Objectifs de la formation pathologies ophtalmologiques en pratique courante
Acquérir les connaissances anatomiques des principales structures oculaires ainsi que des voies visuelles.
Acquérir une vision globale des pathologies oculaires.
Etre capable d’améliorer efficacement et de mieux comprendre les soins infirmiers pour une meilleure prise en charge du patient.
Personnes concernées par la formation pathologies ophtalmologiques en pratique courante
Cadres infirmiers, infirmiers, aides-soignants, orthoptistes, des services d’ophtalmologie, d’accueil des urgences, de gériatrie et de pédiatrie, puéricultrices. Pharmaciens hospitaliers ou de l’industrie. Délégués médicaux.
Programme de la formation pathologies ophtalmologiques en pratique courante
Maîtriser le processus de consultation infirmière au regard des problèmes de santé des populations.
Les consultations infirmières se multiplient en France dans des domaines spécifiques et variés : éducation thérapeutique du patient (diabète, hypertension, anticoagulant, plaie cicatrisation), annonce du diagnostic et du traitement en oncologie, douleur, soins palliatifs, gériatrie (projet de vie, évaluation), orientation (CMP), atelier thérapeutique (psychiatrie), projet d’accompagnement (personnes soignées et aidants naturels), parcours de soin et/ou de santé, mais aussi en santé au travail et en santé scolaire et universitaire…
Objectifs de la formation DPC Pratique de la consultation infirmière
Situer la place et le domaine d’exercice de la consultation infirmière en France
S’approprier le processus de consultation infirmière au regard de son activité et de la coordination pluriprofessionnelle
Considérer le patient et/ou les aidants comme acteurs et experts, dans leurs parcours de soin, de santé et de vie
Connaître les étapes du raisonnement clinique infirmier et appuyer sa démarche sur les diagnostics infirmiers
Acquérir les bases de l’examen clinique infirmier : entretien clinique, examen physique
Acquérir des savoirs pour créer une alliance thérapeutique améliorant et sécurisant le parcours de santé, de soins et de vie des personnes
Maîtriser la mise en œuvre d’interventions relationnelles, éducatives et de promotion de la santé
Repérer les facteurs favorisant et limitant l’observance thérapeutique pour soutenir le « mieux vivre » avec une pathologie chronique
Construire les supports utiles (poster, flyer, lettre, dossier infirmier…)
Programme la formation DPC Pratique de la consultation infirmière
MODULE 1 Consultation infirmière : nature, domaine d’application et processus – 2 jours MODULE 2 Conduite d’entretien – 2 jours MODULE 3 Approfondissement du raisonnement clinique infirmier – 3 jours MODULE 4 Exercice de l’infirmier(e) en santé publique – 3 jours MODULE 5 Une posture, une communication, un projet – 2 jours
Personnes concernées par la formation DPC
Infirmier diplômé d’état et avoir une expérience professionnelle de 3 années minimum
Durée et dates de la formation DPC Pratique de la consultation infirmière
Nous formons aux diverses méthodes éducatives, cognito-comportementales, analytiques pour que chaque professionnel mette en pratique à son poste de travail les compétences qu’il aura développées au cours de la formation. Il pourra ainsi répondre aux besoins pathologiques ou psychopathologiques précis de son patient soit à titre individuel ou dans le cadre d’animation d’ateliers collectifs. Ainsi seront transmises les techniques et pratiques de détente neuro-musculaire, respiratoires, suggestives, d’éveil psychosensorielles, de « pleine conscience » (Mindfulness), de sophrologie ludique……..
Les méthodes fondamentales de la relaxation : relaxation de Schultz et de Jacobson.
Objectifs de la formation les fondements de la relaxation
Les méthodes de relaxation présentées ici sont des techniques élaborées et codifiées qui s’exercent sur les tensions psychocorporelles, au départ par le simple biais d’une décontraction neuromusculaire. Le corps et la pensée, les sensations et les émotions, ainsi que les images et les affects sont constamment mis en lien dans un voyage d’introspection et de découvertes fructueuses. Ce voyage va permettre un recentrage, une réappropriation sensorielle, une reconstruction du schéma corporel, de l’image de soi et finalement de l’estime de soi.
