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  • Les fondements de la relaxation

    Nous formons aux diverses méthodes éducatives, cognito-comportementales, analytiques pour que chaque professionnel mette en pratique à son poste de travail les compétences qu’il aura développées au cours de la formation. Il pourra ainsi répondre aux besoins pathologiques ou psychopathologiques précis de son patient soit à titre individuel ou dans le cadre d’animation d’ateliers collectifs. Ainsi seront transmises les techniques et pratiques de détente neuro-musculaire, respiratoires, suggestives, d’éveil psychosensorielles, de « pleine conscience » (Mindfulness), de sophrologie ludique……..

    Les méthodes fondamentales de la relaxation :  relaxation de Schultz et de Jacobson.


    Objectifs de la formation les fondements de la relaxation

    Les méthodes de relaxation présentées ici sont des techniques élaborées et codifiées qui s’exercent sur les tensions psychocorporelles, au départ par le simple biais d’une décontraction neuromusculaire. Le corps et la pensée, les sensations et les émotions, ainsi que les images et les affects sont constamment mis en lien dans un voyage d’introspection et de découvertes fructueuses. Ce voyage va permettre un recentrage, une réappropriation sensorielle, une reconstruction du schéma corporel, de l’image de soi et finalement de l’estime de soi.
    Certaines méthodes, dans un but préventif, recherchent le bien-être par une meilleure gestion des tensions au quotidien.
    D’autres, reprises dans un projet de soins, recherchent des modifications comportementales et psychiques par l’acquisition d’une nouvelle façon de gérer les aléas de la vie.
    Pour pratiquer la relaxation, il est indispensable de vivre au plus profond de soi les nombreuses techniques existantes. Ce voyage emmène vers des lieux parfois surprenants, trouvant son origine dans une simple expérience sensorielle et pouvant laisser émerger in fine des émotions, des souvenirs, des pensées, menant à une prise de conscience de son rapport au monde. Ce domaine de connaissance intime ne s’apprend pas dans les livres et nécessite un instructeur qualifié.

    Ces modules de formation ont pour objectif principal d’édifier des fondements précis sur lesquels les divers approfondissements pourront se construire de façon solide et stable. Ils enseignent une grande diversité de méthodes de relaxation et de techniques élaborées et codifiées qui s’exercent sur les tensions psychocorporelles, par le simple biais d’une décontraction neuromusculaire.


    Publics concernés par la formation les fondements de la relaxation

    • Professionnels du secteur médical, para-médical ou sanitaire.
    • Professionnels de la rééducation.
    • Professionnels des établissements des secteurs socio-éducatifs et socio-culturels.
    • Professionnels de la pédagogie, de l’éducation, de l’apprentissage.
    • Professionnels de la psychologie et de la relation d’aide.
    • Public en reconversion dans les métiers de la relation d’aide, du bien-être, de la remise en forme et des techniques éducatives corporelles.


    Programme de la formation les fondements de la relaxation

    Les bases de la Relaxation (module 1)

    Objectifs spécifiques

    Acquérir les bases théoriques de la relaxation et des différents courants.
    Expérimenter les différentes techniques et positions utilisées dans la relaxation.
    Identifier les apports et spécificités des différentes techniques en fonction des effets recherchés d’une relaxation afin de les adapter à des besoins spécifiques.

    Programme

    Apports théoriques et pratiques

    – Les principaux fondements théoriques.
    – Repères conceptuels psycho-physiologiques de base : les bases neurologiques, le tonus, la physiologie de régulation du tonus, le dialogue tonique, le schéma corporel et image du corps, la respiration, les niveaux de vigilance, les états de conscience.
    – Étude de la relaxation : le développement des techniques dans leur histoire, les différents courants, la relaxation par rapport à d’autres méthodes.
    – Les différentes positions de la relaxation: debout, assis, allongé, statique et dynamique.
    – Les différentes techniques : visualisations, suggestions, neuromusculaires, non-verbales par mobilisation corporelle et respiratoires.
    – Apprentissage des différentes techniques : pour la plupart ces méthodes sont verbales, mais nous proposons également la découverte de méthodes non verbales et intéressant particulièrement les enfants.
    – S’ouvrir à la compréhension des

    Méthodes fondamentales de la Relaxation (module 2)

    Objectifs spécifiques

    Approfondir les méthodes de relaxation de Schultz et de Jacobson et en comprendre les soubassements théoriques, ainsi que les indications et contre-indications de chaque méthode.
    Acquérir les connaissances théoriques de base concernant 2 autres méthodes fondamentales de la relaxation : Relaxation par induction non verbale activo-passive et Relaxation dynamique psychomotrice.
    Approfondir la compréhension de la suggestion, de sa relation au langage et à la linguistique.
    Aborder la notion de toucher, en tant que sens, qu’affect et dans sa relation à autrui.
    Concevoir une séance de relaxation.

