Objectifs de la formation l’enfant victime de maltraitance
Connaître les grandes lignes de l’histoire de la maltraitance à travers les siècles.
Connaître les différents types de maltraitance (physique, sexuelle et psychique).
Savoir reconnaître les signes cliniques de maltraitance, connaître les contextes psychologiques possibles.
Connaître les aspects médico-légaux et connaître la conduite à tenir (soins, signalement, autres).
Personnes concernées par la formation l’enfant victime de maltraitance
Psychologues, sages-femmes, surveillantes en service de pédiatrie et de chirurgie infantile, infirmières, puéricultrices, auxiliaires de puériculture, infirmières scolaires, assistantes sociales.
Programme de la formation l’enfant victime de maltraitance
Notions socio-historiques.
Aspects cliniques :
Circonstances et arguments du diagnostic.
Sévices traumatiques.
Sévices sexuels.
Sévices psychiques.
Aspects psychologiques :
Ce que représente la maltraitance pour les parents.
Ce que représente la maltraitance pour les enfants.
Conduite à tenir :
Démarche diagnostique et signalements.
Aspects médico-légaux.
Soins – orientation ? soins psychiques ?
La place de la justice.
La responsabilité de la société.
Devenir à long terme.
Durée de la formation
3 jours
Référence JON22-0391A : du 05/12/2022 au 07/12/2022
Lieu : Université de Strasbourg – Service Formation Continue – 21, rue du Maréchal Lefebvre – 67100 STRASBOURG
Coût de la formation
1070 €
(Pour toute inscription avant le 30/06/2022)
Repas de midi pris en charge par les organisateurs.
Contacts
Renseignements et inscriptions
Université de Strasbourg – Service formation continue
Formation DPC enregistrée auprès de l’Agence Nationale du DPC sous le numéro 99172100009 réalisée par le Dr Laurence NAHMANI-CHARBIT (Docteur en pharmacie, titulaire d’un diplôme d’université d’oncologie Pharmaceutique et psycho-oncologie)
Trois programmes nationaux de dépistage organisés de cancers ont été mis en place en France : cancer du sein, cancer colorectal et cancer du col de l’utérus.
La participation des personnes cibles est jugée insuffisante. Les bénéfices et les risques de ces actions de prévention ne sont pas assez connus et diffusés par les professionnels de santé.
Cette formation pratique, basée sur les dernières recommandations et données scientifiques ainsi que sur des échanges de pratiques et des ateliers de mises en situation, vous permet de renforcer votre rôle en matière d’information et d’orientation des personnes cibles des programmes de dépistage.
L’alternance entre les temps d’apports théoriques et les phases en pédagogie active et interrogative concourt au transfert durable des acquis dans votre pratique.
Objectifs de la formation DPC Renforcement du dépistage des cancers : sein, colorectal, col de l’utérus
À l’issue de la formation, vous serez capable de :
identifier les enjeux des dépistages des cancers, l’épidémiologie, les facteurs de risque et les symptômes,
partager une information claire et individualisée à chaque usager sur la modalité de dépistage qui lui est recommandée et communiquer sur les controverses liées à son utilité et à ses risques.
Le plus de la formation
Cette formation opérationnelle s’appuie sur des problèmes et situations fréquemment rencontrés. À l’issue de la formation, un accompagnement personnalisé est proposé ainsi qu’une évaluation du transfert des acquis.
