Cette formation s’adresse à toutes les personnes qui interviennent auprès de personnes âgées et qui souhaitent comprendre et accompagner cette période du grand âge et de la fin de vie. Durée : 480 min / 8 h.
Objectifs de la formation Accompagner le grand âge et la fin de vie
Cette formation s’adresse à toute personnes confrontée au grand âge ou intervenant auprès d’un public vieillissant.
Analyser les mécanismes psychologiques de cette période de la vie.
Comprendre les souffrances et leurs différents modes d’expression pour mieux les accompagner et assumer un positionnement professionnel.
Contenu de la formation Accompagner le grand âge et la fin de vie
Cette formation de 8 h est dispensée par des psychologues cliniciens et anthropologue. Elle développe une approche psychologique du grand âge sous l’angle des fragilités et des ressources. Elle permet un éclairage sur les souffrances, leurs causes psychologiques ou relationnelles et les mécanismes psychiques à l’œuvre à l’approche de la mort. Elle offre une présentation des soins palliatifs des réseaux et leurs actions au regard de la loi et du droit de la personne.
Contenus pédagogiques Accompagner le grand âge et la fin de vie
– Les personnes très âgées. F.BALARD
– La fragilité dans le grand âge. F. BALARD
– Psychologie de la vieillesse, du vieillissement et de la fin de vie. V. ROUX
– Regards psychodynamiques sur la souffrance en fin de vie. J. ALRIC
– L’exil – soins pour personnes âgées : désubjectivation? M. TESTE
– Introduction aux soins palliatifs. J. ALRIC
Cette formation s’adresse à tous les professionnels du secteur de la gérontologie qui souhaitent acquérir des connaissances sur les personnes âgées.
Objectifs de la formation Connaissances générales de la personne âgée
Connaître la personne âgée dans toutes ses dimensions : médicale, psychologique et sociale
Connaître les problématiques posées par le vieillissement
Développer le sens de l’observation et de l’analyse en vue d’un accompagnement au plus près des besoins de la personne âgée
Savoir évaluer les capacités préservées des personnes âgées
Mieux comprendre les comportements de la personne âgée
Adopter des attitudes et des réactions adaptées
Développer ses capacités d’écoute
Savoir s’adapter aux situations rencontrées
Connaître les partenaires et leurs missions
Personnes concernées par la formation Connaissances générales de la personne âgée
– Professionnels du secteur de la gérontologie : professionnels médicaux, paramédicaux, médico-sociaux, encadrants et personnels administratifs
– Toute personne souhaitant acquérir des connaissances sur les personnes âgées
Contenu de la formation Connaissances générales de la personne âgée
Cette formation de 50 h en e-learning comprend 5 modules, sous forme de cours enregistrés (vidéo et audio) disponibles sur une plateforme d’enseignement, ainsi qu’un tutorat personnalisé tout au long de la formation.
Introduction : Réflexions générales sur le vieillissement
Images de la vieillesse et du vieillissement
Module 1 : Approche médicale de la personne âgée
Pourquoi et comment identifier les sujets âgés fragiles
Maladie d’Alzheimer et démences vasculaires
Le vieillissement réussi, plus qu’un paradigme un objectif
Maladie de parkinson du sujet âgé
Canicule et avancée en âge
Problèmes nutritionnels du sujet âgé
Sommeil et personnes âgées
Douleurs et personnes âgées
Personnes âgées et l’alcool
Les sujets âgés fragiles
Troubles du comportement et prévalence
Module 2 : Approche psychologique de la personne âgée
Les personnes très âgées
La fragilité dans le grand âge
Psychologie de la vieillesse, du vieillissement et de la fin de vie Les représentations de la vieillesse
Gestion des troubles du comportement… un sacré défi
Le deuil d’un autre que soi après sa mort (1)
Le deuil d’un autre que soi avant sa mort (2)
Regards psychodynamiques sur la souffrance en fin de vie La psychomotricité en gériatrie
Introduction aux soins palliatifs
De la douleur à la douleur totale… l’importance de la dimension psychologique
Module 3 : Vieillissement, Vie sociale et habitat
Domicile, habitats intermédiaires, EHPAD : quelles mutations à opérer pour soutenir l’autonomie dans le parcours résidentiel ?