    Programme

    Apports théoriques et pratiques

    – La compréhension de la suggestion, de sa relation au langage.
    – La notion de toucher dans sa relation à autrui.
    – Les indications et contre indications de chaque méthode.
    – Le Training autogène de Schultz.
    – La Relaxation progressive de Jacobson.
    – Le dérivé et la synthèse de ces 2 modèles de base.
    – La Relaxation par mobilisation corporelle.
    – La Relaxation dynamique psychomotrice.

    Animer des séances de Relaxation (module 3)

    Objectifs spécifiques

    Conduire une séance de relaxation adaptée au type de public visé.
    Proposer des séances de relaxation de durées différentes.
    Évaluer l’état de relaxation des « relaxés ».
    Intégrer l’écoute sur le modèle de l’orientation non-directive dans son mode d’accompagnement et de relation d’aide.
    Analyser les pratiques professionnelles dans le cadre de conduite de séances.

    Programme

    Apports théoriques et pratiques

    – Théorie sur les processus psychologiques engendrés par un dispositif en relaxation.
    – Les temps de verbalisation en relaxation : techniques d’écoute.
    – Le désir d’être dans une position d’aide.
    – La notion de cadre, de transfert.
    – La position du relaxateur.
    – Application directe des techniques apprises dans le cadre d’ateliers professionnels de relaxation, les objectifs, le cadre et la réalisation
    – Analyse des pratiques de relaxation en proposant des séances de relaxation de groupe animées par les participants et supervisées par le formateur.
    – Les axes de perfectionnement des pratiques.


    Durée et dates de la formation

    Formation de 15 jours (105 heures) en 3 modules de 5 jours chacun.


    Coût de la formation

    Établissements-Entreprises 1 100   / module de 5 jours
    Formation continue des salariés / Plan de formation / Programme DPC / Congés Individuels de Formation (CIF) : frais d’inscription et de dossier compris

    Individuel/Professionnel libéral/Demandeur d’emploi 690   / module de 5 jours 
    Formation professionnelle des particuliers, des professionnels libéraux, des demandeurs d’emploi : frais d’inscription et de dossier compris.


    Contacts

    Artec formation
    71 bd de Brandebourg – 94200 Ivry-sur-Seine
    Tél. : 01 42 110 222
    contact@artec-formation.fr
    www.artec-formation.fr

    catalogue_artec_2021-2022

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    organisme référencé datadockODPC Artec formation organisme de formation habilité à dispenser des programmes de DPC

  • Relaxation psychanalytique et psychopathologie

    Cette formation aborde la relaxation dans son cadre « thérapeutique » c’est-à-dire en analysant les mécanismes qui participent au processus thérapeutique spécifique de la relaxation. Ce processus se veut intégratif de la plupart des méthodes de relaxation thérapeutique.

    Une relaxation peut être thérapeutique de par le cadre dans lequel elle est réalisée, de par la mise en jeu d’affects qui s’activent dans une relation transférentielle et enfin en raison de la mobilisation psychique qu’implique toute expérience corporelle. Mais comme il est difficile de penser le corps et l’esprit en dehors d’une théorie cohérente, la psychanalyse nous propose une conceptualisation du fonctionnement de l’appareil psychique.

    Cette formation permet aux professionnels de mettre en lien dans leur pratique la relaxation, la psychopathologie et les processus thérapeutiques en jeu selon un paradigme psychanalytique.


    Objectifs de la formation Relaxation psychanalytique et psychopathologie

    Développer la théorie de l’appareil psychique et les étapes de sa structuration pour mieux dégager les effets thérapeutiques de la relaxation psychanalytique.
    Utiliser la relaxation sous une forme découvrante dans ses inductions et par le toucher mais aussi sous une forme projective par les images mentales induites.
    Analyser des processus thérapeutiques appliqués à la relaxation selon un paradigme psychanalytique.