Programme de la formation DPC Renforcement du dépistage des cancers : sein, colorectal, col de l’utérus
Module 1 (3h) : identifier les enjeux des dépistages des cancers, l’épidémiologie, les facteurs de risque et les symptômes
Identifier les contextes et les enjeux du dépistage organisé des cancers du sein, colo-rectal et du col de l’utérus
Constat et contextes
Plan cancer 2014-2019
Stratégie nationale de santé 2018-2022
Stratégie décennale de lutte contre les cancers 2021-2030
Incidence et mortalité
Analyser l’épidémiologie des cancers du sein, colo-rectal, du col de l’utérus et l’anatomie des organes concernés
Épidémiologie et chiffres clés
Anatomie du sein
Anatomie du colon et rectum
Anatomie du col de l’utérus
Identifier les facteurs de risque et les symptômes des cancers du sein, colo-rectal et du col de l’utérus
Facteurs de risque et symptômes du cancer du sein
Facteurs de risque et symptômes du cancer colorectal
Facteurs de risque et symptômes du cancer du col de l’utérus
Module 2 (4h) : partager une information claire et individualisée à chaque usager sur la modalité de dépistage qui lui est recommandée et communiquer sur les controverses liées à son utilité et à ses risques
Informer les personnes cibles sur les modalités de dépistage adaptées
Modalités du dépistage du cancer du sein
Modalités du dépistage du cancer colo-rectal
Modalités du dépistage du cancer du col de l’utérus
Mettre en place des actions de communication relatives aux controverses sur l’utilité et les risques des dépistages permettant le dialogue avec le patient tout en respectant son choix
Questions et controverses
Principaux freins au dépistage
Favoriser et maintenir le lien (codes de communication, écoute active et conduites à tenir)
Synthèse des principes fondamentaux
Ateliers de mises en situation : communiquer avec les patients
Public concerné par la formation DPC Soins infirmiers et surveillance des patients à domicile souffrant de pathologies cardiaques : les hypertensions artérielles en 2021
Présentation de la formation DPC Aromathérapie : Les bases de l’aromathérapie
L’aromathérapie fait partie des innovations pouvant offrir une complémentarité aux thérapeutiques classiques pouvant dynamiser la relation soignant/soigné, d’autant que le grand public est de plus en plus sensibilisé convaincu de l’efficacité des huiles essentielles. Introduire une approche thérapeutique novatrice soulève la question du bénéfice/risque et des limites de son utilisation. Cette formation vient répondre à ces questions et vous aider à enclencher l’aromathérapie à domicile dans les meilleures conditions.
Fondée sur des exemples concrets, la formation proposée permettra aux participants de mettre rapidement en place des protocoles simples incluant les huiles essentielles et de démarrer ainsi les soins en aromathérapie.
Les plantes aromatiques offrent en effet des vertus thérapeutiques très intéressantes pour améliorer le confort des malades. Déjà utilisées dans certains hôpitaux en toute sécurité, les huiles essentielles peuvent offrir des alternatives thérapeutiques efficaces et naturelles ou surtout compléter les traitements allopathiques plus classiques.
Tout le monde connait l’influence profonde et subtile que peuvent avoir les odeurs sur la sensation de bien-être. C’est une capacité propre aux senteurs que de détourner les pensées pour faire place aux émotions positives. Les huiles essentielles, véritables “touche-mémoires”, réveillent notre sens sous-utilisé de l’odorat et nous permettent de renouer avec notre moi profond.
L’aromathérapie permet ainsi de grandement améliorer la qualité de vie des patients et de les accompagner dans leur démarche de santé.
Objectifs de la formation DPC Aromathérapie : Les bases de l’aromathérapie
Comprendre l’aromathérapie, les huiles essentielles et savoir en utiliser une douzaine avec les patients, en toute sécurité
Apprendre à utiliser la diffusion/l’olfaction d’huiles essentielles
Être en mesure de proposer quelques mélanges cutanés pour les soins de la peau, la gestion de la douleur ou le soutien psychologique
Savoir acheter, stocker et manipuler les huiles essentielles
Pouvoir apporter des conseils aux patients sur leurs propres utilisations
Compétences visées
Technique de gestion de la douleur
Communication avec les patients
Compréhension et utilisation d’une approche non médicamenteuse
Maitrise des précautions d’utilisation et des contre-indications
Adaptation des dosages selon les besoins ou le type de patient
Publics concernés par la formation DPC
Tous les professionnels de santé
Programme de la formation DPC Aromathérapie : Les bases de l’aromathérapie
– Présentation générale de l’aromathérapie – Qu’est-ce qu’une huile essentielle et fabrication – Qualité des produits et fournisseurs – Chimie des huiles essentielles – Les grandes familles de molécules aromatiques – Consignes de sécurité => précautions d’emploi et contre-indications – Réglementation – Les différents modes d’utilisation: Dosage selon les besoins
– Les principales huiles végétales – Présentation et olfaction de 7 huiles essentielles utiles pour mieux gérer les douleurs, angoisses et problèmes de sommeil – Tableau de synthèse sur les huiles essentielles complémentaires – Cas pratiques – Atelier pratique – Toucher palper des mains – Formule relaxante
– Révision des notions clés de la veille, révision des conseils pratiques à donner aux patients – Découverte de 5 huiles essentielles pour les soins cutanéo-muqueux – Soins de bouche (propriétés désinfectantes et apaisantes) – Soins de la peau (cicatrisant, anti-inflammatoire …) – Cas pratiques – Maîtriser la diffusion des huiles essentielles
– Révision des conseils pratiques à donner aux patients – Tableau de synthèse sur les huiles essentielles complémentaires – Soutien émotionnel avec l’aromathérapie – Foire aux questions – Atelier pratique de fin de journée – Préparation d’un mélange pour stick inhaleur – Formule tonique
Nous formons aux diverses méthodes éducatives, cognito-comportementales, analytiques pour que chaque professionnel mette en pratique à son poste de travail les compétences qu’il aura développées au cours de la formation. Il pourra ainsi répondre aux besoins pathologiques ou psychopathologiques précis de son patient soit à titre individuel ou dans le cadre d’animation d’ateliers collectifs. Ainsi seront transmises les techniques et pratiques de détente neuro-musculaire, respiratoires, suggestives, d’éveil psychosensorielles, de « pleine conscience » (Mindfulness), de sophrologie ludique……..
