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  • Concevoir et animer des ateliers de médiations artistiques en relation d’aide : Certification du Répertoire Spécifique

    Concevoir et animer des ateliers de médiations artistiques en relation d’aide : Certification du Répertoire Spécifique

    Le centre de formation ARTEC FORMATION a obtenu l’enregistrement au Répertoire Spécifique (RS) de la certification  « Concevoir et animer des ateliers de médiations artistiques en relation d’aide ».

    Certification professionnelle enregistrée au Répertoire Spécifique (RS) : Code NSF 330v (Spécialités plurivalentes des services aux personnes) par Arrêté du 17/06/2021 pour une durée de 5 ans.

    Objectifs de la formation Concevoir et animer des ateliers de médiations artistiques en relation d’aide

    Les compétences en médiations artistiques en relation d’aide se positionnent dans le secteur des activités de l’accompagnement dans le champ professionnel de la relation d’aide à la personne, contribuant ainsi à l’aide à la personne et au soutien des publics fragilisés, dépendants ou en difficultés.

    La mise en oeuvre d’ateliers de médiations artistiques se fonde sur l’émergence, l’exploitation et l’accompagnement d’un processus de créativité d’une personne dans une dimension humaniste et en rapport avec des objectifs individualisés préalablement déterminés à visée tant personnelle (développement des capacités sensorielles-cognitives-comportementales ; valorisation de soi …..) que sociale (rétablissement du lien social, revalorisation de la communication interpersonnelle, encouragement à la réinsertion sociale, lutte contre les exclusions et inégalités…).

    Cette certification permet aux professionnels souhaitant concevoir et mettre en place de tels ateliers d’avoir les compétences leur permettant de proposer un dispositif et un cadre structurant d’écoute et d’accompagnement des personnes, reliant créativité artistique et relation d’aide, afin de répondre à l’objectif déterminé pour l’atelier, et cela en s’appuyant sur l’exploitation des spécificités des médiations artistiques utilisés. Les médiations désignent alors ce qui a fonction de tiers, et trouvent leur fonction sociale en créant un espace de communication entre le professionnel et les participants à son atelier.

    Compétences métiers

    • Concevoir et animer un atelier de médiation artistique en relation d’aide adapté au public et au contexte donné
    • Mettre en place les modalités organisationnelles des ateliers
    • Gérer son cadre de travail en prenant en compte les demandes individuelles et collectives
    • Animer un atelier de médiation artistique qui favorise le potentiel créatif des participants
    • Accompagner et stimuler le potentiel créatif observé chez les participants
    • Appliquer et maintenir un cadre de travail d’accompagnement contenant et sécurisant
    • Mener une relation d’aide centrée sur le ressenti de la personne pour personnaliser son accompagnement aux besoins et aux réactions des participants
    • Analyser sa pratique professionnelle et mesurer les évolutions constatées chez les participants

    Publics concernés par la formation

    Professionnels des secteurs sociaux, sanitaires, médicaux et paramédicaux et de rééducation, également ceux des secteurs éducatifs, de la communication et de l’aide de la personne, des secteurs culturels et artistiques et de l’animation

    Programme de la formation Concevoir et animer des ateliers de médiations artistiques en relation d’aide

    11 MODULES DE FORMATION DE 5 JOURS CHACUN

    + 1 MODULE DE VALIDATION DE 2 JOURS

    (soit 399 heures de formation en centre de formation + du travail personnel de rédaction d’un mémoire + stage pratique en établissement )

    LA RELATION D AIDE : 3 MODULES

    Les fondamentaux obligatoires (3 modules)

    La méthode fondamentale en relation d’aide

    LES MEDIATIONS ARTISTIQUES : 7 MODULES

    Les fondamentaux obligatoires (4 modules)

    • Apprentissage et expérimentation de l’art thérapie (module 1)
    • Apprentissage et expérimentation de l’art thérapie (module 2)
    • Théorie et perfectionnement pratique (module 1)
    • Théorie et perfectionnement pratique (module 2)

    Une médiation artistique au choix (3 modules dans la même médiation artistique)

    • Argile (3 modules)
    • Ecriture (3 modules)
    • Corps et voix (3 modules)
    • Peinture-forme-couleur (3 modules)
    • Clown-praticien (3 modules)
    • Contes : créativité et jeu théâtral (3 modules)
    • Corps et danse (3 modules)