    Publics concernés par la formation Relaxation psychanalytique et psychopathologie

    Les professionnels de la santé et de la psychologie concernés par la prise en charge d’un public en difficulté au sein de leur mode d’accompagnement professionnel :

    – Professionnels du secteur médical, para-médical.
    – Professionnels de la rééducation.
    – Professionnels des établissements des secteurs socio-éducatifs.
    – Professionnels de la psychologie et de la relation d’aide.


    Programme de la formation Relaxation psychanalytique et psychopathologie

    Apports théoriques et pratiques

    – Pratique de relaxation entrecoupée par un enseignement (ou révision) de différents concepts psychanalytiques appliqués à la relaxation, en particulier des stades freudiens et des positions Kleiniennes, du complexe d’oedipe, du développement psycho-affectif vu par les auteurs classiques.
    – Développement psycho-affectif : stades freudiens, positions kleiniennes, concepts de Winnicott
    – Le complexe d’Œdipe.
    – Grandes entités nosologiques psychiatriques.
    – Pychopathologie selon Jean Bergeret en suivant : l’angoisse, les mécanismes de défenses, l’instance dominante (Ça, Moi, Surmoi, Idéal du Moi), le conflit psychique, le type de relation à l’objet
    – Relaxation et régression.
    – Le transfert.
    – Les processus du rêve.
    – Fantasme, hallucination, images mentales.
    – Relaxation et symbole.
    – La relaxation comme surface de projection.
    – La relaxation dite « découvrante ».


    Durée et dates de la formation

    Formation de 5 jours (35 heures) en 1 module de 5 jours.


    Coût de la formation

    Établissements-Entreprises 1 100   / module de 5 jours
    Formation continue des salariés / Plan de formation / Programme DPC / Congés Individuels de Formation (CIF) : frais d’inscription et de dossier compris

    Individuel/Professionnel libéral/Demandeur d’emploi 690   / module de 5 jours 
    Formation professionnelle des particuliers, des professionnels libéraux, des demandeurs d’emploi : frais d’inscription et de dossier compris.


    Contacts

    Artec formation
    71 bd de Brandebourg – 94200 Ivry-sur-Seine
    Tél. : 01 42 110 222
    contact@artec-formation.fr
    www.artec-formation.fr

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  • Formation Accompagner les personnes en situation de perte, séparation et deuil

    Présentation de la formation Accompagner les personnes en situation de perte, séparation et deuil

    Le rythme du travail soignant dans les institutions met parfois à mal le domaine relationnel. Que faire alors si un patient ou un résident évoque sa souffrance liée à un deuil ? Ne pouvant renvoyer les propos car ils affectent le soignant, ce dernier se trouve en situation difficile. D’autre part, un deuil personnel du soignant peut affecter ses relations au patient. Dans ce stage, nous parcourons ces deux aspects de la situation d’une confrontation à une perte majeure.


    Objectifs de la formation Accompagner les personnes en situation de perte, séparation et deuil

    • Mener un entretien avec des personnes ayant subit des pertes majeures et des endeuillés
    • Repérer les phases du processus du deuil
    • Analyser ses propres émotions face aux perte, séparation et deuil
    • Accompagner les pertes liées à l’entrée en institution pour les personnes âgées
    • Résister à l’épuisement professionnel

    Personnes concernées par la formation Accompagner les personnes en situation de perte, séparation et deuil

    Formation réservée à tout personnel d’un service de santé de toute spécialisation (en hospitalier ou hébergement) amené à établir une relation avec une personne ayant vécu un deuil, une perte et/ou une séparation particulièrement significative.

    Programme de la formation Accompagner les personnes en situation de perte, séparation et deuil

    Apport de connaissances :

    • Apports sociologiques de la mort aujourd’hui
    • Définition du deuil, de la perte et de la séparation
    • Les impacts psychiques du deuil
    • Les complications du deuil
    • L’objet du deuil
    • Le deuil aux différents âges de la vie
    • Le processus du deuil
    • Les pertes et séparations liées à l’entrée en institution
    • Les pertes liées à l’amputation du corps

    Analyse des pratiques :

    • Le vécu face à la mort
    • Le deuil dans le contexte de la covid19
    • Mener un entretien avec un endeuillé
    • Savoir repérer les mots qui renvoient au vécu de l’endeuillé
    • Que peut-on entendre par faire son deuil ?
    • Savoir réagir face aux émotions

