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  • Art-thérapie : apprentissage et expérimentation

    Nous formons à cette incontournable discipline pour acquérir la méthodologie d’animation d’ateliers d’art thérapie individuels ou collectifs. La formation pratique est étayée par une conceptualisation et une théorisation basées sur les concepts de l’analyse transactionnelle et la gestalt. Selon les milieux d’interventions, le praticien se spécialise selon ses besoins : argile, écriture, voix, musique, peinture et art graphisme, clown, danse-thérapie.

    Objectifs de la formation Art-thérapie : apprentissage et expérimentation

    En Art-thérapie, la créativité pratiquée dans un cadre structuré engage un processus de transformation et favorise la prise de conscience de soi comme sujet. Il est donc indispensable d’en évaluer de façon expérientielle sa portée pour une pratique professionnelle sécure.
    Chaque médiateur a ses propres spécificités. L’expérimentation de l’argile, du collage, du théâtre (…), permet d’acquérir des outils et une méthodologie utilisables à son poste de travail.

    L’objectif de ce cycle de base de 2 modules est d’éprouver la pratique artistique dans l’impact positif de l’acte de création dans le but de préparer la conception d’animations d’ateliers à visée de mieux-être ou de relation d’aide selon le secteur d’activité professionnelle du bénéficiaire. Fort de ses expérimentations et du développement de ses compétences, le praticien pourra alors choisir une spécialisation selon son degré d’affinité avec les médiateurs et adapter ses propositions d’animation selon les publics concernés et leurs besoins respectifs.

    Publics concernés par la formation Art-thérapie : apprentissage et expérimentation

    • Professionnels de l’univers artistique.
    • Professionnels du secteur médical, para-médical ou sanitaire, psychiatrique et gérontologique.
    • Professionnels de la pédagogie, de l’éducation, de l’apprentissage.
    • Professionnels des établissements des secteurs socio-éducatifs et socio-culturels.
    • Professionnels de la psychologie et de la relation d’aide.
    • Public en reconversion dans les métiers d’animateurs d’ateliers créatifs ou dans les métiers de la relation d’aide par la créativité.

    Programme de la formation Art-thérapie : apprentissage et expérimentation

    Module 1

    Objectifs spécifiques

    • Acquérir les bases théoriques et pratiques de l’art-thérapie : définition et objectifs de l’art-thérapie, le cadre, la posture du praticien, la structuration d’une séance, la créativité, les modalités pratiques.

    • Expérimenter différents médiateurs pour en comprendre les spécificités.

    • Développer la créativité : libérer l’expression et s’éprouver dans le processus créatif.

    Programme

    Apports théoriques et pratiques

    – Apports théoriques sur l’accompagnement du processus de transformation par la créativité : les conditions nécessaires à son émergence, le cadre, le choix des médiateurs et leurs spécificités.

    – Expérimentation d’une variété de médiateurs artistiques et leurs spécificités : (pratiques en aparté, en duo ou en groupe, mise en commun des expériences) : argile, collage, graphisme, écriture, peinture à doigts…

    – Conditions et modalités de mise en place d’ateliers dans un cadre professionnel (lieu, durée, fonctionnement pratique…).

    Module 2

    Objectifs spécifiques

    • Expérimenter la particularité d’autres médiateurs.

    • Approfondir les bases théoriques et pratiques de la méthodologie de l’art-thérapie : posture de l’accompagnement, processus de symbolisation, principe de l’évaluation et de l’analyse de pratique.

    • Acquérir des outils pédagogiques et d’accompagnement : juste posture, communication, soutien, contact…

    • Développer des facultés d’analyse de la pratique.

    • Évaluer le processus d’émergence de la créativité.

    Programme

    Apports théoriques et pratiques

    – Apports théoriques sur le processus de symbolisation dans l’acte de création.

    – Expérimentation d’une variété de médiateurs artistiques et leurs spécificités: (pratiques en aparté, en duo ou en groupe, mise en commun des expériences) : masque, maquillage, écriture, conte, théâtre, peinture.

    – Les outils pédagogiques, d’analyse et d’accompagnement.

    – Approfondissement de la créativité.

    – La fonction d’animateur d’atelier au sein du groupe et de l’institution.

    Durée et dates de la formation

    Formation de 10 jours (70 heures) en 2 modules de 5 jours chacun.

    Coût de la formation

    Établissements-Entreprises 1 350 €  / module de 5 jours
    Formation continue des salariés / Plan de formation / Programme DPC / Congés Individuels de Formation (CIF) : frais d’inscription et de dossier compris

    Individuel/Professionnel libéral/Demandeur d’emploi 750 €  / module de 5 jours
    Formation professionnelle des particuliers, des professionnels libéraux, des demandeurs d’emploi : frais d’inscription et de dossier compris.

    Contacts

    Artec formation
    71 bd de Brandebourg – 94200 Ivry-sur-Seine
    Tél. : 01 42 110 222
    contact@artec-formation.fr
    www.artec-formation.fr

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    organisme référencé datadockODPC Artec formation organisme de formation habilité à dispenser des programmes de DPC

  • Praticien en Techniques de Relaxation

    Le Relaxologue ou le Praticien en Techniques de Relaxationmaitrise différentes méthodes de relaxation afin d’accompagner ses clients, en séance individualisée ou en animation de groupe, dans le cadre de la gestion de situations spécifiques liées au stress.

    Les techniques de relaxation et/ou sophrologie utilisées (training de Schultz, relaxation de Jacobson, relaxation éducative, sophrologie, sophrologie ludique..) seront adaptées aux besoins précis du client, ce sont des méthodes psychocorporelles associant relaxation, sophrologie, respiration, suggestion, visualisation et décontraction neuro-musculaire. Cependant, d’autres méthodes à visée rééducative et prophylactique pourront venir enrichir la pratique professionnelle du relaxologue selon sa formation initiale et son cadre de travail en exercice.