Les méthodes fondamentales de la relaxation : relaxation de Schultz et de Jacobson.
Objectifs de la formation les fondements de la relaxation
Les méthodes de relaxation présentées ici sont des techniques élaborées et codifiées qui s’exercent sur les tensions psychocorporelles, au départ par le simple biais d’une décontraction neuromusculaire. Le corps et la pensée, les sensations et les émotions, ainsi que les images et les affects sont constamment mis en lien dans un voyage d’introspection et de découvertes fructueuses. Ce voyage va permettre un recentrage, une réappropriation sensorielle, une reconstruction du schéma corporel, de l’image de soi et finalement de l’estime de soi.
Certaines méthodes, dans un but préventif, recherchent le bien-être par une meilleure gestion des tensions au quotidien.
D’autres, reprises dans un projet de soins, recherchent des modifications comportementales et psychiques par l’acquisition d’une nouvelle façon de gérer les aléas de la vie.
Pour pratiquer la relaxation, il est indispensable de vivre au plus profond de soi les nombreuses techniques existantes. Ce voyage emmène vers des lieux parfois surprenants, trouvant son origine dans une simple expérience sensorielle et pouvant laisser émerger in fine des émotions, des souvenirs, des pensées, menant à une prise de conscience de son rapport au monde. Ce domaine de connaissance intime ne s’apprend pas dans les livres et nécessite un instructeur qualifié.
Ces modules de formation ont pour objectif principal d’édifier des fondements précis sur lesquels les divers approfondissements pourront se construire de façon solide et stable. Ils enseignent une grande diversité de méthodes de relaxation et de techniques élaborées et codifiées qui s’exercent sur les tensions psychocorporelles, par le simple biais d’une décontraction neuromusculaire.
Publics concernés par la formation les fondements de la relaxation
• Professionnels du secteur médical, para-médical ou sanitaire.
• Professionnels de la rééducation.
• Professionnels des établissements des secteurs socio-éducatifs et socio-culturels.
• Professionnels de la pédagogie, de l’éducation, de l’apprentissage.
• Professionnels de la psychologie et de la relation d’aide.
• Public en reconversion dans les métiers de la relation d’aide, du bien-être, de la remise en forme et des techniques éducatives corporelles.
Programme de la formation les fondements de la relaxation
Les bases de la Relaxation (module 1)
Objectifs spécifiques
• Acquérir les bases théoriques de la relaxation et des différents courants. • Expérimenter les différentes techniques et positions utilisées dans la relaxation. • Identifier les apports et spécificités des différentes techniques en fonction des effets recherchés d’une relaxation afin de les adapter à des besoins spécifiques.
Programme
Apports théoriques et pratiques
– Les principaux fondements théoriques.
– Repères conceptuels psycho-physiologiques de base : les bases neurologiques, le tonus, la physiologie de régulation du tonus, le dialogue tonique, le schéma corporel et image du corps, la respiration, les niveaux de vigilance, les états de conscience.