    Durée de la formation

    Durée : 2 jours
    En 2022 Stage 1 – Réf. : SRI21-0964B du 24 février 2022 au 25 février 2022
    En 2023 Stage 1 – Réf. : SRI22-0964A du 15 mars 2023 au 16 mars 2023

    Coût de la formation

    765 €
    (Pour toute inscription avant le 30/06/2022)
    Repas de midi pris en charge par les participants.
  • Formation prise en charge interdisciplinaire des patients diabétiques DU

    Présentation de la formation Prise en charge interdisciplinaire des patients diabétiques ?

    Les enseignements sont dispensés par une équipe pédagogique composée de professionnels de terrain apportant des connaissances scientifiques. Il est à noter l’intervention de plusieurs professionnels, évidemment des médecins, pharmaciens, infirmiers, diététiciens mais également des représentants des associations d’usagers ou des juristes. 

    Points forts : 

    • Interdisciplinarité
    • Interactivité
    • Etude de l’ensemble des éléments essentiels à la prise en charge des patients diabétiques
    • Formation dynamique animée par des enseignants passionnants et passionnés
    • Acquisition de connaissances et compétences améliorant les pratiques professionnelles au bénéfice de la prise en charge des usagers et de leur entourage
    • Les mises en situation et les travaux réalisés facilitent l’appropriation des compétences et augmentent la confiance en soi lors de la prise de décisions 

    Objectifs de la formation Prise en charge interdisciplinaire des patients diabétiques ?

    • Mettre à jour et optimiser les connaissances sur les pathologies du diabète, leurs complications aiguës et chroniques et les prises en charge thérapeutiques.
    • S’approprier les recommandations nationales dans les champs professionnels hospitaliers, libéral…
    • Développer une prise en charge des patients diabétiques optimisée à l’hôpital, en ville.
    • Développer un travail en interdisciplinarité au bénéfice des patients diabétiques.
    • Développer les actions éducatives dans la prise en charge quotidienne des patients diabétiques.
    • Initier une démarche d’évaluation des compétences pour le professionnel et le patient.

    Quelles sont les personnes concernées par la formation

    Formation réservée à toutes les professions paramédicales et médicales concernées par la prise en charge de patients diabétiques notamment les infirmières D. E. des services d’endocrinologie, médecine interne, gynéco-obstétrique, chirurgie vasculaire, cardiologie, les diététiciennes, les sages femmes, les médecins, les pharmaciens.


    Quel est le programme de la formation Prise en charge interdisciplinaire des patients diabétiques ?

    • La maladie diabétique : données épidémiologiques cliniques et thérapeutiques.
    • L’alimentation du sujet normal et diabétique.
    • L’éducation du patient diabétique en milieu hospitalier et la préparation à son retour à domicile.
    • Les méthodes de surveillance : surveillance médicale et autosurveillance.
    • Les modalités d’insulinothérapie : réalisation pratique.
    • Les pompes à insuline sous-cutanées et implantables.
    • La prise en charge du pied diabétique : approche pluridisciplinaire.
    • La femme et le diabète : contraception, grossesse, ménopause.
    • L’enfant et le diabète.
    • Diabète et législation.
    • La recherche clinique et perspectives d’avenir.     

    Quelles sont les dates et la durée de la formation Prise en charge interdisciplinaire des patients diabétiques ?

    Durée : 100 heures. Les modules 2 et 3 seront organisés à distance

    Réf. JLE21-0335A

    Module 1 du 6 décembre 2021 au 10 décembre 2021

    Module 2 du 4 avril 2022 au 8 avril 2022

    Module 3 du 16 mai 2022 au 20 mai 2022

    Soutenance prévue le 2 juin 2022


    Quel est le coût de la formation

    2130 €

    Lieu Centre Européen d’Étude du Diabète (CEED) Boulevard René Leriche 67200 Strasbourg


    Contacts

    Renseignements et inscriptions

    Université de Strasbourg – Service formation continue
    21 rue du Maréchal Lefebvre – 67100 Strasbourg
    03.68.85.49.20
    Joëlle LABARRE Tél : 03 68 85 49 23
     
    ODPC Université de Strasbourg Unistra organisme de formation habilité à dispenser des programmes de DPC
    organisme référencé datadock
     
  • Formation Micronutrition DU

    Objectifs de la formation Micronutrition

    • Acquérir les compétences scientifiques concernant la matière médicale et scientifique de la micronutrition.
    • Connaître la règlementation des compléments alimentaires.
    • Connaître les différents domaines de la micronutrition et leur mise en pratique
    • Maitriser les outils de la consultation médicale et de l’entretien officinal.