    SUPERVISION DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES – 1 MODULE

    ACCOMPAGNEMENT DANS LA PROFESSIONNALISATION METIER

    VALIDATION CERTIFICATION – 1 MODULE

    Contacts

    Artec formation
    71 bd de Brandebourg – 94200 Ivry-sur-Seine
    Tél. : 01 42 110 222
    contact@artec-formation.fr
    www.artec-formation.fr

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    organisme référencé datadockODPC Artec formation organisme de formation habilité à dispenser des programmes de DPC

  • Formation Praticien en Energétique : Shiatsu

    Découvrir le métier Praticien en Energétique : Shiatsu

    Le Praticien en Energétique – Shiatsu utilise cette méthode manuelle d’harmonisation énergétique afin de répondre aux besoins spécifiques et individuels de clients en recherche de détente et d’harmonisation de l’ensemble des fonctions vitales ; ceci afin de restaurer un bien-être durable aux plans physique et psychique.

    En effet, le Shiatsu est une pratique ancestrale d’origine japonaise, connue pour améliorer le bien-être en mobilisant le potentiel vital. La pratique des protocoles de Shiatsu d’harmonisation globale utilise essentiellement des pressions régulières, pour générer une harmonisation le long des méridiens et de leurs points. Toute l’organisation énergétique de l’être humain telle que la décrit l’énergétique traditionnelle chinoise est un des fondements de la pratique d’un professionnel de Shiatsu.

    En respectant un code éthique et déontologique précis, le professionnel met en œuvre l’ensemble de ses compétences pour accompagner son client, en toute sécurité, dans sa recherche d’un mieux-être global (physique, mental, émotionnel).

    Compétences métiers

    • Accueillir la clientèle : recueillir les informations nécessaires pour clarifier les objectifs ; maitriser les techniques de communication et de conduite d’entretien en relation d’aide
    • Choisir une stratégie d’intervention appropriée : apporter une réponse adaptée à la demande et au besoin du client et l’argumenter
    • Mettre en pratique les techniques du Shiatsu : identifier les besoins particuliers de chaque client ; conduire la séance en maîtrisant avec précision les techniques de pression, de déplacement et de rééquilibrage spécifique à la méthode
    • Appliquer un cadre de travail explicite et cohérent avec la déontologie de la pratique professionnelle, son champ d’application et les limites d’intervention de la méthode.

    Publics concernés par la formation

    Professionnels des secteurs sociaux, sanitaires, médicaux et paramédicaux et de rééducation, également ceux des secteurs éducatifs, de la communication et de l’aide de la personne, des secteurs culturels et artistiques et de l’animation

    Programme de la formation Praticien en Energétique : Shiatsu

    6 à 8 MODULES DE FORMATION DE 5 JOURS CHACUN

    (Soit 210 à 280 heures de formation en centre de formation + travail personnel de rédaction d’un rapport + stages pratiques en établissement) 

    LES FONDAMENTAUX

    SHIATSU : LES BASES ET APPROFONDISSEMENT 5 MODULES

    ANATOMIE-PHYSIOLOGIE 1 MODULE

    ** Sauf cas de dispenses de certaines professions : Nous consulter

    LES SPECIALISATIONS AU CHOIX

    ECOUTE ET ACCOMPAGNEMENT DU CLIENT DANS LA PRATIQUE DU SHIATSU

    DO IN ET STRETCHING

    RELAXATION COREENNE

    Contacts

    Artec formation
    71 bd de Brandebourg – 94200 Ivry-sur-Seine
    Tél. : 01 42 110 222
    contact@artec-formation.fr
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  • Méditation de pleine conscience – le Burn Out du professionnel de santé

    Formation DPC Méditation de pleine conscience – le Burn Out du professionnel de santé

    L’exposition au risque de burn out concerne majoritairement les professions où la relation à l’autre est au centre de l’activité. La Haute Autorité de Santé préconise entre autre une prise en charge non médicamenteuse fondée sur des interventions psycho-thérapeutiques et psycho-corporelles effectuées par un professionnel de santé formé à ces techniques.

    Cette formation s’adresse à tous les professionnels de santé désireux de connaître et reconnaître les symptômes de l’épuisement professionnel, de les comprendre et de participer à la mise en place d’un outil pour le prévenir : la méditation de pleine conscience.

