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  • Appréhender l’interculturalité en situation professionnelle

    Objectifs de la formation Appréhender l’interculturalité en situation professionnelle

    • Favoriser l’acquisition d’aptitudes et de compétences en gestion de la différence culturelle
    • Disposer de repères pour mieux se situer au regard des différentes cultures
    • Savoir se situer entre positionnement professionnel et implication personnelle

    Publics concernés par la formation

    Tout professionnel et bénévole de l’action sanitaire et sociale

    Programme de la formation

    • Identifier les mécanismes et les enjeux.
    • Analyser les situations : – savoir prendre en compte les facteurs qui interfèrent dans une situation interculturelle.
    • Gérer les situations : – repérer les aptitudes et les attitudes à développer, analyser ses réactions, – savoir prendre du recul face aux réactions spontanées et aux représentations qui interfèrent.

  • Faire face à l’agressivité et à la violence en situation professionnelle

    Objectifs de la formation Faire face à l’agressivité et à la violence en situation professionnelle

    • Comprendre l’agressivité et la violence
    • Reconnaître et analyser les différentes formes de violences cliniques et psychopathologiques
    • Prendre conscience, reconnaître et évaluer les signes d’une situation à risque
    • Identifier les mécanismes mis en jeux dans l’escalade de l’agressivité
    • Réfléchir à son propre comportement afin d’adopter individuellement et collectivement des conduites sécurisantes

    Publics concernés par la formation

    Tout personnel des secteurs sanitaire, médico-social et social

    Programme de la formation

    • La définition de la violence et de l’agressivité.
    • La frontière entre l’agressivité normale et pathologique.
    • Le passage à l’acte : approche psycho-dynamique.
    • L’agressivité et la contre agressivité.
    • Les conduites addictives et l’agressivité.
    • L’agressivité en tant que mode relationnel.
    • La stratégie et la démarche pour maîtriser et réduire les situations d’agressivité et de violence.
    • Le développement de ses capacités d’accueil, d’écoute, d’empathie envers les personnes agitées.

  • Prévenir les conduites à risque chez l’adolescent

    Objectifs de la formation Prévenir les conduites à risque chez l’adolescent

    • Travailler ses représentations sur les conduites à risque
    • Restituer la prise de risque dans le processus de développement de l’adolescent
    • Acquérir une posture professionnelle de tiers aidant
    • Mesurer les enjeux dans la relation parents-adolescents lors de conduite à risque

    Publics concernés par la formation

    Tout professionnel exerçant auprès d’adolescents

    Programme de la formation

    • L’adolescence : une transition entre deux âges de la vie.
    • Les enjeux, représentations et fonction du risque dans le processus adolescent.
    • Le corps à l’épreuve.
    • Les passages à l’acte et accidents chez les adolescents.
    • La prévention de dérives possibles et la place du professionnel.

  • Le patient épileptique

    Objectifs de la formation

    • Acquérir une vision globale théorique des problèmes que pose la prise en charge d’un patient épileptique.
    • Se perfectionner dans les différentes explorations fonctionnelles des épilepsies.
    • Etre capable de maîtriser l’outil informatique aussi bien pour les acquisitions que pour la lecture dans le cas des enregistrements E.E.G. vidéos.

    Personnes concernées par la formation

    • Personnel soignant des services de neurologie et de pédiatrie orientés vers l’épileptologie.
    • Personnel technique de services d’électro-encéphalographie et de neurologie.
    • Personnel des institutions spécialisées prenant en charge des épileptiques.

    Programme de la formation

    • Illustration au cours d’un atelier vidéo de la classification des crises et des syndromes épileptiques.
    • Atelier pratique pour la réalisation des techniques d’activation en épileptologie, stimulation lumineuse, hyperventilation, enregistrement de sommeil et de privation de sommeil, SPECT critique.
    • Formation aux interventions cliniques et neuropsychologiques au cours des décharges critiques et intercritiques.
    • Familiarisation à l’interprétation de l’E.E.G. avec utilisation d’un CD-Rom interactif.
    • Table ronde en fin de stage autour des connaissances acquises et des données du polycopié distribué en début de stage.