    Personnes concernées par la formation Micronutrition

    Diplôme ouvert uniquement aux professionnels de santé : docteurs en Pharmacie, docteurs en médecine, infirmier(e)s, sages-femmes, diététicien(ne)s, kinésithérapeutes, psychothérapeutes.


    Programme de la formation Micronutrition

    MODULE 1 : Micronutrition : concepts et outils cliniques et biologiques
    MODULE 2 : Stress, dépression, sommeil, mémoire, TFI, immunité, allergie. Comportement alimentaire et psychonutrition.
    MODULE 3 : Maladies cardio-métaboliques, surpoids-obésité, arthrose-osthéoporose, sarcopénie; micronutrition du sportif.
    ENSEIGNEMENT À DISTANCE : Approfondissement des connaissances sur les thématiques fondamentales (programme détaillé disponible sur demande).


    Durée et dates de la formation

    Durée : 106 heures (dont 10h d’Enseignement à distance)

    En 2021/22 : référence FCS21-0029A
    Module 1 : du 29 novembre au 1er décembre 2021
    Module 2 : du 14 au 17 mars 2022
    Module 3 : du 13 au 17 juin 2022

    Lieu de la formation : Faculté de Pharmacie 74 Route du Rhin CS 60024 67401 Illkirch Cedex

    Coût de la formation

    2620 €
  • Formation – Expert en coordination

    Présentation de la formation Expert en coordination

    Une formation unique réunissant des professionnels de la santé autour des parcours coordonnés de santé en perspective ou déjà initiés (projet de santé, protocoles …) dans des stratégies managériales fonctionnelles et bienveillantes.

    Les professionnels de soins primaires dits de proximité sont impactés par les profondes mutations du système de santé liées à la démographie populationnelle, l’épidémie de maladies chroniques, les inégalités d’accès aux soins, les modifications des prises en charge hospitalières avec le virage ambulatoire et la pénurie médicale.

    La coordination clinique et des parcours s’imposent dans un cadre défini et délimité organisationnellement et ce, dans le contexte de la proposition de loi de septembre 2018 « Ma santé 2022, un engagement collectif » et de la loi n°2016-41 du 26 janvier 2016 de modernisation du système de santé.

    Ces orientations de coordination concernent le triptyque professionnel médecin, infirmier et pharmacien :

    • exerçant, entre autres, au sein des CPTS pour les parcours, avec les centres de santé, les maisons de santé (MSP)
    • avec la coordination de la médecine de ville, en équipe de soins primaires,
    • en associant le plan pharmaceutique personnalisé commun
    • en associant le plan personnalisé de soin (planification, personnalisation)
    • en contribuant au protocole pluriprofessionnel (référentiel – RAP)
    • auprès du patient avec les nomenclatures professionnelles,
    La collaboration avec le médecin, et, la coordination avec les autres professionnels de la santé s’appuient sur une synergie collaborative. A partir d’une approche globale de santé, les projets de santé communs sont validés pour amenant les professionnels de santé à travailler autour de diagnostics et d’objectifs communs.

    L’enjeu majeur est comment « se coordonner » pour mettre du sens et du cadre dans la coordination. Des contenus, des « savoirs faire », « savoirs se compléter » sont nécessaires en tenant compte de la législation en lien avec les stratégies nationales de santé. Sans modification du statut, l’exercice libéral va prendre la forme d’un exercice coordonné en équipe.
     

    Objectifs de la formation Expert en coordination

    • Accompagner dans les nouveaux modes d’exercice coordonné (ESP, MSP, centre de santé, CPTS)
    • Acquérir les outils organisationnels et des savoirs juridiques pour travailler en toute fiabilité
    • S’accorder dans l’interprofessionnalité : management, leadership, interconnaissance, communication efficace
    • Déployer des ressources logistiques communes facilitant la transmission des informations (messagerie sécurisée, DMP, planning partagé …)
    • Formaliser des parcours de coordination en santé : concepts de coordination, outils structurants et opérationnel (fiches pratiques)

    Perspective :

    Par l’acquisition des savoirs spécifiques à l’expertise en coordination, le professionnel déploiera des compétences de leadership. Il mènera des interventions pertinentes au sein des structures coordonnées et s’intégrera dans les équipes pluriprofessionnelles avec fiabilité, assertivité et en parfaite connaissance du contexte.