    Le syndrome d’épuisement professionnel, ou burn out, peut toucher toutes les professions. La formation des professionnels de santé constitue un axe prioritaire commun du deuxième plan national de santé 2019 – 2022.

    Objectifs de la formation DPC Méditation de pleine conscience – le Burn Out du professionnel de santé

    Ils visent à permettre :
    – De connaître les plans de santé nationaux : violence et souffrance au travail, place des professionnels de santé dans le dépistage et le suivi.
    – De reconnaître l’expression clinique de la souffrance au travail : le burnout : dépression liée au travail.

    Personnes concernées par la formation DPC Méditation de pleine conscience – le Burn Out du professionnel de santé

    Cette formation s’adresse aux infirmiers.

    Durée et dates de la formation DPC

  • Animateur d’Ateliers Créatifs

    L’animateur d’ateliers créatifs s’appuie sur la production artistique (modelage de la terre, peinture, écriture, collage, théâtre, chant, danse) pour stimuler les capacités créativesdes participants de son atelier, en favorisant et soutenant l’expression et le développement des ressources de la personne.

    La créativité se définit comme un processus par lequel la personne a la faculté d’associer des éléments, des méthodes, des situations de façon différente ou nouvelle afin de se les approprier. Elle donne accès à une nouvelle perception de soi et favorise l’autonomie, la capacité à faire des choix, l’imagination, la capacité à se dépasser, l’expression de ses sentiments et de son ressenti.

    Toutefois, l’animateur n’évalue pas la valeur esthétique du travail artistique produit et n’apporte aucune interprétation à la création, il se penche plutôt sur l’implication du participant dans sa production, sa perception du travail lui-même et la possibilité de partager son ressenti avec l’animateur.

    L’animateur d’ateliers créatifs intervient auprès de personnes de tous âges, en recherche de mieux être et de meilleure connaissance d’elles-mêmes. Il reçoit les personnes, le plus souvent en groupe mais aussi à titre individuel, au sein de son atelier ou en institution où il travaille en étroite collaboration avec l’équipe pluridisciplinaire de la structure.

    Possibilité d’évoluer vers le métier de Médiateur (trice) artistique en relation d’aide – Titre RNCP de NIVEAU II

    Objectifs de la formation Animateur d’Ateliers Créatifs

    • Préparer l’atelier : disposer d’une liste d’activités à proposer et organiser le lieu de façon à faciliter le processus créatif des participants.
    • Accueillir le groupe : définir l’objectif de l’atelier et choisir l’activité créative appropriée.
    • Présenter le déroulement de l’atelier avec clarté, le cadre, la déontologie, les objectifs…
    • Proposer des activités créatives adaptées à chacun et à l’objectif donné.
    • Accompagner l’activité et faciliter la créativité avec une posture bienveillante et non intrusive

    La diversité, la complémentarité et la richesse des outils professionnels acquis au cours de sa formation lui donneront l’opportunité d’exercer ses fonctions dans de nombreux contextes (cabinet indépendant, Structure d’accueil spécialisée auprès d’enfants, d’adultes, de personnes âgées : foyers d’accueil, foyers de vie, maisons de retraite, EHPAD, maisons d’enfants, Structure de l’enseignement : écoles publiques, privées ou spécialisées, service socio-culturel ; Secteur associatif ; Secteur artistique : école de théâtre, d’arts plastiques, de danse, bibliothèque ; Entreprise : gestion des conflits, cohésion d’équipes, brainstorming.

    Publics concernés par la formation Animateur d’Ateliers Créatifs

    Niveau bac ou équivalence professionnelle

    Programme de la formation Animateur d’Ateliers Créatifs

    6 MODULES DE FORMATION DE 5 JOURS CHACUN

    + 1 MODULE DE SUPERVISION DE 3 JOURS

    (soit 230 heures de formation + travail personnel de rédaction d’un rapport + stages pratiques en établissement )

     Les fondamentaux

    • Ecoute et accompagnement
    • Apprentissage et expérimentation de l’art thérapie module 1
    • Apprentissage et expérimentation de l’art thérapie module 2

    Les spécialisations au choix

    • Argile 3 modules
    • Ecriture 3 modules
    • Corps et voix 3 modules
    • Peinture-forme-couleur 3 modules
    • Clown-praticien 3 modules
    • Contes : créativité et jeu théâtral 3 modules
    • Corps et danse 3 modules

    Contacts

    Artec formation
    71 bd de Brandebourg – 94200 Ivry-sur-Seine
    Tél. : 01 42 110 222
    contact@artec-formation.fr
    www.artec-formation.fr

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  • Praticien en Techniques de Relaxation

    Le Relaxologue ou le Praticien en Techniques de Relaxationmaitrise différentes méthodes de relaxation afin d’accompagner ses clients, en séance individualisée ou en animation de groupe, dans le cadre de la gestion de situations spécifiques liées au stress.