Certaines méthodes, dans un but préventif, recherchent le bien-être par une meilleure gestion des tensions au quotidien.
D’autres, reprises dans un projet de soins, recherchent des modifications comportementales et psychiques par l’acquisition d’une nouvelle façon de gérer les aléas de la vie.
Pour pratiquer la relaxation, il est indispensable de vivre au plus profond de soi les nombreuses techniques existantes. Ce voyage emmène vers des lieux parfois surprenants, trouvant son origine dans une simple expérience sensorielle et pouvant laisser émerger in fine des émotions, des souvenirs, des pensées, menant à une prise de conscience de son rapport au monde. Ce domaine de connaissance intime ne s’apprend pas dans les livres et nécessite un instructeur qualifié.
Ces modules de formation ont pour objectif principal d’édifier des fondements précis sur lesquels les divers approfondissements pourront se construire de façon solide et stable. Ils enseignent une grande diversité de méthodes de relaxation et de techniques élaborées et codifiées qui s’exercent sur les tensions psychocorporelles, par le simple biais d’une décontraction neuromusculaire.
Publics concernés par la formation les fondements de la relaxation
• Professionnels du secteur médical, para-médical ou sanitaire.
• Professionnels de la rééducation.
• Professionnels des établissements des secteurs socio-éducatifs et socio-culturels.
• Professionnels de la pédagogie, de l’éducation, de l’apprentissage.
• Professionnels de la psychologie et de la relation d’aide.
• Public en reconversion dans les métiers de la relation d’aide, du bien-être, de la remise en forme et des techniques éducatives corporelles.
Programme de la formation les fondements de la relaxation
Les bases de la Relaxation (module 1)
Objectifs spécifiques
• Acquérir les bases théoriques de la relaxation et des différents courants. • Expérimenter les différentes techniques et positions utilisées dans la relaxation. • Identifier les apports et spécificités des différentes techniques en fonction des effets recherchés d’une relaxation afin de les adapter à des besoins spécifiques.
Programme
Apports théoriques et pratiques
– Les principaux fondements théoriques.
– Repères conceptuels psycho-physiologiques de base : les bases neurologiques, le tonus, la physiologie de régulation du tonus, le dialogue tonique, le schéma corporel et image du corps, la respiration, les niveaux de vigilance, les états de conscience.
– Étude de la relaxation : le développement des techniques dans leur histoire, les différents courants, la relaxation par rapport à d’autres méthodes.
– Les différentes positions de la relaxation: debout, assis, allongé, statique et dynamique.
– Les différentes techniques : visualisations, suggestions, neuromusculaires, non-verbales par mobilisation corporelle et respiratoires.
– Apprentissage des différentes techniques : pour la plupart ces méthodes sont verbales, mais nous proposons également la découverte de méthodes non verbales et intéressant particulièrement les enfants.
– S’ouvrir à la compréhension des
Méthodes fondamentales de la Relaxation (module 2)
Objectifs spécifiques
• Approfondir les méthodes de relaxation de Schultz et de Jacobson et en comprendre les soubassements théoriques, ainsi que les indications et contre-indications de chaque méthode. • Acquérir les connaissances théoriques de base concernant 2 autres méthodes fondamentales de la relaxation : Relaxation par induction non verbale activo-passive et Relaxation dynamique psychomotrice. • Approfondir la compréhension de la suggestion, de sa relation au langage et à la linguistique. • Aborder la notion de toucher, en tant que sens, qu’affect et dans sa relation à autrui. • Concevoir une séance de relaxation.
Programme
Apports théoriques et pratiques
– La compréhension de la suggestion, de sa relation au langage.
– La notion de toucher dans sa relation à autrui.