    Durée et dates de la formation

    4 jours

    En 2020 Stage 1 – Réf. : JLE19-0422A du 26 mai 2020 au 29 mai 2020
    En 2021 Stage 1 – Réf. : JLE20-0422A du 18 mai 2021 au 21 mai 2021

    Coût de la formation

    Tarif : 1305 €

  • La sclérose en plaques

    Objectifs de la formation

    • Mieux connaître la physiopathologie, le tableau clinique de la sclérose en plaques.
    • Accéder à une meilleure connaissance des nouvelles thérapeutiques.
    • Etre sensibilisé à certains problèmes et être capable de les prendre en charge :
      • troubles sphinctériens,
      • dépendance,
      • aspects sociaux,
      • aspects psychologiques.

    Personnes concernées par la formation

    Personnel soignant : infirmier, aide-soignant, kinésithérapeute, ergothérapeute, assistante sociale.

    Programme de la formation

    La sclérose en plaques :
    • aspects théoriques.
    • état des connaissances physiopathologiques.
    • évolution clinique.
    Les possibilités thérapeutiques.
    Les troubles sphinctériens et leur prise en charge.
    Aspects particuliers de la prise en charge kinésithérapique.
    Aspects sociaux.
    Aspects psychologiques.
    Prise en charge au quotidien : expérience et point de vue des infirmières.

    Durée et dates de la formation

    2 jours

    En 2020 Stage 1 – Réf. : JLE19-0412A du 04 juin 2020 au 05 juin 2020
    En 2021 Stage 1 – Réf. : JLE20-0412A du 03 juin 2021 au 04 juin 2021

    Coût de la formation

    Tarif : 730 €

  • Les troubles du sommeil

    Objectifs de la formation

    • Connaître le sommeil normal (enfants, adolescents, adultes et personnes âgées).
    • Connaître et savoir dépister un trouble, une pathologie du sommeil ou de la vigilance.
    • Connaître les différents modes de prise en charge.
    • Connaître les mesures d’hygiène de sommeil.
    • Savoir intervenir et mettre en place différents modes de prise en charge des troubles du sommeil.

    Personnes concernées par la formation

    Personnels de santé pouvant être en contact avec des personnes (adultes, enfants) ayant des problèmes de sommeil : médecins (généralistes, du travail, scolaire), personnel soignant (hôpital, scolaire, entreprise), travailleur social, psychologue.

    Programme de la formation

    • Le sommeil normal à chaque âge de la vie.
    • Du normal au pathologique.
    • Les aspects biologiques.
    • Les aspects thérapeutiques.
    • Les rythmes biologiques.
    • Psychologie, psychiatrie et sommeil.
    • Le travail posté.
    • L’hygiène de sommeil.

    Durée et dates de la formation

    Durée : 2 jours

    En 2020 Stage 1 – Réf. : JLE20-0439A du 01 octobre 2020 au 02 octobre 2020
    Lieu de la formation : Université de Strasbourg – Service Formation Continue 21, rue du Maréchal Lefebvre67100 STRASBOURG

    Coût de la formation

    730 €
    Repas de midi pris en charge par les organisateurs.

    Contacts

    Renseignements et inscriptions

    Université de Strasbourg – Service formation continue
    21 rue du Maréchal Lefebvre – 67100 Strasbourg
    03.68.85.49.20
     
    ODPC Université de Strasbourg Unistra organisme de formation habilité à dispenser des programmes de DPC
    organisme référencé datadock
     

  • La tuberculose, le patient, le soignant et la société

    La loi de santé publique du 9 août 2004 définit la tuberculose comme une priorité. La loi du 13 août 2004, relative aux libertés et responsabilités locales, replace la lutte antituberculeuse sous la compétence de l’Etat. Cette mesure est appliquée depuis janvier 2006. Le programme national de lutte antituberculeuse, officialisé le 11 juillet 2007, a défini 6 axes destinés à consolider la réduction de l’incidence de la maladie. Les agences régionales de santé sont chargées de son pilotage. Il en résulte un besoin de formation pour les nouvelles structures de lutte antituberculeuse ou les services de lutte antituberculeuse des Conseils Généraux souhaitant développer leurs pratiques dans le cadre des conventions. Parallèlement, l’hôpital reste l’institution partenaire privilégiée de lutte anti-tuberculeuse qui concentre l’expérience du diagnostic et du traitement initial ; les impératifs d’hygiène hospitalière et l’insertion du séjour du patient dans une chaîne de prise en charge, sont indispensables.