    Les techniques de relaxation et/ou sophrologie utilisées (training de Schultz, relaxation de Jacobson, relaxation éducative, sophrologie, sophrologie ludique..) seront adaptées aux besoins précis du client, ce sont des méthodes psychocorporelles associant relaxation, sophrologie, respiration, suggestion, visualisation et décontraction neuro-musculaire. Cependant, d’autres méthodes à visée rééducative et prophylactique pourront venir enrichir la pratique professionnelle du relaxologue selon sa formation initiale et son cadre de travail en exercice.

    Ce praticien maîtrise au-delà d’un savoir-faire technique, un fort savoir-faire relationnel qui vont lui permettre d’apporter une dimension éducative d’accompagnement à sa pratique professionnelle. Le relaxologue va permettre à ses clients, à partir de leurs ressentis, de favoriser une réappropriation sensorielle de leur schéma corporel et d’affiner leurs prises de consciences des vécus de leurs corps, de leurs ressources et de leurs capacités sensorielles.

    Les techniques de relaxation sont en effet des médiateurs utiles en cas de troubles du sommeil, pour la gestion de l’anxiété et des émotions, pour libérer les tensions musculaires, pour la prévention des risques psychosociaux, ou dans un cadre éducatif et de bien-être, pour la restauration de la santé mentale positive non médicale.

    Objectifs de la formation Praticien en Techniques de Relaxation

    • Créer des conditions d’accueil optimales : matériel, durée et cadre de la séance.
    • Accueillir et prendre en charge le client ou le groupe : recueillir les informations nécessaires pour clarifier les objectifs, le cadre et les limites d’intervention.
    • Structurer et organiser la séance : définir l’objectif, élaborer une conduite de pratiques.
    • Argumenter les méthodes utilisées au client et conseiller celle appropriée à l’objectif donné.
    • Réaliser la pratique : conduire la séance, adapter les techniques à la demande et au besoin du client.
    • Valoriser les ressources et les potentiels du client en accord avec ses motivations.
    • Placer la personne au centre du travail, respecter sa personnalité, son rythme, ses désirs.

    La diversité, la complémentarité et la richesse des outils professionnels acquis au cours de sa formation lui donneront l’opportunité d’exercer ses fonctions dans de nombreux contextes(cabinet indépendant, centre de remise en forme, spas, centres de thalassothérapie ou de cure thermales, instituts de beauté, complexes hôteliers et touristiques, associations, institutions,…).

    Publics concernés par la formation Praticien en Techniques de Relaxation

    • Professionnels du secteur médical, para-médical, sanitaire et de la rééducation.
    • Professionnels des établissements des secteurs socio-éducatifs et socio-culturels.
    • Professionnels du sport, de la remise en forme, de l’esthétique et du bien-être.
    • Public en reconversion dans les métiers de la relation d’aide, du bien-être, de la remise en forme et des techniques éducatives corporelles.

    Programme de la formation Praticien en Techniques de Relaxation

    Pour les professionnels de l’accompagnement

    Pour les professionnels des secteurs socio-éducatifs (éducateurs spécialisés, travailleurs sociaux et animateurs en gérontologie..) des secteurs de la rééducation (kinésithérapeutes, psychomotriciens, ostéopathes, ergothérapeutes…) des secteurs para-médicaux (infirmier(e)s et aide-soignant(e)s, sages-femmes et puéricultrices…) et des secteurs de la psychologie et de la relation d’aide(personnels psychiatriques, psychanalystes, analystes, psychothérapeutes, psychologues…)

    6 À 8 MODULES DE FORMATION DE 5 JOURS CHACUN  + 1 MODULE DE SUPERVISION DE 3 JOURS

    (soit 230 à 300 heures de formation + travail personnel de rédaction d’un rapport + stages pratiques en établissement)

    Les fondamentaux

    Les bases de la relaxation (module 1)
    Les méthodes fondamentales de la relaxation (module 2)
    Animer des séances de relaxation (module 3)