– Étude de la relaxation : le développement des techniques dans leur histoire, les différents courants, la relaxation par rapport à d’autres méthodes.
– Les différentes positions de la relaxation: debout, assis, allongé, statique et dynamique.
– Les différentes techniques : visualisations, suggestions, neuromusculaires, non-verbales par mobilisation corporelle et respiratoires.
– Apprentissage des différentes techniques : pour la plupart ces méthodes sont verbales, mais nous proposons également la découverte de méthodes non verbales et intéressant particulièrement les enfants.
– S’ouvrir à la compréhension des
Méthodes fondamentales de la Relaxation (module 2)
Objectifs spécifiques
• Approfondir les méthodes de relaxation de Schultz et de Jacobson et en comprendre les soubassements théoriques, ainsi que les indications et contre-indications de chaque méthode. • Acquérir les connaissances théoriques de base concernant 2 autres méthodes fondamentales de la relaxation : Relaxation par induction non verbale activo-passive et Relaxation dynamique psychomotrice. • Approfondir la compréhension de la suggestion, de sa relation au langage et à la linguistique. • Aborder la notion de toucher, en tant que sens, qu’affect et dans sa relation à autrui. • Concevoir une séance de relaxation.
Programme
Apports théoriques et pratiques
– La compréhension de la suggestion, de sa relation au langage.
– La notion de toucher dans sa relation à autrui.
– Les indications et contre indications de chaque méthode.
– Le Training autogène de Schultz.
– La Relaxation progressive de Jacobson.
– Le dérivé et la synthèse de ces 2 modèles de base.
– La Relaxation par mobilisation corporelle.
– La Relaxation dynamique psychomotrice.
Animer des séances de Relaxation (module 3)
Objectifs spécifiques
• Conduire une séance de relaxation adaptée au type de public visé. • Proposer des séances de relaxation de durées différentes. • Évaluer l’état de relaxation des « relaxés ». • Intégrer l’écoute sur le modèle de l’orientation non-directive dans son mode d’accompagnement et de relation d’aide. • Analyser les pratiques professionnelles dans le cadre de conduite de séances.
Programme
Apports théoriques et pratiques
– Théorie sur les processus psychologiques engendrés par un dispositif en relaxation.
– Les temps de verbalisation en relaxation : techniques d’écoute.
– Le désir d’être dans une position d’aide.
– La notion de cadre, de transfert.
– La position du relaxateur.
– Application directe des techniques apprises dans le cadre d’ateliers professionnels de relaxation, les objectifs, le cadre et la réalisation
– Analyse des pratiques de relaxation en proposant des séances de relaxation de groupe animées par les participants et supervisées par le formateur.
– Les axes de perfectionnement des pratiques.
Durée et dates de la formation
Formation de 15 jours (105 heures) en 3 modules de 5 jours chacun.
Coût de la formation
Établissements-Entreprises 1 100 €/ module de 5 jours Formation continue des salariés / Plan de formation / Programme DPC / Congés Individuels de Formation (CIF) : frais d’inscription et de dossier compris
Individuel/Professionnel libéral/Demandeur d’emploi 690 €/ module de 5 jours Formation professionnelle des particuliers, des professionnels libéraux, des demandeurs d’emploi : frais d’inscription et de dossier compris.
Cetteformationabordelarelaxationdanssoncadre « thérapeutique » c’est-à-direenanalysantlesmécanismesquiparticipent au processus thérapeutique spécifique de la relaxation. Ce processus se veut intégratif de la plupart des méthodes de relaxation thérapeutique.
Unerelaxationpeutêtrethérapeutiquedeparlecadredanslequelelleestréalisée,deparlamiseenjeud’affectsquis’activentdansunerelation transférentielle et enfin en raison de la mobilisation psychique qu’implique toute expérience corporelle. Mais comme il est difficile de penser le corps et l’esprit en dehors d’une théorie cohérente, la psychanalyse nous propose une conceptualisation du fonctionnement de l’appareil psychique.
Cette formation permet aux professionnels de mettre en lien dans leur pratique la relaxation, la psychopathologie et les processus thérapeutiques en jeu selon un paradigme psychanalytique.
