dans une dimension humaniste et en rapport avec des objectifs individualisés préalablement déterminés à visée tant personnelle (développement des capacités sensorielles-cognitives-comportementales ; valorisation de soi …..) que sociale (rétablissement du lien social, revalorisation de la communication interpersonnelle, encouragement à la réinsertion sociale, lutte contre les exclusions et inégalités…).
Cette certification permet aux professionnels souhaitant concevoir et mettre en place de tels ateliers d’avoir les compétences leur permettant de proposer un dispositif et un cadre structurant d’écoute et d’accompagnement des personnes, reliant créativité artistique et relation d’aide, afin de répondre à l’objectif déterminé pour l’atelier, et cela en s’appuyant sur l’exploitation des spécificités des médiations artistiques utilisés. Les médiations désignent alors ce qui a fonction de tiers, et trouvent leur fonction sociale en créant un espace de communication entre le professionnel et les participants à son atelier.
Compétences métiers
Concevoir et animer un atelier de médiation artistique en relation d’aide adapté au public et au contexte donné
Mettre en place les modalités organisationnelles des ateliers
Gérer son cadre de travail en prenant en compte les demandes individuelles et collectives
Animer un atelier de médiation artistique qui favorise le potentiel créatif des participants
Accompagner et stimuler le potentiel créatif observé chez les participants
Appliquer et maintenir un cadre de travail d’accompagnement contenant et sécurisant
Mener une relation d’aide centrée sur le ressenti de la personne pour personnaliser son accompagnement aux besoins et aux réactions des participants
Analyser sa pratique professionnelle et mesurer les évolutions constatées chez les participants
Publics concernés par la formation
Professionnels des secteurs sociaux, sanitaires, médicaux et paramédicaux et de rééducation, également ceux des secteurs éducatifs, de la communication et de l’aide de la personne, des secteurs culturels et artistiques et de l’animation
Programme de la formation Concevoir et animer des ateliers de médiations artistiques en relation d’aide
11 MODULES DE FORMATION DE 5 JOURS CHACUN
+ 1 MODULE DE VALIDATION DE 2 JOURS
(soit 399 heures de formation en centre de formation + du travail personnel de rédaction d’un mémoire + stage pratique en établissement )
LA RELATION D AIDE : 3 MODULES
Les fondamentaux obligatoires (3 modules)
La méthode fondamentale en relation d’aide
LES MEDIATIONS ARTISTIQUES : 7 MODULES
Les fondamentaux obligatoires (4 modules)
Apprentissage et expérimentation de l’art thérapie (module 1)
Apprentissage et expérimentation de l’art thérapie (module 2)
Théorie et perfectionnement pratique (module 1)
Théorie et perfectionnement pratique (module 2)
Une médiation artistique au choix (3 modules dans la même médiation artistique)
Argile (3 modules)
Ecriture (3 modules)
Corps et voix (3 modules)
Peinture-forme-couleur (3 modules)
Clown-praticien (3 modules)
Contes : créativité et jeu théâtral (3 modules)
Corps et danse (3 modules)
SUPERVISION DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES – 1 MODULE
ACCOMPAGNEMENT DANS LA PROFESSIONNALISATION METIER
Formation DPC Méditation de pleine conscience – le Burn Out du professionnel de santé
L’exposition au risque de burn out concerne majoritairement les professions où la relation à l’autre est au centre de l’activité. La Haute Autorité de Santé préconise entre autre une prise en charge non médicamenteuse fondée sur des interventions psycho-thérapeutiques et psycho-corporelles effectuées par un professionnel de santé formé à ces techniques.
Cette formation s’adresse à tous les professionnels de santé désireux de connaître et reconnaître les symptômes de l’épuisement professionnel, de les comprendre et de participer à la mise en place d’un outil pour le prévenir : la méditation de pleine conscience.
Le syndrome d’épuisement professionnel, ou burn out, peut toucher toutes les professions. La formation des professionnels de santé constitue un axe prioritaire commun du deuxième plan national de santé 2019 – 2022.
Objectifs de la formation DPC Méditation de pleine conscience – le Burn Out du professionnel de santé
Ils visent à permettre :
– De connaître les plans de santé nationaux : violence et souffrance au travail, place des professionnels de santé dans le dépistage et le suivi.
– De reconnaître l’expression clinique de la souffrance au travail : le burnout : dépression liée au travail.