    Les spécialisations au choix

    Méthodes éducatives de la sophrologie
    Sophrologie ludique
    Sophrologie de régulation (module 1)
    Sophrologie d’accompagnement (module 2)

    Méthode analytique
    Relaxation psychanalytique et psychopathologie

    Supervision des pratiques professionnelles

    Et aussi les modules complémentaires de formation en : 

    Prévention du stress et des risques psycho-sociaux
    Les fondamentaux de la psychopathologie
    Toucher juste dans l’accompagnement
    Le Groupe : Savoir gérer et contenir

    Pour les personnes en reconversion professionnelle

    6 À 8 MODULES DE FORMATION DE 5 JOURS CHACUN + 1 MODULE DE SUPERVISION DE 3 JOURS

    (soit 230 à 300 heures de formation + travail personnel de rédaction d’un rapport + stages pratiques en établissement)

    LES BASES DU METIER 

    LA MÉTHODE EN RELATION D’AIDE – 3 MODULES

    LA TECHNIQUE DU METIER – 5 MODULES

    Les fondamentaux

    Les bases de la relaxation (module 1)
    Les méthodes fondamentales de la relaxation (module 2)
    Animer des séances de relaxations (module 3)

    Les spécialisations : Méthodes éducatives de la sophrologie 

    Sophrologie ludique
    Sophrologie de régulation (module 1)

    Supervision des pratiques professionnelles

    Et aussi les modules complémentaires de formation en :

    Le groupe : savoir gérer, contenir et animer
    Prévention du stress et des risques psycho-sociaux
    Le Toucher juste dans l’accompagnement
    Auto-massage
    Relaxation coréenne
    Méthode Feldenkraïs

    Contacts

    Artec formation
    71 bd de Brandebourg – 94200 Ivry-sur-Seine
    Tél. : 01 42 110 222
    contact@artec-formation.fr
    www.artec-formation.fr

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  • Praticien en Techniques Educatives Corporelles de Bien Etre – La Pédagogie du mouvement

    Le Praticien en Techniques Educatives Corporelles® de bien-être maîtrise un savoir-faire technique et relationnel qui lui permet de répondre de manière singulière et spécifique aux attentes et besoins de la personne qui fait appel à ses prestations.Le Praticien en Pédagogie du Mouvement met en place des ateliers d’exploration du mouvement, de postures, d’exercices corporels et respiratoires à destination de tous publics, de l’enfant à la personne âgée.

    Il propose ainsi à ses participants une mise en mouvement appropriée par l’intégration de mouvements spécifiques aux méthodes de Relaxation Coréenne, de Feldenkrais, de Tai Chi ou de Qi Gong afin de coordonner leur mobilité gestuelle et de les accompagner dans la gestion de leur stress par la détente, la libération de la respiration et l’apprentissage du lâcher-prise.

    En respectant le champ d’application et les limites d’intervention des méthodes proposées, ces praticiens mettent en oeuvre l’ensemble de leurs compétences pour accompagner leur client, en toute sécurité, dans leur recherche d’un mieux-être global et ce dans une démarche éducative d’accompagnement.

    Objectifs de la formation Praticien en Techniques Educatives Corporelles de Bien Etre

    • Organiser la rencontre et créer des conditions d’accueil optimales : lieu, durée de la séance, hygiène, matériel, cadre de la séance.
    • Accueillir et prendre en charge le client : mettre en place un accueil de qualité, définir l’objectif, proposer les méthodes utilisées au client et choisir la technique appropriée à sa demande.
    • Donner du sens aux techniques sélectionnées, les argumenter.
    • Réaliser la pratique : conduire la séance, adapter les techniques à la demande et au besoin du client.
    • Adopter une posture facilitatrice et bienveillante, accompagner le client en fonction de l’objectif de la séance et ses réactions éventuelles.
    • Mettre en oeuvre une démarche éducative d’accompagnement.

    La diversité, la complémentarité et la richesse des outils professionnels acquis au cours de sa formation lui donneront l’opportunité d’exercer ses fonctions dans de nombreux contextes(cabinet indépendant, centre de remise en forme, spas, centres de thalassothérapie ou de cure thermales, instituts de beauté, complexes hôteliers et touristiques, associations, institutions,…).