– Les indications et contre indications de chaque méthode.
– Le Training autogène de Schultz.
– La Relaxation progressive de Jacobson.
– Le dérivé et la synthèse de ces 2 modèles de base.
– La Relaxation par mobilisation corporelle.
– La Relaxation dynamique psychomotrice.
Animer des séances de Relaxation (module 3)
Objectifs spécifiques
• Conduire une séance de relaxation adaptée au type de public visé. • Proposer des séances de relaxation de durées différentes. • Évaluer l’état de relaxation des « relaxés ». • Intégrer l’écoute sur le modèle de l’orientation non-directive dans son mode d’accompagnement et de relation d’aide. • Analyser les pratiques professionnelles dans le cadre de conduite de séances.
Programme
Apports théoriques et pratiques
– Théorie sur les processus psychologiques engendrés par un dispositif en relaxation.
– Les temps de verbalisation en relaxation : techniques d’écoute.
– Le désir d’être dans une position d’aide.
– La notion de cadre, de transfert.
– La position du relaxateur.
– Application directe des techniques apprises dans le cadre d’ateliers professionnels de relaxation, les objectifs, le cadre et la réalisation
– Analyse des pratiques de relaxation en proposant des séances de relaxation de groupe animées par les participants et supervisées par le formateur.
– Les axes de perfectionnement des pratiques.
Durée et dates de la formation
Formation de 15 jours (105 heures) en 3 modules de 5 jours chacun.
Coût de la formation
Établissements-Entreprises 1 100 €/ module de 5 jours Formation continue des salariés / Plan de formation / Programme DPC / Congés Individuels de Formation (CIF) : frais d’inscription et de dossier compris
Individuel/Professionnel libéral/Demandeur d’emploi 690 €/ module de 5 jours Formation professionnelle des particuliers, des professionnels libéraux, des demandeurs d’emploi : frais d’inscription et de dossier compris.
Cetteformationabordelarelaxationdanssoncadre « thérapeutique » c’est-à-direenanalysantlesmécanismesquiparticipent au processus thérapeutique spécifique de la relaxation. Ce processus se veut intégratif de la plupart des méthodes de relaxation thérapeutique.
Unerelaxationpeutêtrethérapeutiquedeparlecadredanslequelelleestréalisée,deparlamiseenjeud’affectsquis’activentdansunerelation transférentielle et enfin en raison de la mobilisation psychique qu’implique toute expérience corporelle. Mais comme il est difficile de penser le corps et l’esprit en dehors d’une théorie cohérente, la psychanalyse nous propose une conceptualisation du fonctionnement de l’appareil psychique.
Cette formation permet aux professionnels de mettre en lien dans leur pratique la relaxation, la psychopathologie et les processus thérapeutiques en jeu selon un paradigme psychanalytique.
Objectifs de la formation Relaxation psychanalytique et psychopathologie
• Développer la théorie de l’appareil psychique et les étapes de sa structuration pour mieux dégager les effets thérapeutiques de la relaxation psychanalytique. • Utiliser la relaxation sous une forme découvrante dans ses inductions et par le toucher mais aussi sous une forme projective par les images mentales induites. • Analyser des processus thérapeutiques appliqués à la relaxation selon un paradigme psychanalytique.
Publics concernés par la formation Relaxation psychanalytique et psychopathologie
Les professionnels de la santé et de la psychologie concernés par la prise en charge d’un public en difficulté au sein de leur mode d’accompagnement professionnel :
– Professionnels du secteur médical, para-médical.
– Professionnels de la rééducation.
– Professionnels des établissements des secteurs socio-éducatifs.
– Professionnels de la psychologie et de la relation d’aide.
Programme de la formation Relaxation psychanalytique et psychopathologie
Apports théoriques et pratiques
– Pratique de relaxation entrecoupée par un enseignement (ou révision) de différents concepts psychanalytiques appliqués à la relaxation, en particulier des stades freudiens et des positions Kleiniennes, du complexe d’oedipe, du développement psycho-affectif vu par les auteurs classiques.