Personnes concernées par la formation DPC Méditation de pleine conscience – le Burn Out du professionnel de santé
Préparation au concours cadre de santé en elearning
Notre meilleur argument ? Les résultats de notre préparation IFCS (Instituts de Formation des Cadres de Santé) 2020-2021 ! – Admissibilité 99% – Admission 100%
Objectifs de la formation Préparation aux concours d’entrée dans les IFCS en elearning (Instituts de Formation des Cadres de Santé)
S’approprier la méthodologie relative au commentaire de document(s) portant(s) sur un sujet d’ordre sanitaire et social
Savoir gérer le temps de l’épreuve écrite d’une durée de 4 heures
Acquérir les connaissances nécessaires en législation de la santé
Acquérir la méthodologie de note de synthèse et de recherche
Préparer l’oral d’admission : rédiger un dossier de présentation, se former aux techniques d’entretien, savoir se valoriser et argumenter ses positions.
Programme de la formation
MODULE 1 : Expression écrite et culture professionnelle
Dans la mesure où les épreuves proposées aux candidats ne reposent pas sur les mêmes
consignes de travail du ou des documents d’un IFCS à l’autre, il s’agit :
D’acquérir une méthodologie fondamentale de travail de documents, conditions nécessaires pour pouvoir répondre à différentes consignes de travail
D’envisager d’emblée la formation de manière individualisée c’est-à-dire sur le lieu de concours visé
Développer les connaissances et la culture, nécessaires pour se positionner et agir (au sens d’être acteur) comme cadre de santé.
Temps effectif : 29 heures
Temps estimé travail personnel : 70 heures
MODULE 2 : Construction, rédaction et argumentation du projet professionnel
Le CV : contenu, présentation et rédaction
Le projet professionnel : méthodologie et supervision pas un formateur référent
Argumentation orale du projet professionnel. Prévoir 2 journées en présentiel ou en classe virtuelle suivant la disponibilité de l’apprenant (période de mi-mars à fin avril).
Temps effectif : 20 heures
Temps estimé travail personnel : 30 heures
Public concerné par la formation
Infirmier(e) et spécialités (I.B.O.D.E, I.A.D.E, puériculture), Manipulateur d’électroradiologie, Technicien de laboratoire d’analyse médicale, Kinésithérapeute, Diététicienne, Ergothérapeute, Sage-femme, Préparateur en pharmacie, Pédicure-podologue, Psychomotricien, Orthoptiste, Audioprothésiste, Opticien-lunetier, Orthophoniste. Justifiant de 4 années effectives d’expérience
Période de formation
Début de la préparation: novembre
Fin de la préparation: avril
Préparation à l’oral: 2 journées de mi-mars à fin avril.
Coût de la formation
Formation individuelle
Frais d’inscription et de gestion 90 €
Module 1 : expression écrite et culture professionnelle 762 €
Module 2 projet professionnel et oral 411 €
(incluant 2 journées de regroupement)
Inscription pour les 2 modules 1 205 € (inclus frais d’inscription et de gestion)
Conventionnement avec l’établissement
Frais d’inscription et de gestion 90 €
Module 1 : expression écrite et culture professionnelle 1085 €
Module 2 projet professionnel et oral 557 €
(incluant 2 journées de regroupement)
Présentation de la formation Expert en coordination
Une formation unique réunissant des professionnels de la santé autour des parcours coordonnés de santé en perspective ou déjà initiés (projet de santé, protocoles …) dans des stratégies managériales fonctionnelles et bienveillantes.
Les professionnels de soins primaires dits de proximité sont impactés par les profondes mutations du système de santé liées à la démographie populationnelle, l’épidémie de maladies chroniques, les inégalités d’accès aux soins, les modifications des prises en charge hospitalières avec le virage ambulatoire et la pénurie médicale.
La coordination clinique et des parcours s’imposent dans un cadre défini et délimité organisationnellement et ce, dans le contexte de la proposition de loi de septembre 2018 « Ma santé 2022, un engagement collectif » et de la loi n°2016-41 du 26 janvier 2016 de modernisation du système de santé.
Ces orientations de coordination concernent le triptyque professionnel médecin, infirmier et pharmacien :
exerçant, entre autres, au sein des CPTS pour les parcours, avec les centres de santé, les maisons de santé (MSP)
avec la coordination de la médecine de ville, en équipe de soins primaires,
en associant le plan pharmaceutique personnalisé commun
en associant le plan personnalisé de soin (planification, personnalisation)
en contribuant au protocole pluriprofessionnel (référentiel – RAP)
auprès du patient avec les nomenclatures professionnelles,
La collaboration avec le médecin, et, la coordination avec les autres professionnels de la santé s’appuient sur une synergie collaborative. A partir d’une approche globale de santé, les projets de santé communs sont validés pour amenant les professionnels de santé à travailler autour de diagnostics et d’objectifs communs.