Critères de choix résidentiels et l’avancée en âge
Habitats intermédiaires : un domicile après le domicile
Fragilité et perte d’autonomie en ergothérapie
Habiter une maison de retraite : la vie sociale en question
Espace santé et qualité de vie
Alimentation et lien social
Module 4 : Protection des personnes
Ethique et soin
Maltraitance et bientraitance
Ethique et droit de l’homme
La protection juridique des personnes âgées vulnérables
Les personnes âgées maltraitées et maltraitantes
Vulnérabilité et responsabilité pénale
Module 5 : Réseaux et dispositifs
Les accueils de jour autonomes thérapeutiques Alzheimer
Les métiers d’aide à la personne
Portage de repas et aide à domicile
SSIAD Organisation et fonctionnement
Organisation des soins hospitaliers
Rôle de l’ergothérapeute en EMG. Visites à domicile
Présentation de la formation DPC Aromathérapie : Les bases de l’aromathérapie
L’aromathérapie fait partie des innovations pouvant offrir une complémentarité aux thérapeutiques classiques pouvant dynamiser la relation soignant/soigné, d’autant que le grand public est de plus en plus sensibilisé convaincu de l’efficacité des huiles essentielles. Introduire une approche thérapeutique novatrice soulève la question du bénéfice/risque et des limites de son utilisation. Cette formation vient répondre à ces questions et vous aider à enclencher l’aromathérapie à domicile dans les meilleures conditions.
Fondée sur des exemples concrets, la formation proposée permettra aux participants de mettre rapidement en place des protocoles simples incluant les huiles essentielles et de démarrer ainsi les soins en aromathérapie.
Les plantes aromatiques offrent en effet des vertus thérapeutiques très intéressantes pour améliorer le confort des malades. Déjà utilisées dans certains hôpitaux en toute sécurité, les huiles essentielles peuvent offrir des alternatives thérapeutiques efficaces et naturelles ou surtout compléter les traitements allopathiques plus classiques.
Tout le monde connait l’influence profonde et subtile que peuvent avoir les odeurs sur la sensation de bien-être. C’est une capacité propre aux senteurs que de détourner les pensées pour faire place aux émotions positives. Les huiles essentielles, véritables “touche-mémoires”, réveillent notre sens sous-utilisé de l’odorat et nous permettent de renouer avec notre moi profond.
L’aromathérapie permet ainsi de grandement améliorer la qualité de vie des patients et de les accompagner dans leur démarche de santé.
Objectifs de la formation DPC Aromathérapie : Les bases de l’aromathérapie
Comprendre l’aromathérapie, les huiles essentielles et savoir en utiliser une douzaine avec les patients, en toute sécurité
Apprendre à utiliser la diffusion/l’olfaction d’huiles essentielles
Être en mesure de proposer quelques mélanges cutanés pour les soins de la peau, la gestion de la douleur ou le soutien psychologique
Savoir acheter, stocker et manipuler les huiles essentielles
Pouvoir apporter des conseils aux patients sur leurs propres utilisations
Compétences visées
Technique de gestion de la douleur
Communication avec les patients
Compréhension et utilisation d’une approche non médicamenteuse
Maitrise des précautions d’utilisation et des contre-indications
Adaptation des dosages selon les besoins ou le type de patient
Publics concernés par la formation DPC
Tous les professionnels de santé
Programme de la formation DPC Aromathérapie : Les bases de l’aromathérapie
– Présentation générale de l’aromathérapie – Qu’est-ce qu’une huile essentielle et fabrication – Qualité des produits et fournisseurs – Chimie des huiles essentielles – Les grandes familles de molécules aromatiques – Consignes de sécurité => précautions d’emploi et contre-indications – Réglementation – Les différents modes d’utilisation: Dosage selon les besoins