– Développement psycho-affectif : stades freudiens, positions kleiniennes, concepts de Winnicott
– Le complexe d’Œdipe.
– Grandes entités nosologiques psychiatriques.
– Pychopathologie selon Jean Bergeret en suivant : l’angoisse, les mécanismes de défenses, l’instance dominante (Ça, Moi, Surmoi, Idéal du Moi), le conflit psychique, le type de relation à l’objet
– Relaxation et régression.
– Le transfert.
– Les processus du rêve.
– Fantasme, hallucination, images mentales.
– Relaxation et symbole.
– La relaxation comme surface de projection.
– La relaxation dite « découvrante ».
Durée et dates de la formation
Formation de 5 jours (35 heures) en 1 module de 5 jours.
Coût de la formation
Établissements-Entreprises 1 100 €/ module de 5 jours Formation continue des salariés / Plan de formation / Programme DPC / Congés Individuels de Formation (CIF) : frais d’inscription et de dossier compris
Individuel/Professionnel libéral/Demandeur d’emploi 690 €/ module de 5 jours Formation professionnelle des particuliers, des professionnels libéraux, des demandeurs d’emploi : frais d’inscription et de dossier compris.
Les universités d’Angers et de Tours co-organisent une formation spécifique en pratique avancée de deux ans reconnue au grade de master destinée aux professionnels de santé titulaire d’un diplôme d’état d’infirmier. Elle est construite en collaboration avec les établissements de santé et les secteurs extra-hospitaliers et permet la validation universitaire de l’attestation en éducation thérapeutique.
Objectifs de la formation IPA Infirmier Pratique Avancée
Cette formation a pour objectif l’acquisition de connaissances et de compétences nécessaires à l’exercice infirmier en pratique avancée ainsi que la maîtrise des attendus pédagogiques correspondant au grade universitaire délivré.
Favoriser l’autonomie pour la pratique clinique,
Améliorer les parcours de santé dans le cadre d’un travail en équipe pluridisciplinaire,
Apporter une réponse aux enjeux de santé publique.
Publics concernés par la formation IPA Infirmier Pratique Avancée
Etre titulaire d’un diplôme infirmier et justifier de trois années minimum d’exercice en équivalent temps plein de la profession d’infirmière.
Conditions d’admission
Dans un contexte de formation tout au long de la vie, cette formation s’adresse à des professionnels de santé infirmiers.
La candidature doit être déposée en ligne (prévoir un CV et une lettre de motivation précisant votre préférence entre les 3 mentions).
Le dossier de validation des acquis pédagogiques et professionnels est intégré au dossier de candidature.
1ère année : 280 heures d’enseignement + 280 heures de stage obligatoire (2 mois)
182 heures en présentiel (8 sessions de 3 jours + 2 jours soit 26 jours)
+ 98 heures en e-learning (28 demi-journées)
2ème année : 189 heures d’enseignement + 560 heures de stage obligatoire (4 mois)
126 heures en présentiel (5 sessions de 3 trois + 3 jours soit 18 jours)
+ 63 heures en e-learning (18 demi-journées)
Soit un total de 1309 heures (compatible avec la poursuite d’une activité professionnelle).
Groupe de 25 personnes maximum
Formation de septembre 2021 à juin 2023
Programme de la formation
La formation est organisée autour d’une première année de tronc commun permettant de poser les bases de l’exercice infirmier en pratique avancée. La deuxième année est centrée sur les enseignements en lien avec la mention choisie. Elle est structurée en quatre semestres validés par l’obtention de 120 crédits européens. Elle comprend des enseignements théoriques, méthodologiques, appliqués, pratiques, cliniques en intégrant la simulation en santé, une formation à la recherche ainsi que l’accomplissement de stages.