    Personnes concernées par la formation Expert en coordination

    Public : Infirmiers diplômés d’état : libéraux, pivots/réhabilitation améliorée après chirurgie (RAAC), coordinateurs en EHPAD, SIAD, HAD, Asalée, infirmiers exerçant en CMP, en santé au travail, en milieu scolaire, Dr en Pharmacie et Préparateurs


    Programme de  la formation Expert en coordination

    Module 1 : Cadre réglementaire et enjeu de la coordination – 2 jours
    Module 2 : Compétences ajoutées dans une organisation de santé partenariale – 2 jours
    Module 3 : Conception et organisation de parcours de santé et de soin – 2 jours
    Module 4 : 
    Démarche de projet en équipe – 3 jours
    Module 5 : 
    Management dans une organisation intelligente et efficace – 2 jours


    Durée et dates de la formation

  • Formation – Se maintenir en santé dans son exercice professionnel

    Présentation de la formation DPC Se maintenir en santé dans son exercice professionnel

    Être en mesure d’améliorer son environnement de travail, ses aptitudes et son organisation pour « prendre soin de soi et des autres » au travail.

     
    Votre santé au travail et notamment pour les professionnels de la santé est une réelle préoccupation et s’inscrit dans la politique nationale depuis 2017 pour « Prendre soin de ceux qui nous soignent ». A ce propos, il est reconnu que les personnes engagées dans une profession de relation d’aide sont plus exposées aux risques psychosociaux (RPS). En effet, les situations complexes de soins, la mort, la souffrance et la douleur impactent les professionnels de la santé, avec de surcroit, des conditions environnementales et/ou organisationnelles parfois défavorables.

    La formation propose d’apprendre à mieux détecter et gérer les problèmes de santé (addiction, AES, troubles musculo squelettiques, accident, stress professionnel, RPS …) aussi bien sur les plans somatiques, psychiques que comportementaux.  Ce repérage est déjà une manière de prendre soin de soi pour « mieux soigner l’autre ».

    Aussi, nous aborderons largement les approches de prévention primaire car les professionnels de la santé sont en mesure de pouvoir agir, pour eux-mêmes, et leurs collègues. Pour vous, ses mesures auront une triple incidence : une amélioration de vos pratiques, une prévention des risques pour votre santé, celle des autres et une évolution de vos organisations de travail.
     
    L’objectif de cette formation est de pouvoir repérer et agir sur les facteurs de risque, de protection et les causes des pathologies liées à votre exercice professionnel. Des actions préventives ou correctrices vont cibler l’organisation, l’environnement ou vos propres stratégies adaptatives dans votre quotidien professionnel. Concrètement, la formation vous donne des outils transférables, de suite, à vos environnements de travail, en prévention des risques professionnels et ce, pour votre santé.

    Public pluriprofessionnel : Docteur en pharmacie (titulaire, adjoint), médecin généraliste, masseur kinésithérapeute, infirmier, IADE, aide-soignant, préparateur en pharmacie


    Objectifs de la formation DPC Se maintenir en santé dans son exercice professionnel

    • Connaitre les RPS, les pathologies professionnelles liées à l’exercice professionnel
    • Repérer l’expression de la souffrance au travail et les situations stressantes et/ou conflictuelles
    • Évaluer les modes d’organisations responsables : matériel, soutien d’équipe, situations professionnelles
    • Mesurer l’impact des facteurs de risque des pathologies prévalentes des professionnels de la santé (chute, RPS, douleur musculo-squelettique, trouble attentionnel, addiction aux substances et/ou comportementale, AES…)
    • S’approprier les grilles de lecture pour décoder les mécanismes ritualisés et néfastes
    • Identifier les rôles ainsi que les responsabilités de chacun dans l’amélioration des conditions de travail
    • Repérer les actions adaptées aux exercices de travail favorables : réorganisation, environnement, stratégies adaptatives
    • Amorcer une dynamique reliant l’amélioration de ses pratiques et la prévention des risques professionnels
    • Connaitre les différentes échelles pour s’autoévaluation et les fiches pratiques
    • Développer des stratégies individuelles et collectives simples, réalistes et des leviers motivationnels
    • Savoir communiquer pour améliorer ses échanges interprofessionnels et avec les patients
    • Soutenir un management bienveillant, efficace, humain et porteur de sens
    • Développer une culture de la qualité de vie au travail dans l’approche monoprofessionnelle et interprofessionnelle