– Les principales huiles végétales – Présentation et olfaction de 7 huiles essentielles utiles pour mieux gérer les douleurs, angoisses et problèmes de sommeil – Tableau de synthèse sur les huiles essentielles complémentaires – Cas pratiques – Atelier pratique – Toucher palper des mains – Formule relaxante
– Révision des notions clés de la veille, révision des conseils pratiques à donner aux patients – Découverte de 5 huiles essentielles pour les soins cutanéo-muqueux – Soins de bouche (propriétés désinfectantes et apaisantes) – Soins de la peau (cicatrisant, anti-inflammatoire …) – Cas pratiques – Maîtriser la diffusion des huiles essentielles
– Révision des conseils pratiques à donner aux patients – Tableau de synthèse sur les huiles essentielles complémentaires – Soutien émotionnel avec l’aromathérapie – Foire aux questions – Atelier pratique de fin de journée – Préparation d’un mélange pour stick inhaleur – Formule tonique
Le Praticien en Techniques Educatives Corporelles® de bien-être maîtrise un savoir-faire technique et relationnel qui lui permet de répondre de manière singulière et spécifique aux attentes et besoins de la personne qui fait appel à ses prestations.
Selon la spécialisation choisie, le praticien en massages-bien-être maîtrise différentes techniques éducatives corporelles ®(massage sensoriel, massage ayurvédique, massage assis, réflexologie plantaire, massage facial, massage latéral, massage énérgétique Anma…) afin d’adapter son offre au besoin de sa clientèle et au contexte d’intervention. En s’appuyant sur la juste mesure du langage non verbal de son client, il l’accompagne dans la gestion de l’ensemble de ses manifestations corporelles et émotionnelles qui peuvent émerger lors de ces temps de pratiques.
En respectant le champ d’application et les limites d’intervention des méthodes proposées, il met en œuvre l’ensemble de ses compétences pour accompagner son client, en toute sécurité, dans sa recherche d’un mieux-être global (physique, mental, émotionnel) et ce dans le cadre d’une démarche éducative d’accompagnement. Il le guide vers le développement de ses capacités à gérer le stress, à se détendre, à utiliser ses propres ressources et à s’adapter aux rythmes et contraintes de la vie actuelle, ainsi qu’aux difficultés personnelles auxquelles il doit faire face notamment aux risques psycho sociaux.
Objectifs de la formation Praticien en Techniques éducatives corporelles de Bien-être
Organiser la rencontre et créer des conditions d’accueil optimales : lieu, durée de la séance, hygiène, matériel, cadre de la séance.
Accueillir et prendre en charge le client : mettre en place un accueil de qualité, définir l’objectif, proposer les méthodes utilisées au client et choisir la technique appropriée à sa demande.
Donner du sens aux techniques sélectionnées, les argumenter.
Réaliser la pratique : conduire la séance, adapter les techniques à la demande et au besoin du client.
Adopter une posture facilitatrice et bienveillante, accompagner le client en fonction de l’objectif de la séance et ses réactions éventuelles.
Mettre en oeuvre une démarche éducative d’accompagnement.
La diversité, la complémentarité et la richesse des outils professionnels acquis au cours de sa formation lui donneront l’opportunité d’exercer ses fonctions dans de nombreux contextes(cabinet indépendant, centre de remise en forme, spas, centres de thalassothérapie ou de cure thermales, instituts de beauté, complexes hôteliers et touristiques, associations, institutions,…).
Publics concernés par la formation Praticien en Techniques éducatives corporelles de Bien-être
• Professionnels du secteur médical, para-médical, sanitaire et de la rééducation.
• Professionnels des établissements des secteurs socio-éducatifs et socio-culturels.
• Professionnels du sport, de la remise en forme, de l’esthétique et du bien-être.
• Public en reconversion dans les métiers de la relation d’aide, du bien-être, de la remise en forme et des techniques éducatives corporelles.