    Publics concernés par la formation Praticien en Techniques Educatives Corporelles de Bien Etre

    • Professionnels du secteur médical, para-médical, sanitaire et de la rééducation.
    • Professionnels des établissements des secteurs socio-éducatifs et socio-culturels.
    • Professionnels du sport, de la remise en forme, de l’esthétique et du bien-être.
    • Public en reconversion dans les métiers de la relation d’aide, du bien-être, de la remise en forme et des techniques éducatives corporelles.

    Programme de la formation Praticien en Techniques Educatives Corporelles de Bien Etre

    6 à 8 MODULES DE FORMATION DE 5 JOURS CHACUN

    + 1 MODULE DE SUPERVISION DE 3 JOURS

    (soit 230 à 300 heures de formation + travail personnel de rédaction d’un rapport + stages pratiques en établissement) .

    MODULES DE FORMATION MASSAGES BIEN-ÊTRE À DÉFINIR SELON VOTRE PROJET PROFESSIONNEL PARMI LES DIFFÉRENTS MODULES PROPOSÉS

    Forte de son savoir-faire, Artec Formation propose une vaste gamme de formations dans le domaine du massage bien-être :

    Les fondamentaux au choix

    • Relaxation coréenne
    • Méthode Feldenkrais
    • Tai Chi Chuan
    • Qi Gong

    Les spécialisations au choix

    • Eveil corporel de l’enfant
    • Détente et mieux etre de la personne agée
    • Détente et bien être du dos

    Supervision des pratiques professionnelles

    Et aussi les modules complémentaires de formation en :

    • Ecoute et accompagnement
    • Les bases de la relaxation
    • Le groupe : Savoir gérer et contenir
    • Auto-massage (ou Do In et Stretching)

    Contacts

    Artec formation
    71 bd de Brandebourg – 94200 Ivry-sur-Seine
    Tél. : 01 42 110 222
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  • Technicien de l’information médicale Licence PRO TIM

    Objectifs de la formation Technicien de l’information médicale Licence PRO TIM

    Aujourd’hui les établissements de santé sont dans une recherche continue de l’efficience et de l’optimisation des moyens. La nécessité de générer des recettes les incite à améliorer et à sécuriser leur dispositif de facturation.

    Dans le cadre de cette évolution, les secrétaires médicaux des Départements d’Information Médicale ont évolué vers des fonctions de Techniciens d’Information Médicale, encadrés par les médecins responsables de ces départements. Les Techniciens de l’Information Médicale sont les collaborateurs directs des médecins de chaque établissement ou structure de soins.

    Leur rôle est essentiel dans le recueil de l’activité médicale et son codage.

    • Avoir une connaissance approfondie du milieu médical, de l’organisation médicale, du système de santé et de son organisation.
    • Être capable d’utiliser les nomenclatures de codage des actes et de la morbidité.
    • Acquérir les connaissances de base en anatomie et physiologie pour comprendre le langage médical.
    • Maîtriser le PMSI, la codification et ses règles, la T2A et ses articulations avec la facturation.
    • Savoir utiliser des outils informatiques de traitement de données (ex. : tableurs, traitement de texte, PowerPoint…) ainsi que l’architecture du système d’information.
    • Savoir utiliser les logiciels groupeurs et les outils du Ministère pour traiter les données.
    • Pouvoir réaliser des statistiques sur les informations médicales.
    • Pouvoir identifier et accompagner les évolutions liées aux outils informatiques, à la législation et aux règles du recueil des données médico-administratives et leur impact sur le traitement des informations médicales.
    • Etre capable de travailler en coopération avec les équipes médicales, paramédicales, informatiques et administratives pour la transmission et le recueil des données médico-administratives et pour le suivi de leur exhaustivité.

    Personnes concernées par la formation Technicien de l’information médicale Licence PRO TIM

    La licence professionnelle TIM est composée de 2 modules. Chacun de ces 2 modules est structuré en Unités d’Enseignement (cours) et Unités d’Activité (expérience professionnelle, stage, suivi tuteuré, rapports)

    La licence professionnelle TIM est ouverte aux personnes ayant validé un des diplômes suivants :

    • DEUG, BTS, DUT ou autre diplôme équivalent bac +2;
    • Titre RNCP III assistant de gestion, du CNAM

    Les personnes disposant d’un diplôme équivalent BAC et une expérience confirmée dans un service DIM, et souhaitant s’inscrire dans le cursus d’une diplomation de Technicien de l’Information Médicale, doivent passer via une procédure de droits d’accès. Elles sont invitées parallèlement à s’inscrire au certificat de compétence TIM.