Objectifs de la formation Relaxation psychanalytique et psychopathologie
• Développer la théorie de l’appareil psychique et les étapes de sa structuration pour mieux dégager les effets thérapeutiques de la relaxation psychanalytique. • Utiliser la relaxation sous une forme découvrante dans ses inductions et par le toucher mais aussi sous une forme projective par les images mentales induites. • Analyser des processus thérapeutiques appliqués à la relaxation selon un paradigme psychanalytique.
Publics concernés par la formation Relaxation psychanalytique et psychopathologie
Les professionnels de la santé et de la psychologie concernés par la prise en charge d’un public en difficulté au sein de leur mode d’accompagnement professionnel :
– Professionnels du secteur médical, para-médical.
– Professionnels de la rééducation.
– Professionnels des établissements des secteurs socio-éducatifs.
– Professionnels de la psychologie et de la relation d’aide.
Programme de la formation Relaxation psychanalytique et psychopathologie
Apports théoriques et pratiques
– Pratique de relaxation entrecoupée par un enseignement (ou révision) de différents concepts psychanalytiques appliqués à la relaxation, en particulier des stades freudiens et des positions Kleiniennes, du complexe d’oedipe, du développement psycho-affectif vu par les auteurs classiques.
– Développement psycho-affectif : stades freudiens, positions kleiniennes, concepts de Winnicott
– Le complexe d’Œdipe.
– Grandes entités nosologiques psychiatriques.
– Pychopathologie selon Jean Bergeret en suivant : l’angoisse, les mécanismes de défenses, l’instance dominante (Ça, Moi, Surmoi, Idéal du Moi), le conflit psychique, le type de relation à l’objet
– Relaxation et régression.
– Le transfert.
– Les processus du rêve.
– Fantasme, hallucination, images mentales.
– Relaxation et symbole.
– La relaxation comme surface de projection.
– La relaxation dite « découvrante ».
Durée et dates de la formation
Formation de 5 jours (35 heures) en 1 module de 5 jours.
Coût de la formation
Établissements-Entreprises 1 100 €/ module de 5 jours Formation continue des salariés / Plan de formation / Programme DPC / Congés Individuels de Formation (CIF) : frais d’inscription et de dossier compris
Individuel/Professionnel libéral/Demandeur d’emploi 690 €/ module de 5 jours Formation professionnelle des particuliers, des professionnels libéraux, des demandeurs d’emploi : frais d’inscription et de dossier compris.
Présentation de la formation Prise en charge interdisciplinaire des patients diabétiques ?
Les enseignements sont dispensés par une équipe pédagogique composée de professionnels de terrain apportant des connaissances scientifiques. Il est à noter l’intervention de plusieurs professionnels, évidemment des médecins, pharmaciens, infirmiers, diététiciens mais également des représentants des associations d’usagers ou des juristes.
Points forts :
Interdisciplinarité
Interactivité
Etude de l’ensemble des éléments essentiels à la prise en charge des patients diabétiques
Formation dynamique animée par des enseignants passionnants et passionnés
Acquisition de connaissances et compétences améliorant les pratiques professionnelles au bénéfice de la prise en charge des usagers et de leur entourage
Les mises en situation et les travaux réalisés facilitent l’appropriation des compétences et augmentent la confiance en soi lors de la prise de décisions
Objectifs de la formation Prise en charge interdisciplinaire des patients diabétiques ?
Mettre à jour et optimiser les connaissances sur les pathologies du diabète, leurs complications aiguës et chroniques et les prises en charge thérapeutiques.
S’approprier les recommandations nationales dans les champs professionnels hospitaliers, libéral…
Développer une prise en charge des patients diabétiques optimisée à l’hôpital, en ville.
Développer un travail en interdisciplinarité au bénéfice des patients diabétiques.
Développer les actions éducatives dans la prise en charge quotidienne des patients diabétiques.
Initier une démarche d’évaluation des compétences pour le professionnel et le patient.
Quelles sont les personnes concernées par la formation
Formation réservée à toutes les professions paramédicales et médicales concernées par la prise en charge de patients diabétiques notamment les infirmières D. E. des services d’endocrinologie, médecine interne, gynéco-obstétrique, chirurgie vasculaire, cardiologie, les diététiciennes, les sages femmes, les médecins, les pharmaciens.
Quel est le programme de la formation Prise en charge interdisciplinaire des patients diabétiques ?
La maladie diabétique : données épidémiologiques cliniques et thérapeutiques.