    Personnes concernées par la formation DPC Se maintenir en santé dans son exercice professionnel

    Infirmier diplômé d’état, aide-soignant, masseur kinésithérapeute, médecin généraliste, préparateur en pharmacie, docteur en pharmacie, infirmier anesthésiste


    Durée et dates de la formation DPC Se maintenir en santé dans son exercice professionnel

  • Formation – Nutrition et activité physique

    Présentation de la formation DPC Plaies : soins infirmiers et suivi

    Développer une culture de promotion à la santé au regard des compétences psychosociales de tous les patients

    La promotion de la santé permet de lutter contre certaines maladies étant des enjeux de santé publique : obésité, maladies chroniques, maladies cardio-vasculaires, cancers, dénutrition…Elles peuvent être prévenues ou endiguées grâce à des comportements favorables à la santé.

    Se soigner et soigner, c’est aussi anticiper les problématiques de santé avec des comportements reliés à une bonne hygiène de vie.
     
    Pourquoi se former ?  pour prévenir les conduites à risque, les facteurs de risque individuel des patients, pour identifier leurs situations vulnérables et pour diminuer les inégalités territoriales et sociales
    De quoi avez-vous besoin ? de connaitre les actions et les types d’entretiens informatifs et éducatifs autour de la nutrition et de l’activité physique
     
    L’objectif de la formation, sur 2 jours, en présentiel : bien plus que des actions à mettre en place par le professionnel, la formation permet de développer une culture de promotion à la santé au regard des compétences psychosociales de tous les patients. Elle va venir renforcer leur sentiment d’autoefficacité en les responsabilisant et en les encourageant dans leurs changements de comportements et/ou maintien en santé.

    Formation complémentaire : Se maintenir en santé dans son exercice professionnel 


    Objectifs de la formation DPC Plaies : soins infirmiers et suivi

    • Intégrer la dimension préventive de la santé dans votre pratique
    • Comprendre les plus-values multidimensionnelles des comportements favorables à la santé
    • Détecter des environnements défavorables à la promotion de la santé de l’usager
    • Repérer les facteurs de risque de pathologies en lien avec la nutrition
    • Actualiser ses connaissances en nutrition
    • Acquérir les notions fondamentales sur les bienfaits de l’activité physique
    • S’approprier la culture pluriprofessionnelle dans l’approche éducative des usagers
    • Développer une éducation thérapeutique de proximité et de recours
    • Acquérir un savoir-faire, relatif aux compétences psycho-sociales de l’usager
    • Faciliter les parcours de santé et lutter contre les inégalités territoriales et sociales

    Personnes concernées par la formation DPC Plaies : soins infirmiers et suivi

    Infirmiers libéraux, infirmier, docteur en pharmacie (titulaire, adjoint), préparateur en pharmacie, masseur kinésithérapeute, diététicien


    Durée et dates de la formation DPC Plaies : soins infirmiers et suivi

    2 jours (14h)

    Aix-En-Provence / Alès / Annecy / Avignon / Chambery / Décines-Charpieu / Gémenos / Grenoble / Hyères / Lyon Centre / Mâcon / Marseille Centre / Montpellier / Nice / Nîmes / Orange / Perpignan / Saint-Étienne / Toulouse / Valence

  • Formation Hypnose : Hypnoanalgésie dans le parcours de soins

    Présentation de la formation DPC Hypnose : Hypnoanalgésie dans le parcours de soins

    Cette formation vous permettra de parfaire vos connaissances sur la douleur, sa prise en charge par des techniques d’hypnoanalgésie, et de vous inscrire dans une démarche coordonnée pluriprofessionnelle dans les nouvelles organisations de soins et du renforcement territorial. Ce programme s’appuie sur la méthode de formation présentielle et il est destiné aux professionnels de santé.