    Objectifs de la formation

    > Connaître les modes de transmission et l’épidémiologie de la tuberculose, les mesures d’hygiène et de prévention en collectivité, en milieu hospitalier.

    > Connaître et comprendre les motifs et les moyens de la lutte antituberculeuse : enquête et suivi des sujets contact d’un patient contagieux, dépistage de la tuberculose et de l’infection latente dans le cadre des recommandations, vaccination par le BCG.

    > Connaître et comprendre les moyens du diagnostic de la tuberculose, de son traitement, de l’éducation thérapeutique et de sa prise en charge sociale.

    > Prendre en charge les missions d’une ARS  ou d’un centre de lutte antituberculeuse, en particulier dans les nouvelles structures habilitées et les ARS restructurées.

    Personnes concernées par la formation

    Médecins, infirmières et assistantes sociales des centres de lutte antituberculeuse ou des agences régionales de santé, infirmières et médecins hospitaliers de tous les services et particulièrement des services de Pneumologie, médecine interne, maladies infectieuses et accueil d’urgences, services de gériatrie et services prenant en charge les patients séropositifs pour le V.I.H. Infirmières libérales, kinésithérapeutes et personnel soignant d’UCSA des centres de détention. Médecins du travail. Médecins, infirmières ou travailleurs sociaux des établissements scolaires et des foyers d’accueil de personnes migrantes ou en précarité.

    Programme de la formation

    Analyse des pratiques

    Pré-test sur l’analyse des pratiques : Etudes de cas et de suivi d’entourage dans 4 ateliers.

    Stratégie et rôle des centres de lutte antituberculeuse.

    L’application des nouvelles recommandations pour la vaccination des enfants par le BCG (la pénurie de vaccins) requiert une compétence et une disponibilité pour améliorer la couverture vaccinale des populations exposées.

    Echanges et discussions entre professionnels de santé.

    Mise à jour des connaissances

    • Données épidémiologiques actuelles de la tuberculose en France et dans le monde : les populations à risque élevé.
    • Histoire naturelle et transmission de la tuberculose.
    • La tuberculose dans les collectivités et chez les populations à risque.
    • Le diagnostic de la tuberculose.
    • Les traitements de la tuberculose : efficacité et limites (observance et résistances). Education thérapeutique.
    • La prévention de la tuberculose : dépistage dans les populations à risque, diagnostic et traitements des infections latentes, mesures d’hygiène et traitement, BCG.
    • Le rôle de l’infirmière : place de l’infirmière dans le réseau de prise en charge du patient et de ses proches, rôle des travailleurs sociaux et du secrétariat des CLAT.

    Remise d’un polycopié complet sous forme de clé USB.

    La formation est actualisée chaque année.

    Durée et dates de la formation

    Durée : 4 jours

    En 2020
    Stage 1 – Réf. : JLE19-0416A
    du 15 juin 2020 au 18 juin 2020

    En 2021
    Stage 1 – Réf. : JLE20-0416A
    du 14 juin 2021 au 17 juin 2021

    Coût de la formation

    1330 €
    Repas de midi pris en charge par les organisateurs.

  • Le programme national de lutte antituberculeuse. Comment le mettre en pratique ?

    Le programme national de lutte antituberculose 2007-2009 préconise six axes comprenant le diagnostic précoce et le traitement adapté de tous les cas de tuberculose maladie, le dépistage de la tuberculose et  des infections latentes relevant  d’un traitement, une stratégie vaccinale optimisée, de maintenir la résistance aux antituberculeux à un faible niveau, d’améliorer la surveillance épidémiologique et le pilotage de la tuberculose au niveau régional. Les missions des CLAT sont actuellement fixées par décret et circulaires. Des protocoles pratiques et des actions de sensibilisation et d’information des partenaires naturels du CLAT et des populations concernées sont requises. La constitution d’un réseau coordonné par le CLAT est indispensable, en lien avec les agences régionales de santé.

    Objectifs de la formation

    > Connaître les principales mesures du programme national de lutte antitubercule     .

    > Mener les enquêtes autour d’un cas de tuberculose.

    > Assurer le suivi des sujets contact.

    > Dépister la tuberculose dans les populations à risque élevé.

    > Sensibiliser des populations à risque élevé (migrants, proposés).

    > Éduquer à la santé et assurer l’éducation thérapeutique.