    Programme de la formation Technicien de l’information médicale Licence PRO TIM

    Les unités d’enseignement sont réparties sur 3 semestres afin de permettre une validation en deux ans. La réussite aux unités d’enseignement est sanctionnée par un examen final écrit attestant des compétences acquises.

    • L’enseignement sur les Systèmes d’Information Géographique est validé par un contrôle continu.
    • Les étudiants sont préparés au test C2i.

    Dans le cas où le candidat n’a pas d’expérience professionnelle dans le domaine du contrôle de gestion en établissement de santé, un stage d’une durée de 3 mois minimum est exigé. Le stage peut se dérouler dans tous types d’établissement soumis au PMSI (Courts séjours, SSR, Psychiatrie, HAD, moyen séjour) et doit être en rapport avec le métier de TIM.

    • Volume horaire global par étudiant (hors projet tuteuré et hors stage) : 360 heures
    • Volume horaire du projet tuteuré (dont travail personnel de l’étudiant): 120 heures
    • Durée du stage: 12 à 16 semaines

    Cette licence professionnelle se déroulera sur 15 mois, à compter du 12 mars 2018, à raison de 5 jours par mois pour ne pas déstabiliser les établissements de santé dans l’organisation de leur service DIM.

    • Environnement politique et économique des établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux
    • Environnement législatif des établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux
    • Approche des systèmes d’information dans établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux
    • Technique de l’information médicale
    • Eléments méthodologiques du PMSI
    • Outil de production du PMSI
    • Pratique et exploitation du PMSI
    • Représentation graphique et cartographie
    • Approche des systèmes d’information dans les établissements sanitaires et sociaux
    • Recherche d’information : méthode et outils
    • Test d’anglais
    • Projet tuteuré (certificat de compétences)
    • Stage ou expérience professionnelle (licence professionnelle)
    • Projet tutoré (licence professionnelle)

    Dates de la formation

    Les cours seront répartis sur 5 jours par semaine, une semaine par mois, hors mois d’Aout et de Janvier pour éviter de déstabiliser les services DIM des personnes inscrites à cette formation. Les participants inscrits à la formation Certificat de compétences TIM et à la formation Licence Professionnelle TIM, suivent les mêmes cours jusqu’à obtention du certificat.

    La licence professionnelle TIM est organisée en deux modules et se déroule sur une année : du 23 mars 2020 au 16 avril 2021

    Le certificat se déroule sur 6 semaines : Du 23 mars 2020 au 16 octobre 2020

    Coût de la formation

    Le coût de la formation s’élève à 8100 euros (6100 euros en autofinancement).
    Le prix de la formation comprend les frais d’inscription et les enseignements, un pré-test Bulats (test d’anglais) et une inscription au test Bulats.
    Le prix ne comprend pas d’enseignement en anglais.

    Inscription au Certificat TIM : 4500 euros (3500 euros en autofinancement)

  • Formation Les besoins de la personne âgée en établissement

    Cette formation s’adresse à toutes les personnes qui interviennent auprès de personnes âgées et qui souhaitent identifier les besoins spécifiques de la personne âgée, pour mieux y répondre. Durée : 455 min / 7h30

    Objectifs de la formation Les besoins de la personne âgée en établissement

    • Comprendre les besoins psychologiques des personnes âgées en établissement.
    • Comprendre le vieillissement à travers les étapes psychiques.
    • Mieux identifier les crises et les ressources pour y faire face. Savoir accompagner les étapes du vieillir pour que cette période de l’existence soit un temps de vie plein.

    Présentation de la formation Les besoins de la personne âgée en établissement

    Cette formation de 7h30 s’adresse aux personnes désirant approfondir leur approche du vieillissement psychologique.  Elle est dispensée par des psychologues et anthropologue spécialistes du vieillissement.
    Elle traite de cette étape de la vie sur le plan cognitif mais surtout sur le plan psychique, relationnel et des conséquences sur la place de l’individu dans son environnement.
    Elle s’attache à mettre en évidence les moyens concrets permettant de poursuivre son existence jusqu’au bout, en restant un sujet acteur grâce à un accompagnement professionnel et humain éclairé.