L’enjeu majeur est comment « se coordonner » pour mettre du sens et du cadre dans la coordination. Des contenus, des « savoirs faire », « savoirs se compléter » sont nécessaires en tenant compte de la législation en lien avec les stratégies nationales de santé. Sans modification du statut, l’exercice libéral va prendre la forme d’un exercice coordonné en équipe.
Accompagner dans les nouveaux modes d’exercice coordonné (ESP, MSP, centre de santé, CPTS)
Acquérir les outils organisationnels et des savoirs juridiques pour travailler en toute fiabilité
S’accorder dans l’interprofessionnalité : management, leadership, interconnaissance, communication efficace
Déployer des ressources logistiques communes facilitant la transmission des informations (messagerie sécurisée, DMP, planning partagé …)
Formaliser des parcours de coordination en santé : concepts de coordination, outils structurants et opérationnel (fiches pratiques)
Perspective :
Par l’acquisition des savoirs spécifiques à l’expertise en coordination, le professionnel déploiera des compétences de leadership. Il mènera des interventions pertinentes au sein des structures coordonnées et s’intégrera dans les équipes pluriprofessionnelles avec fiabilité, assertivité et en parfaite connaissance du contexte.
Personnes concernées par la formation Expert en coordination
Public : Infirmiers diplômés d’état : libéraux, pivots/réhabilitation améliorée après chirurgie (RAAC), coordinateurs en EHPAD, SIAD, HAD, Asalée, infirmiers exerçant en CMP, en santé au travail, en milieu scolaire, Dr en Pharmacie et Préparateurs
Programme de la formation Expert en coordination
Module 1 : Cadre réglementaire et enjeu de la coordination – 2 jours Module 2 : Compétences ajoutées dans une organisation de santé partenariale – 2 jours Module 3 : Conception et organisation de parcours de santé et de soin – 2 jours
Module 4 : Démarche de projet en équipe – 3 jours
Module 5 : Management dans une organisation intelligente et efficace – 2 jours
Présentation de la formation DPC Se maintenir en santé dans son exercice professionnel
Être en mesure d’améliorer son environnement de travail, ses aptitudes et son organisation pour « prendre soin de soi et des autres » au travail.
Votre santé au travail et notamment pour les professionnels de la santé est une réelle préoccupation et s’inscrit dans la politique nationale depuis 2017 pour « Prendre soin de ceux qui nous soignent ». A ce propos, il est reconnu que les personnes engagées dans une profession de relation d’aide sont plus exposées aux risques psychosociaux (RPS). En effet, les situations complexes de soins, la mort, la souffrance et la douleur impactent les professionnels de la santé, avec de surcroit, des conditions environnementales et/ou organisationnelles parfois défavorables.
La formation propose d’apprendre à mieux détecter et gérer les problèmes de santé (addiction, AES, troubles musculo squelettiques, accident, stress professionnel, RPS …) aussi bien sur les plans somatiques, psychiques que comportementaux. Ce repérage est déjà une manière de prendre soin de soi pour « mieux soigner l’autre ».
Aussi, nous aborderons largement les approches de prévention primaire car les professionnels de la santé sont en mesure de pouvoir agir, pour eux-mêmes, et leurs collègues. Pour vous, ses mesures auront une triple incidence : une amélioration de vos pratiques, une prévention des risques pour votre santé, celle des autres et une évolution de vos organisations de travail.
L’objectif de cette formation est de pouvoir repérer et agir sur les facteurs de risque, de protection et les causes des pathologies liées à votre exercice professionnel. Des actions préventives ou correctrices vont cibler l’organisation, l’environnement ou vos propres stratégies adaptatives dans votre quotidien professionnel. Concrètement, la formation vous donne des outils transférables, de suite, à vos environnements de travail, en prévention des risques professionnels et ce, pour votre santé.