Programme de la formation Praticien en Techniques éducatives corporelles de Bien-être
6 à 8 MODULES DE FORMATION DE 5 JOURS CHACUN
+ 1 MODULE DE SUPERVISION DE 3 JOURS
(soit 230 à 300 heures de formation + travail personnel de rédaction d’un rapport + stages pratiques en établissement) .
MODULES DE FORMATION MASSAGES BIEN-ÊTRE À DÉFINIR SELON VOTRE PROJET PROFESSIONNEL PARMI LES DIFFÉRENTS MODULES PROPOSÉS
Forte de son savoir-faire, Artec Formation propose une vaste gamme de formations dans le domaine du massage bien-être :
Les fondamentaux au choix
Massage sensoriel
Massage assis
Anatomie-physiologie vivante
Massage facial japonais et indien
Massage ayurvédique de bien-être
Réflexologie plantaire thaï
Podoréflexologie
Relaxation coréenne
Les spécialisations au choix
Massage bien-être du sportif
Massage énergétique Anma
Auto-massage
Massage latéralisé de la future maman
Massage du bébé et du jeune enfant
Éveil sensoriel de l’enfant
Le toucher relationnel des personnes âgées
Supervision des pratiques professionnelles
Et aussi les modules complémentaires de formation en :
Présentation de la formation Accompagner les personnes en situation de perte, séparation et deuil
Le rythme du travail soignant dans les institutions met parfois à mal le domaine relationnel. Que faire alors si un patient ou un résident évoque sa souffrance liée à un deuil ? Ne pouvant renvoyer les propos car ils affectent le soignant, ce dernier se trouve en situation difficile. D’autre part, un deuil personnel du soignant peut affecter ses relations au patient. Dans ce stage, nous parcourons ces deux aspects de la situation d’une confrontation à une perte majeure.
Objectifs de la formation Accompagner les personnes en situation de perte, séparation et deuil
Mener un entretien avec des personnes ayant subit des pertes majeures et des endeuillés
Repérer les phases du processus du deuil
Analyser ses propres émotions face aux perte, séparation et deuil
Accompagner les pertes liées à l’entrée en institution pour les personnes âgées
Résister à l’épuisement professionnel
Personnes concernées par la formation Accompagner les personnes en situation de perte, séparation et deuil
Formation réservée à tout personnel d’un service de santé de toute spécialisation (en hospitalier ou hébergement) amené à établir une relation avec une personne ayant vécu un deuil, une perte et/ou une séparation particulièrement significative.
Programme de la formation Accompagner les personnes en situation de perte, séparation et deuil
Apport de connaissances :
Apports sociologiques de la mort aujourd’hui
Définition du deuil, de la perte et de la séparation
Les impacts psychiques du deuil
Les complications du deuil
L’objet du deuil
Le deuil aux différents âges de la vie
Le processus du deuil
Les pertes et séparations liées à l’entrée en institution
Les pertes liées à l’amputation du corps
Analyse des pratiques :
Le vécu face à la mort
Le deuil dans le contexte de la covid19
Mener un entretien avec un endeuillé
Savoir repérer les mots qui renvoient au vécu de l’endeuillé
Que peut-on entendre par faire son deuil ?
Savoir réagir face aux émotions
Durée de la formation
Durée : 2 jours
En 2022 Stage 1 – Réf. : SRI21-0964B du 24 février 2022 au 25 février 2022
En 2023 Stage 1 – Réf. : SRI22-0964A du 15 mars 2023 au 16 mars 2023
Coût de la formation
765 €
(Pour toute inscription avant le 30/06/2022)
Repas de midi pris en charge par les participants.
Contacts
Renseignements et inscriptions
Université de Strasbourg – Service formation continue
Pour remplir les conditions de la certification des établissements de santé, la loi demande maintenant qu’il existe une instance éthique en leur sein.
L’éthique est une discipline qui ne se pratique pas sans formation. Ce diplôme universitaire vise à donner des bases dans cette discipline afin de former les professionnels de santé qui souhaitent créer ou participer à ces instances.