L’alimentation du sujet normal et diabétique.
L’éducation du patient diabétique en milieu hospitalier et la préparation à son retour à domicile.
Les méthodes de surveillance : surveillance médicale et autosurveillance.
Les modalités d’insulinothérapie : réalisation pratique.
Les pompes à insuline sous-cutanées et implantables.
La prise en charge du pied diabétique : approche pluridisciplinaire.
La femme et le diabète : contraception, grossesse, ménopause.
L’enfant et le diabète.
Diabète et législation.
La recherche clinique et perspectives d’avenir.
Quelles sont les dates et la durée de la formation Prise en charge interdisciplinaire des patients diabétiques ?
Durée : 100 heures. Les modules 2 et 3 seront organisés à distance
Réf. JLE21-0335A
Module 1 du 6 décembre 2021 au 10 décembre 2021
Module 2 du 4 avril 2022 au 8 avril 2022
Module 3 du 16 mai 2022 au 20 mai 2022
Soutenance prévue le 2 juin 2022
Quel est le coût de la formation
2130 €
Lieu Centre Européen d’Étude du Diabète (CEED) Boulevard René Leriche 67200 Strasbourg
Contacts
Renseignements et inscriptions
Université de Strasbourg – Service formation continue
Acquérir les compétences scientifiques concernant la matière médicale et scientifique de la micronutrition.
Connaître la règlementation des compléments alimentaires.
Connaître les différents domaines de la micronutrition et leur mise en pratique
Maitriser les outils de la consultation médicale et de l’entretien officinal.
Personnes concernées par la formation Micronutrition
Diplôme ouvert uniquement aux professionnels de santé : docteurs en Pharmacie, docteurs en médecine, infirmier(e)s, sages-femmes, diététicien(ne)s, kinésithérapeutes, psychothérapeutes.
Programme de la formation Micronutrition
MODULE 1 : Micronutrition : concepts et outils cliniques et biologiques
MODULE 2 : Stress, dépression, sommeil, mémoire, TFI, immunité, allergie. Comportement alimentaire et psychonutrition.
MODULE 3 : Maladies cardio-métaboliques, surpoids-obésité, arthrose-osthéoporose, sarcopénie; micronutrition du sportif.
ENSEIGNEMENT À DISTANCE : Approfondissement des connaissances sur les thématiques fondamentales (programme détaillé disponible sur demande).
Durée et dates de la formation
Durée : 106 heures (dont 10h d’Enseignement à distance)
En 2021/22 : référence FCS21-0029A Module 1 : du 29 novembre au 1er décembre 2021
Module 2 : du 14 au 17 mars 2022
Module 3 : du 13 au 17 juin 2022
Lieu de la formation : Faculté de Pharmacie 74 Route du Rhin CS 60024 67401 Illkirch Cedex
Coût de la formation
2620 €
Contacts
Renseignements et inscriptions
Université de Strasbourg – Service formation continue
Objectifs de la formation annoncer un dommage lié au soin
Si l’annonce d’un dommage lié au soin est une obligation légale pour tous les professionnels de santé, ces derniers sont peu formés à cette action et la redoutent. En fait, tout professionnel de santé peut être amené à participer à une telle annonce.
Personnes concernées par la formation annoncer un dommage lié au soin
Formation réservée aux médecins, pharmaciens, biologistes, dentistes, sages-femmes, kinésithérapeutes, infirmiers.
Programme de la formation annoncer un dommage lié au soin
La procédure d’annonce
La procédure d’annonce selon les recommandations de la HAS.
Les structures de l’hôpital permettant aux usagers de faire part de leur plaintes : CRUQPC, Direction Qualité, Médiation.
Expériences de l’annonce d’un dommage par des équipes multidisciplinaires.
Mise en pratique dans l’unité de simulation
Questionnaire permettant de faire le point sur les pratiques professionnelles.
Définition des attentes des apprenants.
Participation à la réalisation d’annonce sous forme de jeux de rôle avec des comédiens.
Chaque apprenant à tour de rôle sera amené à participer aux différentes étapes de l’annonce :
analyse du dommage et préparation de la réunion,
réunion d’annonce (les comédiens jouant le rôle du patient et/ou de ses proches),
réunion de suivi avec les mêmes comédiens.