Public pluriprofessionnel : Docteur en pharmacie (titulaire, adjoint), médecin généraliste, masseur kinésithérapeute, infirmier, IADE, aide-soignant, préparateur en pharmacie
Objectifs de la formation DPC Se maintenir en santé dans son exercice professionnel
Connaitre les RPS, les pathologies professionnelles liées à l’exercice professionnel
Repérer l’expression de la souffrance au travail et les situations stressantes et/ou conflictuelles
Mesurer l’impact des facteurs de risque des pathologies prévalentes des professionnels de la santé (chute, RPS, douleur musculo-squelettique, trouble attentionnel, addiction aux substances et/ou comportementale, AES…)
S’approprier les grilles de lecture pour décoder les mécanismes ritualisés et néfastes
Identifier les rôles ainsi que les responsabilités de chacun dans l’amélioration des conditions de travail
Repérer les actions adaptées aux exercices de travail favorables : réorganisation, environnement, stratégies adaptatives
Amorcer une dynamique reliant l’amélioration de ses pratiques et la prévention des risques professionnels
Connaitre les différentes échelles pour s’autoévaluation et les fiches pratiques
Développer des stratégies individuelles et collectives simples, réalistes et des leviers motivationnels
Savoir communiquer pour améliorer ses échanges interprofessionnels et avec les patients
Soutenir un management bienveillant, efficace, humain et porteur de sens
Développer une culture de la qualité de vie au travail dans l’approche monoprofessionnelle et interprofessionnelle
Personnes concernées par la formation DPC Se maintenir en santé dans son exercice professionnel
Infirmier diplômé d’état, aide-soignant, masseur kinésithérapeute, médecin généraliste, préparateur en pharmacie, docteur en pharmacie, infirmier anesthésiste
Durée et dates de la formation DPC Se maintenir en santé dans son exercice professionnel
Présentation de la formation DPC Plaies : soins infirmiers et suivi
Développer une culture de promotion à la santé au regard des compétences psychosociales de tous les patients
La promotion de la santé permet de lutter contre certaines maladies étant des enjeux de santé publique : obésité, maladies chroniques, maladies cardio-vasculaires, cancers, dénutrition…Elles peuvent être prévenues ou endiguées grâce à des comportements favorables à la santé.
Se soigner et soigner, c’est aussi anticiper les problématiques de santé avec des comportements reliés à une bonne hygiène de vie.
Pourquoi se former ? pour prévenir les conduites à risque, les facteurs de risque individuel des patients, pour identifier leurs situations vulnérables et pour diminuer les inégalités territoriales et sociales
De quoi avez-vous besoin ? de connaitre les actions et les types d’entretiens informatifs et éducatifs autour de la nutrition et de l’activité physique
L’objectif de la formation, sur 2 jours, en présentiel : bien plus que des actions à mettre en place par le professionnel, la formation permet de développer une culture de promotion à la santé au regard des compétences psychosociales de tous les patients. Elle va venir renforcer leur sentiment d’autoefficacité en les responsabilisant et en les encourageant dans leurs changements de comportements et/ou maintien en santé.
Acquérir des méthodes efficaces pour apprendre Diagnostiquer ses potentiels, ses ressources et ses contraintes
Reconnaître et renforcer ses motivations à apprendre
Construire un plan de travail et gérer son temps
Améliorer ses capacités à lire et s’informer
Constituer la mémoire de son travail personnel. Renforcer et valider sa culture professionnelle et personnelle Connaître les nouveaux textes législatifs et réglemen-taires
S’approprier et approfondir les concepts de la profes-sion
Analyser l’organisation des établissements de santé : positionnement, interdépendance et interaction des différents services et des différents acteurs
S’intéresser et pouvoir commenter les actualités et les perspectives politiques, économiques, sanitaires et sociales en France et en Europe.
Se projeter dans un nouveau rôle Définir et partager les fondements et les valeurs de la profession cadre
Acquérir les principes méthodologiques d’élaboration d’un projet professionnel
Écrire son projet professionnel.
Acquérir des connaissances adaptées aux épreu-ves et s’entraîner à ces épreuves Maîtriser l’expression écrite
Analyser un contenu, des consignes
Résumer, synthétiser et commenter un texte
Développer une argumentation
Élaborer un dossier professionnel, rédiger des écrits professionnels
Améliorer son expression orale
Argumenter oralement son projet professionnel
Public concerné par la formation
Infirmier(e) et spécialités (I.B.O.D.E, I.A.D.E, puériculture), Manipulateur d’électroradiologie médicale, Technicien de laboratoire d’analyse médicale, Kinésithérapeute, Diététicienne, Ergothérapeute, Sage Femme, Préparateur en pharmacie, Pédicure-podologue, Psychomotricien, Orthoptiste, Audioprothésiste, Opticien-lunetier, Orthophoniste. Justifiant de 4 années effectives d’expérience
Durée de la formation
16 journées de regroupement (8 sessions de 2 jours consécutifs), plus les épreuves de concours blanc et les entretiens de suivi personnalisé.
La session de formation se déroule de septembre à avril
– Horaires: 9 H 00—17 H 00
– Lieu : dans nos locaux à Montgermont (35).
Objectifs de la formation Attestation de formation aux gestes et soins d’urgence de niveau 2 (AFGSU2)
• Acquérir les connaissances nécessaires à l’identification d’une urgence médicale et à sa prise en charge, seul ou en équipe, en attendant l’arrivée de l’équipe médicale
Publics concernés par la formation
Professionnels de santé inscrits dans la 4e partie du Code de santé publique et personnes titulaires du diplôme d’État d’aide médico-psychologique mentionné à l’article R. 451-95 du code de l’action sociale et des familles.
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