Présentation de la formation DPC Hypnose : Hypnoanalgésie dans le parcours de soins
Cette formation vous permettra de parfaire vos connaissances sur la douleur, sa prise en charge par des techniques d’hypnoanalgésie, et de vous inscrire dans une démarche coordonnée pluriprofessionnelle dans les nouvelles organisations de soins et du renforcement territorial. Ce programme s’appuie sur la méthode de formation présentielle et il est destiné aux professionnels de santé.
Cette formation s’appuie sur l’hypnose médicale ou ericksonienne qui balaye les champs de l’hypnose conversationnelle jusqu’aux transes plus formelles. Dynamique et interactive, vous utiliserez notamment la réalité virtuelle qui permet une meilleure hypnotisabilité et donc un apprentissage optimal. La formation se conclue par une journée consacrée aux retours d’expériences individuels et à une remise de diplôme. Une malette comprenant le casque de réalité virtuelle vous sera remis à la fin de la formation (compris dans le tarif).
Objectifs de la formation DPC Hypnose : Hypnoanalgésie dans le parcours de soins
A l’issue de la formation l’apprenant sera capable de :
Identifier la douleur, ses cause et ses composantes
Reconnaitre la place de l’hypnoanalgésie, ses indications et ses principes éthiques fondateurs
S’approprier la structure d’une séance d’hypnose
Utiliser différentes techniques pour agir sur les symptômes algiques
Inscrire sa pratique dans les nouvelles organisations de soins et du renforcement territorial
Publics concernés par la formation DPC
Infirmier, infirmier libéral, Cadre de santé, Médecin, Kinésithérapeute, Pharmacien
Programme de la formation DPC Hypnose : Hypnoanalgésie dans le parcours de soins
1. Identifier la douleur, ses causes et ses composantes
– Définition de la douleur, ses composantes et mécanismes
– Évaluation
– Les stratégies thérapeutiques
2. Reconnaitre la place de l’hypnoanalgésie, ses indications et ses principes éthiques fondateurs
– Définition de l’hypnoanalgésie, ses contre-indications
– La communication hypnotique
3. S’approprier la structure d’une séance d’hypnose
– Les étapes de la séance d’hypnose
– Les canaux sensoriels
– L’état modifié de conscience
4. Utiliser différentes techniques pour agir sur les symptômes algiques
– L’hypnose conversationnelle, le lieu de sécurité
– L’utilisation des couleurs
5. Inscrire sa pratique dans les nouvelles organisations de soins et du renforcement territorial
– Les dispositifs de la nouvelle organisation territoriale
– La place de la coordination
– Les protocoles pluriprofessionnels dans la prise en charge des patients algiques
Objectifs de la formation Fardo ou le patient insuffisant cardiaque
Acquérir une vision globale des problèmes posés par l’insuffisance cardiaque :sa nature épidémique, sa sévérité et son coût pour la société, les moyens disponibles pour sa prise en charge.
Reconnaître la pathologie et comprendre les bilans proposés à ces patients.
Comprendre les bases des options thérapeutiques possibles.
Capacité de mise en place d’une prise en charge paramédicale de l’insuffisant cardiaque ambulatoire.
Permettre l’acquisition des bases nécessaires à l’inscription éventuelle au DIU dédié à cette pathologie.
Personnes concernées par la formation Fardo ou le patient insuffisant cardiaque
Personnel soignant des services de cardiologie d’adultes et de pédiatrie prenant en charge des insuffisants cardiaques, infirmières libérales, diététiciennes, kinésithérapeutes, personnel contribuant à la réalisation des tests d’effort dédiés aux insuffisants cardiaques.
Programme de la formation Fardo ou le patient insuffisant cardiaque
Bases de la physiopathologie de l’insuffisance cardiaque.
La séméiologie de l’insuffisance cardiaque.
Les examens complémentaires utiles.
Les options thérapeutiques :
traitement médicamenteux,
apports de la chirurgie,
autres options thérapeutiques (règles hygiéno-diététiques…),
l’éducation thérapeutique des patients et de leur famille.
Le cas particulier de l’insuffisance cardiaque de l’enfant.