    Contenus pédagogiques Les besoins de la personne âgée en établissement

    – Les personnes très âgées, F. BALARD
    – La fragilité dans le grand âge. F. BALARD
    – Psychologie de la vieillesse, du vieillissement et de la fin de vie. V. ROUX
    – Les représentations de la vieillesse et du vieillissement. V. ROUX
    – Notions fondamentales en gérontologie : Habiter. V. ROUX
    – Animation et vie sociale, V. ROUX – La thérapie à médiation animale. A. ROCHAT
    – Les unités protégées et le Programme « Eval’Zheimer ». K. CHARRAS et C. EYNARD

    Durée de la formation

    E-learning : Durée : 455 min / 7h30

  • Formation Pathologies de la motricité du sujet âgé

    Cette formation s’adresse à toutes les personnes qui souhaitent acquérir une meilleure compréhension des troubles moteurs afin de les accompagner et prévenir les chutes. Durée : 414 min / 6h54

    Objectifs de la formation Pathologies de la motricité du sujet âgé

    • Acquérir les connaissances cliniques, médicales et pratiques utiles à la reconnaissance et l’accompagnement des personnes souffrant de troubles moteurs.
    • Comprendre le lien entre troubles cognitifs et troubles moteurs pour mieux accompagner.
    • Comprendre l’origine polyfactorielle des troubles et savoir les évaluer pour mieux prévenir les chutes.
    • Saisir les enjeux de qualité de vie associés et analyser le rôle de l’environnement.

    Contenu de la formation Pathologies de la motricité du sujet âgé

    Cette formation de 7 h est dispensée par des médecins gériatres, neurologue, ergothérapeute, psychomotricienne, pour une approche globale des troubles moteurs Elle vise à une spécialisation dans la prévention des chutes par une approche médicale, psychologique et ergothérapique de ce sujet complexe.

    Contenus pédagogiques Pathologies de la motricité du sujet âgé

    Maladie de parkinson du sujet âgé. Dr C. GENY
    Mouvements anormaux et sujet âgé. Dr C. GENY
    Approche neurologique des troubles de la marche du sujet âgé. Dr C. GENY
    Prise en charge de l’ostéoporose post-ménopausique. Pr C. JEANDEL
    Les chutes : Prévention, évaluation, prise en charge. Dr A. TERMINET
    Prévention et prise en charge du sujet âgé chuteur. Dr A. TERMINET
    Fragilité, perte d’autonomie et ergothérapie. F. NOUVEL
    Rôle de l’ergothérapeute en Equipe Mobile de Gériatrie. M. Le LUHERNE
    La psychomotricité en gériatrie. M.L PORTALEZ

    Durée de la formation

    E-learning : Durée : 414 min / 6h54

  • Formation Utilisation des médicaments dans le grand âge

    Cette formation s’adresse au personnel soignant, intervenant auprès de personnes âgées, qui souhaite parfaire les connaissances et la compréhension des spécificités de l’approche médicamenteuse en gériatrie et acquérir les compétences nécessaires pour répondre à la douleur du sujet âgé. 

    Objectifs de la formation Utilisation des médicaments dans le grand âge

    • Confronter les connaissances en terme de prescription médicamenteuse au concept de fragilité de la personne âgée.
    • Connaître la polypathologie chez la personne âgée pour penser les prescriptions et leurs conséquences.
    • Anticiper les effets secondaires et le risque iatrogénique chez le sujet âgé. Prendre en charge la douleur en gériatrie.

    Contenu de la formation Utilisation des médicaments dans le grand âge

    Cette formation de 6h est dispensée par des médecins gériatres, pharmacologue et psychologue. Elle aborde les aspects médicaux et pharmacologiques de l’accompagnement du sujet âgé. Elle analyse l’accompagnement de la douleur dans son aspect médical et psychologique. Elle apporte un éclairage éthique sur le soin en gériatrie.

    Contenus pédagogiques Utilisation des médicaments dans le grand âge

    – La personne âgée malade. C.JEANDEL
    – Médicaments et personne âgée. H. PEYRIERE
    – Médicaments et personne âgée, La pathologie iatrogène. H. PEYRIERE
    – Médicaments et personne âgée, Focus sur les psychotropes. H. PEYRIERE
    – Douleur et personnes âgées. MS. LEGLISE
    – De la douleur à la douleur totale. J. ALRIC
    – Ethique et soins. MS LEGLISE
    – La thérapie à médiation animale. A. ROCHAT

    Durée de la formation

    E-learning : Durée : 350 min / 5h50