    Personnes concernées par la formation

    Médecins, infirmières, assistants sociaux et secrétaires des centres de lutte antituberculeuse, ayant déjà participé à la formation “La tuberculose, le patient, le soignant et la société” ou souhaitant un complément pratique à d’autres formations (ce stage ne comporte pas de formation théorique).

    Programme de la formation

    Cette formation vise à fournir aux personnels des CLAT le savoir et le savoir-faire dans leurs principaux domaines d’action.

    > Enquêtes autour d’un cas : déroulement de la visite d’entourage. Séances d’informations en collectivités. Qui suivre et qui ne pas suivre ? Quels sont les partenaires importants ?

    > Suivi des sujets contact : recommandations et aspects pratiques. Aspects particuliers selon les différences socio-culturelles.

    > Sensibilisation et formation : quels partenaires pour le réseau du CLAT ? Quelle communication ? Vision de la tuberculose selon les cultures. Motivation des sujets à risque élevé. Éducation à la santé.

    > Les enfants à risque élevé de tuberculose : comment les connaître et comment les vacciner ?

    Durée et dates de la formation

    Durée : 4 jours

    En 2020
    Stage 1 – Réf. : JLE19-0425A du 16 mars 2020 au 19 mars 2020

    En 2021 Stage 1 – Réf. : JLE20-0425A du 15 mars 2021 au 18 mars 2021

    Lieu de la formation : Université de Strasbourg – Service Formation Continue 21, rue du Maréchal Lefebvre 67100 STRASBOURG

    Coût de la formation

    1305 €
    (pour toute inscription avant le 30/06/2020)
    Repas de midi pris en charge par les organisateurs.
    Nombre de stagiaires limité à 12.

  • Santé respiratoire et habitat

    Objectifs de la formation

    • A l’issue de la formation, les participants devraient être capables de :
      • de recueillir de façon rigoureuse des informations au domicile des malades souffrant d’une pathologies respiratoires en rapport avec un polluant domestique pour effectuer un audit de leur environnement intérieur.
      • de réaliser des prélèvements d’air et de poussière selon les recommandations normalisées pour mesurer les principaux polluants chimiques et biologiques de l’environnement intérieur.
      • de proposer des méthodes d’éviction des polluants chimiques et biologiques de l’environnement intérieur pour limiter l’exposition allergénique du malade.
      • de connaître les bases de réglementations concernant la qualité de l’air intérieur.
      • de connaître les différents partenaires techniques et institutionnels ainsi que leur fonctions respectives qui interviennent dans le domaine de l’habitat et la santé.

    Personnes concernées par la formation

    La formation dispensée sera complémentaire d’une formation initiale qui peut être : Para-médicaux, technicien de laboratoire, travailleur social, puéricultrice, délégué médical ou les techniciens rattachés aux collectivités locales ou territoriales. Les candidatures provenant d’autres organisations professionnelles pourront être étudiées au cas par cas.

    Le pré-requis pour pouvoir accéder à cette formation est un niveau Bac +2, Bac +3, dans le domaine paramédical ou social.

    Autre possibilité de formation

    • Les personnes qui le souhaitent peuvent participer à quatre autres modules qui précèdent cette formation, organisés de janvier à avril, en vue d’obtenir la licence professionnelle des métiers de la santé et de l’environnement (programme disponible sur www.sfc.unistra.fr ou au 03 68 85 49 20).
       

    Modalités de contrôle des connaissances

    Le contrôle de connaissance pour valider les acquisitions de cette formation se fera :
    • par présentation orale d’une étude de cas pour laquelle l’ensemble des caractéristiques des logements et les principaux polluants de la maison seront discutés, le tout comptant pour 40 % de la note finale ;
    • par examen écrit sur les sujets suivants : polluants chimiques et biologiques, mesure d’éviction, l’ensemble comptant pour 60 % de la note finale.
    Le jury sera composé d’un responsable de la formation ou de son représentant, d’un conseiller médical en environnement intérieur en poste, d’un membre du conseil scientifique. Après correction des copies, le jury déclarera admis, les candidats dont la note atteindra 10/20.

    Une évaluation en fin de formation permet de mesurer la satisfaction des stagiaires.