Objectifs de la formation Initiation à la réflexion éthique dans la pratique soignante
Apprendre une démarche de réflexion et de délibération éthique,
Contribuer à la constitution d’un espace de réflexion éthique dans les établissements de santé et médico-sociaux.
Publics concernés par la formation Initiation à la réflexion éthique dans la pratique soignante
Prioritairement les professionnels travaillant dans le domaine de la santé,
Toute personne qui souhaite mettre en place une démarche éthique au sein d’une institution ou d’un collectif de soignants.
Durée de la formation
7 modules de 2 jours (jeudi et vendredi) Soit 90 heures au total Groupe de 20 personnes maximum
Formation du 14 octobre 2021 au 13 mai 2022 – Soutenance du mémoire 15-16 septembre 2022
Coût de la formation
1400 € nets
Programme de la formation Initiation à la réflexion éthique dans la pratique soignante
Session 1 : La souffrance / 14-15 octobre 2021
• Introduction : L’éthique, pourquoi et comment ?
• La souffrance, la douleur : quelles questions philosophiques ?
• Souffrance, médicalisation du mourir, demande sociale : quelle place pour la médecine ? Quelles responsabilités pour les soignants ?
• Mise en situation clinique
• Méthodologie de la fiche de lecture Session 2 : Le corps / 18-19 novembre 2021
• Qu’est ce que vivre en un corps ?
• Quels repères éthiques pour le soin du corps et le corps à corps ?
• Quelle fonction médicale face à la demande sociétale de transformer le corps ?
• Méthodologie : Que faire d’une citation ? Utilisation et présentation formelle
• Délibération à partir de textes Session 3 : La relation soignant-soigné / 16-17 décembre 2021
• Violence de la maladie, violence du soin
• La relation de soin : exigence éthique et cadre juridique
• Autonomie et troubles cognitifs
• Comment faire une recherche bibliographique ?
• Méthode des scenarii Session 4 : La délibération / 24-25 février 2022
• Les grands courants en éthique
• Un exemple complexe de délibération
• Comment construire une problématique ?
• Délibération en fonction des valeurs, principes éthiques Session 5 : L’éthique dans l’institution / 7-8 avril 2022
• Quels sont les principaux lieux de réflexion éthique ?
• Comment mettre en place un tel lieu ?
• La justice distributive
• Comment travailler sur un concept ?
• Délibération autour d’une problématique générale Session 6 : Enjeux sociétaux / 12-13 mai 2022
• Médecine prédictive et eugénisme.
• Handicap : entre autonomie et correction, la question du transhumanisme et de l’amélioration humaine
• Comment animer un débat, une délibération ? Comment faire un débat public ?
• Préparer l’oral de la soutenance Soutenance du mémoire : 15-16 sptembre 2022
Renseignements et inscriptions : Lara VAN HAUWE au 02 47 36 63 17
Acquérir des méthodes efficaces pour apprendre Diagnostiquer ses potentiels, ses ressources et ses contraintes
Reconnaître et renforcer ses motivations à apprendre
Construire un plan de travail et gérer son temps
Améliorer ses capacités à lire et s’informer
Constituer la mémoire de son travail personnel. Renforcer et valider sa culture professionnelle et personnelle Connaître les nouveaux textes législatifs et réglemen-taires
S’approprier et approfondir les concepts de la profes-sion
Analyser l’organisation des établissements de santé : positionnement, interdépendance et interaction des différents services et des différents acteurs
S’intéresser et pouvoir commenter les actualités et les perspectives politiques, économiques, sanitaires et sociales en France et en Europe.
Se projeter dans un nouveau rôle Définir et partager les fondements et les valeurs de la profession cadre
Acquérir les principes méthodologiques d’élaboration d’un projet professionnel
Écrire son projet professionnel.