Les aspects de l’insuffisance cardiaque chez le patient âgé.
Autres situations particulières : sexualité, activité physique etc…
Dates de la formation
En 2021 Stage 1 – Réf. : JLE20-0362A du 19 mai 2021 au 21 mai 2021
Référence JLE21-0362A : du 18/05/2022 au 20/05/2022
Lieu de la formation : Université de Strasbourg – Service Formation Continue 21, rue du Maréchal Lefebvre 67100 STRASBOURG
Coût de la formation
1070 €
(pour toute inscription avant le 30/06/2021)
Repas de midi pris en charge par les organisateurs.
Nombre de participants limité à 20.
Contacts
Renseignements et inscriptions
Université de Strasbourg – Service formation continue
Pour remplir les conditions de la certification des établissements de santé, la loi demande maintenant qu’il existe une instance éthique en leur sein.
L’éthique est une discipline qui ne se pratique pas sans formation. Ce diplôme universitaire vise à donner des bases dans cette discipline afin de former les professionnels de santé qui souhaitent créer ou participer à ces instances.
Objectifs de la formation Initiation à la réflexion éthique dans la pratique soignante
Apprendre une démarche de réflexion et de délibération éthique,
Contribuer à la constitution d’un espace de réflexion éthique dans les établissements de santé et médico-sociaux.
Publics concernés par la formation Initiation à la réflexion éthique dans la pratique soignante
Prioritairement les professionnels travaillant dans le domaine de la santé,
Toute personne qui souhaite mettre en place une démarche éthique au sein d’une institution ou d’un collectif de soignants.
Durée de la formation
7 modules de 2 jours (jeudi et vendredi) Soit 90 heures au total Groupe de 20 personnes maximum
Formation du 14 octobre 2021 au 13 mai 2022 – Soutenance du mémoire 15-16 septembre 2022
Coût de la formation
1400 € nets
Programme de la formation Initiation à la réflexion éthique dans la pratique soignante
Session 1 : La souffrance / 14-15 octobre 2021
• Introduction : L’éthique, pourquoi et comment ?
• La souffrance, la douleur : quelles questions philosophiques ?
• Souffrance, médicalisation du mourir, demande sociale : quelle place pour la médecine ? Quelles responsabilités pour les soignants ?
• Mise en situation clinique
• Méthodologie de la fiche de lecture Session 2 : Le corps / 18-19 novembre 2021
• Qu’est ce que vivre en un corps ?
• Quels repères éthiques pour le soin du corps et le corps à corps ?
• Quelle fonction médicale face à la demande sociétale de transformer le corps ?
• Méthodologie : Que faire d’une citation ? Utilisation et présentation formelle
• Délibération à partir de textes Session 3 : La relation soignant-soigné / 16-17 décembre 2021
• Violence de la maladie, violence du soin
• La relation de soin : exigence éthique et cadre juridique
• Autonomie et troubles cognitifs
• Comment faire une recherche bibliographique ?
• Méthode des scenarii Session 4 : La délibération / 24-25 février 2022
• Les grands courants en éthique
• Un exemple complexe de délibération
• Comment construire une problématique ?
• Délibération en fonction des valeurs, principes éthiques Session 5 : L’éthique dans l’institution / 7-8 avril 2022
• Quels sont les principaux lieux de réflexion éthique ?
• Comment mettre en place un tel lieu ?
• La justice distributive
• Comment travailler sur un concept ?
• Délibération autour d’une problématique générale Session 6 : Enjeux sociétaux / 12-13 mai 2022
• Médecine prédictive et eugénisme.
• Handicap : entre autonomie et correction, la question du transhumanisme et de l’amélioration humaine
• Comment animer un débat, une délibération ? Comment faire un débat public ?
• Préparer l’oral de la soutenance Soutenance du mémoire : 15-16 sptembre 2022
Renseignements et inscriptions : Lara VAN HAUWE au 02 47 36 63 17
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