    Programme de la formation

    Présentation des principaux polluants de l’environnement intérieur : acariens, animaux, moisissures, blattes et polluants chimiques :

    > Où les trouver, comment les mesurer, quelles mesures d’éviction ?
    > Pathologies associées aux polluants de l’environnement intérieur.
    > La ventilation, réglementation, différents types de ventilation.
    > Organismes qui peuvent intervenir pour des problèmes de non-conformité dans le logement : SCHS, ARS, ADIL, ANAH, CAUE…

    Pollution de l’air extérieur, réglementation d’une association agréée de la surveillance de la qualité de l’air.

    Les pollens.

    Travaux pratiques pour effectuer les différentes mesures de polluants.

    Visites à domicile chez des patients pour mettre en pratique les enseignements théoriques.

    Durée et dates de la formation

    Durée : 140 heures

    En 2020 : Module 1 Réf. JLE20-0341A-1 du 8 juin 2020 au 12 juin 2020 Module 2 Réf. JLE20-0341A-2 du 14 septembre 2020 au 18 septembre 2020 Module 3 Réf. JLE20-0341A-3 du 12 octobre 2020 au 16 octobre 2020 Module 4 Réf. JLE20-0341A-4 du 30 novembre 2020 au 4 décembre 2020 + 2 semaines de travaux pratiques (dates à déterminer). Diplôme effectué en partenariat avec : L’UFR de médecine de Brest – L’UFR de médecine de Montpellier – la Faculté de médecine Necker – les enfants malades de Paris – la Faculté de médecine de Rangueil de Toulouse.

    Coût de la formation

    2958 €
    Repas de midi pris en charge par les organisateurs.

  • Traumatisme crânien : comprendre, rééduquer, accompagner, soutenir

     

    Objectifs de la formation

    • Savoir identifier et comprendre les troubles cognitivo-comportementaux et médicaux pour mieux accompagner le patient.
    • Comprendre le parcours d’un patient traumatisé crânien.
    • Connaître les aides techniques faciles à mettre en place (agenda, smartphone …) et sociales pouvant aider le fonctionnement des patients.

    Personnes concernées par la formation 

    Personnes amenées à s’occuper de patients victimes d’un traumatisme crânien sévère : infirmières, aides-soignants, kinésithérapeutes, ergothérapeutes, orthoptistes, orthophonistes, neuropsychologues, éducateurs spécialisés, assistantes sociales et médecins non familiers avec la problématique du TC, auxiliaires de vie…

    Programme de la formation

    Etape 1 : Connaissance théorique de la méthode Feldenkrais

    1. La théorie de systèmes.
    2. L’importance et l’utilité de la prise de conscience en rééducation fonctionnelle.
    3. Eléments d’anatomie.
    4. Les stratégies d’apprentissage.
    5. Les critères d’analyse du mouvement.
    6. Les apports psychologiques de la méthode Feldenkrais.
    7. Temps d’échange entre les participants.

    Etape 2 : Evaluation des pratiques professionnelles

    1. Bilan individuel de la pratique. Questionnaire.
    2. Expérimentation de la méthode Feldenkrais :
    • Séances de prise de conscience par le mouvement.
    • Le toucher comme moyen de prise de conscience.
    • L’observation du mouvement.

    En travail individuel, avec partenaire ou en groupe.

    3. Echanges entre participants sur les thèmes suivants :

    • Comparatifs de situations cliniques professionnelles.
    • La spécificité et la complémentarité de la méthode Feldenkrais en regard avec d’autres pratiques.
    • Acquisition d’un autre regard sur les situations professionnelles.

    Etape 3 : Bilan et suivi des actions d’améliorations

    1. Auto-évaluation avec mise en commun immédiate.

    Discussion avec les stagiaires sur les améliorations qu’ils envisagent d’apporter à leur pratique à titre personnel et au sein de l’équipe.

    1. Outils pratiques à mettre en place pour utiliser les acquis de la formation.
    2. Questionnaire d’évaluation à la fin du stage.
    3. Proposition d’un suivi individuel par échange de courriels avec les formateurs.

    Durée de la formation

    Durée : 3 jours
     
    En 2020
    Référence : JLE19-0454A du 04 mai 2020 au 06 mai 2020
    Lieu de la formation : Université de Strasbourg – Service Formation Continue 21, rue du Maréchal Lefebvre 67100 STRASBOURG

    Coût de la formation

    1050 €