    Cette formation s’appuie sur l’hypnose médicale ou ericksonienne qui balaye les champs de l’hypnose conversationnelle jusqu’aux transes plus formelles. Dynamique et interactive, vous utiliserez notamment la réalité virtuelle qui permet une meilleure hypnotisabilité et donc un apprentissage optimal. La formation se conclue par une journée consacrée aux retours d’expériences individuels et à une remise de diplôme. Une malette comprenant le casque de réalité virtuelle vous sera remis à la fin de la formation (compris dans le tarif).


    Objectifs de la formation DPC Hypnose : Hypnoanalgésie dans le parcours de soins

    A l’issue de la formation l’apprenant sera capable de :

    • Identifier la douleur, ses cause et ses composantes
    • Reconnaitre la place de l’hypnoanalgésie, ses indications et ses principes éthiques fondateurs
    •  S’approprier la structure d’une séance d’hypnose
    • Utiliser différentes techniques pour agir sur les symptômes algiques
    • Inscrire sa pratique dans les nouvelles organisations de soins et du renforcement territorial

    Publics concernés par la formation DPC

    Infirmier, infirmier libéral, Cadre de santé, Médecin, Kinésithérapeute, Pharmacien


    Programme de la formation DPC Hypnose : Hypnoanalgésie dans le parcours de soins

    1. Identifier la douleur, ses causes et ses composantes
    – Définition de la douleur, ses composantes et mécanismes
    – Évaluation
    – Les stratégies thérapeutiques

    2. Reconnaitre la place de l’hypnoanalgésie, ses indications et ses principes éthiques fondateurs
    – Définition de l’hypnoanalgésie, ses contre-indications
    – La communication hypnotique

    3. S’approprier la structure d’une séance d’hypnose
    – Les étapes de la séance d’hypnose
    – Les canaux sensoriels
    – L’état modifié de conscience

    4. Utiliser différentes techniques pour agir sur les symptômes algiques
    – L’hypnose conversationnelle, le lieu de sécurité
    – L’utilisation des couleurs

    5. Inscrire sa pratique dans les nouvelles organisations de soins et du renforcement territorial
    – Les dispositifs de la nouvelle organisation territoriale
    – La place de la coordination
    – Les protocoles pluriprofessionnels dans la prise en charge des patients algiques


    Durée et coût de la formation DPC

    2 jours – 14 h
    Présentiel : 580 €


    Contacts et renseignements

  • Formation annoncer un dommage lié au soin

    Objectifs de la formation annoncer un dommage lié au soin

    Si l’annonce d’un dommage lié au soin est une obligation légale pour tous les professionnels de santé, ces derniers sont peu formés à cette action et la redoutent. En fait, tout professionnel de santé peut être amené à participer à une telle annonce.


    Personnes concernées par la formation annoncer un dommage lié au soin

    Formation réservée aux médecins, pharmaciens, biologistes, dentistes, sages-femmes, kinésithérapeutes, infirmiers.


    Programme de la formation annoncer un dommage lié au soin

    La procédure d’annonce

    • La procédure d’annonce selon les recommandations de la HAS.
    • Les structures de l’hôpital permettant aux usagers de faire part de leur plaintes : CRUQPC, Direction Qualité, Médiation.
    • Expériences de l’annonce d’un dommage par des équipes multidisciplinaires.

    Mise en pratique dans l’unité de simulation

    • Questionnaire permettant de faire le point sur les pratiques professionnelles.
    • Définition des attentes des apprenants.
    • Participation à la réalisation d’annonce sous forme de jeux de rôle avec des comédiens.

    Chaque apprenant à tour de rôle sera amené à participer aux différentes étapes de l’annonce :

    • analyse du dommage et préparation de la réunion,
    • réunion d’annonce (les comédiens jouant le rôle du patient et/ou de ses proches),
    • réunion de suivi avec les mêmes comédiens.

    Les scénarios concernent des dommages survenant dans un service des soins, dans un laboratoire d’analyses et enfin dans un service technique.    


    Durée et dates de la formation

    En 2021

    Réf. : SRI20-0298B le 23 mars 2021

    Lieu : Université de Strasbourg – Service Formation Continue 21, rue du Maréchal Lefebvre 67100 STRASBOURG

    Coût de la formation

    400 €
    Repas de midi pris en charge par les organisateurs.