Les scénarios concernent des dommages survenant dans un service des soins, dans un laboratoire d’analyses et enfin dans un service technique.
Durée et dates de la formation
En 2021
Réf. : SRI20-0298B le 23 mars 2021
Lieu : Université de Strasbourg – Service Formation Continue 21, rue du Maréchal Lefebvre 67100 STRASBOURG
Coût de la formation
400 €
Repas de midi pris en charge par les organisateurs.
Contacts
Renseignements et inscriptions
Université de Strasbourg – Service formation continue
Pour remplir les conditions de la certification des établissements de santé, la loi demande maintenant qu’il existe une instance éthique en leur sein.
L’éthique est une discipline qui ne se pratique pas sans formation. Ce diplôme universitaire vise à donner des bases dans cette discipline afin de former les professionnels de santé qui souhaitent créer ou participer à ces instances.
Objectifs de la formation Initiation à la réflexion éthique dans la pratique soignante
Apprendre une démarche de réflexion et de délibération éthique,
Contribuer à la constitution d’un espace de réflexion éthique dans les établissements de santé et médico-sociaux.
Publics concernés par la formation Initiation à la réflexion éthique dans la pratique soignante
Prioritairement les professionnels travaillant dans le domaine de la santé,
Toute personne qui souhaite mettre en place une démarche éthique au sein d’une institution ou d’un collectif de soignants.
Durée de la formation
7 modules de 2 jours (jeudi et vendredi) Soit 90 heures au total Groupe de 20 personnes maximum
Formation du 14 octobre 2021 au 13 mai 2022 – Soutenance du mémoire 15-16 septembre 2022
Coût de la formation
1400 € nets
Programme de la formation Initiation à la réflexion éthique dans la pratique soignante
Session 1 : La souffrance / 14-15 octobre 2021
• Introduction : L’éthique, pourquoi et comment ?
• La souffrance, la douleur : quelles questions philosophiques ?
• Souffrance, médicalisation du mourir, demande sociale : quelle place pour la médecine ? Quelles responsabilités pour les soignants ?
• Mise en situation clinique
• Méthodologie de la fiche de lecture Session 2 : Le corps / 18-19 novembre 2021
• Qu’est ce que vivre en un corps ?
• Quels repères éthiques pour le soin du corps et le corps à corps ?
• Quelle fonction médicale face à la demande sociétale de transformer le corps ?
• Méthodologie : Que faire d’une citation ? Utilisation et présentation formelle
• Délibération à partir de textes Session 3 : La relation soignant-soigné / 16-17 décembre 2021
• Violence de la maladie, violence du soin
• La relation de soin : exigence éthique et cadre juridique
• Autonomie et troubles cognitifs
• Comment faire une recherche bibliographique ?
• Méthode des scenarii Session 4 : La délibération / 24-25 février 2022
• Les grands courants en éthique
• Un exemple complexe de délibération
• Comment construire une problématique ?
• Délibération en fonction des valeurs, principes éthiques Session 5 : L’éthique dans l’institution / 7-8 avril 2022
• Quels sont les principaux lieux de réflexion éthique ?
• Comment mettre en place un tel lieu ?
• La justice distributive
• Comment travailler sur un concept ?
• Délibération autour d’une problématique générale Session 6 : Enjeux sociétaux / 12-13 mai 2022
• Médecine prédictive et eugénisme.
• Handicap : entre autonomie et correction, la question du transhumanisme et de l’amélioration humaine
• Comment animer un débat, une délibération ? Comment faire un débat public ?
• Préparer l’oral de la soutenance Soutenance du mémoire : 15-16 sptembre 2022
Renseignements et inscriptions : Lara VAN HAUWE au 02 47 36 63 17
{% if featuredImage and featuredImage != "" %}
{% endif %}
{% if excerpt %}
{{ excerpt | truncatewords: 55 }}
{% endif %}
Chargement des commentaires…
Vous devez être connecté pour poster un commentaire.
En poursuivant votre navigation sur ce site, vous acceptez l’utilisation de cookies. Nous utilisons des cookies pour vous garantir la meilleure expérience sur notre site web, générer des statistiques, assurer le suivi des campagnes publicitaires et réseaux sociaux.
Vous devez être connecté pour poster un commentaire.