Acquérir des connaissances adaptées aux épreu-ves et s’entraîner à ces épreuves Maîtriser l’expression écrite
Analyser un contenu, des consignes
Résumer, synthétiser et commenter un texte
Développer une argumentation
Élaborer un dossier professionnel, rédiger des écrits professionnels
Améliorer son expression orale
Argumenter oralement son projet professionnel
Public concerné par la formation
Infirmier(e) et spécialités (I.B.O.D.E, I.A.D.E, puériculture), Manipulateur d’électroradiologie médicale, Technicien de laboratoire d’analyse médicale, Kinésithérapeute, Diététicienne, Ergothérapeute, Sage Femme, Préparateur en pharmacie, Pédicure-podologue, Psychomotricien, Orthoptiste, Audioprothésiste, Opticien-lunetier, Orthophoniste. Justifiant de 4 années effectives d’expérience
Durée de la formation
16 journées de regroupement (8 sessions de 2 jours consécutifs), plus les épreuves de concours blanc et les entretiens de suivi personnalisé.
La session de formation se déroule de septembre à avril
– Horaires: 9 H 00—17 H 00
– Lieu : dans nos locaux à Montgermont (35).
Les possibilités de prise en soin des personnes atteintes d’une maladie neurocognitive à un stade sévère sont difficiles à définir. L’objectif des soins à cette étape est de continuer à accompagner la personne pour lui assurer la plus grande qualité de vie possible. Il est alors essentiel de tenir compte de ses besoins physiques mais aussi, et surtout, ses besoins affectifs et relationnels. Comment améliorer sa qualité de vie et celle de son entourage, grâce à un accompagnement spécifique et un projet personnalisé ?
Objectifs de la formation Maladie d’Alzheimer : accompagner a un stade sévère de la maladie
Préserver et améliorer la qualité de vie de la personne atteinte de la maladie d’Alzheimer à un stade sévère, grâce à un projet de vie personnalisé qui tient compte de ses besoins physiques, psychologiques et affectifs.
Identifier les besoins spécifiques des personnes malades à un stade sévère
Utiliser des outils de communication et de savoir-être pour maintenir une relation de qualité avec une personne malade à un stade sévère : l’approche non-verbale et corporelle
Identifier et analyser les troubles psycho-comportementaux afin d’adapter son approche
Favoriser la relation entre personne malade, professionnel et famille et préparer les proches à l’évolution ultime de la maladie
Public concerné par la formation Maladie d’Alzheimer : accompagner a un stade sévère de la maladie
Tout professionnel intervenant auprès des personnes atteintes de la maladie d’Alzheimer ou d’une maladie apparentée, à domicile ou en établissement.
Nb stagiaires mini 5 – maxi 14
Programme de la formation Maladie d’Alzheimer : accompagner a un stade sévère de la maladie
Le stade évolué de la maladie :
– analyse des représentations de la maladie ;
– troubles cognitifs et psycho-comportementaux ;
– vécu de la maladie par la personne malade.
La prise en compte de la dimension juridique et éthique :
– le consentement aux soins et refus de soins
– prise de décision concernant une personne vulnérable : directives anticipées, personne de confiance, décision collégiale, principes éthiques.
L’anticipation des conséquences de ces troubles sur les activités de la vie quotidienne (toilette, habillage, repas) :
– articulation des concepts de base : accompagner, stimuler, prendre soin ;
– mise en avant des capacités actuelles de la personne sur le plan cognitif, affectif et physique ;
– attitude soignante face au désintérêt, à la prostration, aux troubles alimentaires.
Les différentes techniques d’accompagnement :
– place de la relation dans le soin
– techniques corporelles comme moyen d’entrer en relation et d’apaiser agitation et angoisse
– différentes approches sensorielles et relationnelles
Les relations entre personne malade, famille et professionnels :
– clarification du rôle de chacun pour une meilleure participation des proches ;
– lien entre l’histoire de vie, le projet personnalisé et la fin de vie ;
– dynamisme familiale et bouleversements
Durée et dates de la formation
3 jours, 21 heures
Réalisée en présentiel ou à distance
Paris :
• 16-17-18 juin 2021
Coût de la formation Maîtriser les fondamentaux de la maladie d’Alzheimer
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