    Ce praticien maîtrise au-delà d’un savoir-faire technique, un fort savoir-faire relationnel qui vont lui permettre d’apporter une dimension éducative d’accompagnement à sa pratique professionnelle. Le relaxologue va permettre à ses clients, à partir de leurs ressentis, de favoriser une réappropriation sensorielle de leur schéma corporel et d’affiner leurs prises de consciences des vécus de leurs corps, de leurs ressources et de leurs capacités sensorielles.

    Les techniques de relaxation sont en effet des médiateurs utiles en cas de troubles du sommeil, pour la gestion de l’anxiété et des émotions, pour libérer les tensions musculaires, pour la prévention des risques psychosociaux, ou dans un cadre éducatif et de bien-être, pour la restauration de la santé mentale positive non médicale.

    Objectifs de la formation Praticien en Techniques de Relaxation

    • Créer des conditions d’accueil optimales : matériel, durée et cadre de la séance.
    • Accueillir et prendre en charge le client ou le groupe : recueillir les informations nécessaires pour clarifier les objectifs, le cadre et les limites d’intervention.
    • Structurer et organiser la séance : définir l’objectif, élaborer une conduite de pratiques.
    • Argumenter les méthodes utilisées au client et conseiller celle appropriée à l’objectif donné.
    • Réaliser la pratique : conduire la séance, adapter les techniques à la demande et au besoin du client.
    • Valoriser les ressources et les potentiels du client en accord avec ses motivations.
    • Placer la personne au centre du travail, respecter sa personnalité, son rythme, ses désirs.

    La diversité, la complémentarité et la richesse des outils professionnels acquis au cours de sa formation lui donneront l’opportunité d’exercer ses fonctions dans de nombreux contextes(cabinet indépendant, centre de remise en forme, spas, centres de thalassothérapie ou de cure thermales, instituts de beauté, complexes hôteliers et touristiques, associations, institutions,…).

    Publics concernés par la formation Praticien en Techniques de Relaxation

    • Professionnels du secteur médical, para-médical, sanitaire et de la rééducation.
    • Professionnels des établissements des secteurs socio-éducatifs et socio-culturels.
    • Professionnels du sport, de la remise en forme, de l’esthétique et du bien-être.
    • Public en reconversion dans les métiers de la relation d’aide, du bien-être, de la remise en forme et des techniques éducatives corporelles.

    Programme de la formation Praticien en Techniques de Relaxation

    Pour les professionnels de l’accompagnement

    Pour les professionnels des secteurs socio-éducatifs (éducateurs spécialisés, travailleurs sociaux et animateurs en gérontologie..) des secteurs de la rééducation (kinésithérapeutes, psychomotriciens, ostéopathes, ergothérapeutes…) des secteurs para-médicaux (infirmier(e)s et aide-soignant(e)s, sages-femmes et puéricultrices…) et des secteurs de la psychologie et de la relation d’aide(personnels psychiatriques, psychanalystes, analystes, psychothérapeutes, psychologues…)

    6 À 8 MODULES DE FORMATION DE 5 JOURS CHACUN  + 1 MODULE DE SUPERVISION DE 3 JOURS

    (soit 230 à 300 heures de formation + travail personnel de rédaction d’un rapport + stages pratiques en établissement)

    Les fondamentaux

    Les bases de la relaxation (module 1)
    Les méthodes fondamentales de la relaxation (module 2)
    Animer des séances de relaxation (module 3)

    Les spécialisations au choix

    Méthodes éducatives de la sophrologie
    Sophrologie ludique
    Sophrologie de régulation (module 1)
    Sophrologie d’accompagnement (module 2)

    Méthode analytique
    Relaxation psychanalytique et psychopathologie

    Supervision des pratiques professionnelles

    Et aussi les modules complémentaires de formation en : 

    Prévention du stress et des risques psycho-sociaux
    Les fondamentaux de la psychopathologie
    Toucher juste dans l’accompagnement
    Le Groupe : Savoir gérer et contenir

    Pour les personnes en reconversion professionnelle

    6 À 8 MODULES DE FORMATION DE 5 JOURS CHACUN + 1 MODULE DE SUPERVISION DE 3 JOURS

    (soit 230 à 300 heures de formation + travail personnel de rédaction d’un rapport + stages pratiques en établissement)

    LES BASES DU METIER 

    LA MÉTHODE EN RELATION D’AIDE – 3 MODULES

    LA TECHNIQUE DU METIER – 5 MODULES

    Les fondamentaux

    Les bases de la relaxation (module 1)
    Les méthodes fondamentales de la relaxation (module 2)
    Animer des séances de relaxations (module 3)

    Les spécialisations : Méthodes éducatives de la sophrologie 

    Sophrologie ludique
    Sophrologie de régulation (module 1)

    Supervision des pratiques professionnelles

    Et aussi les modules complémentaires de formation en :

    Le groupe : savoir gérer, contenir et animer
    Prévention du stress et des risques psycho-sociaux
    Le Toucher juste dans l’accompagnement
    Auto-massage
    Relaxation coréenne
    Méthode Feldenkraïs

    Contacts

    Artec formation
    71 bd de Brandebourg – 94200 Ivry-sur-Seine
    Tél. : 01 42 110 222
    contact@artec-formation.fr
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    organisme référencé datadockODPC Artec formation organisme de formation habilité à dispenser des programmes de DPC

  • Praticien en Techniques Educatives Corporelles de Bien Etre – La Pédagogie du mouvement

    Le Praticien en Techniques Educatives Corporelles® de bien-être maîtrise un savoir-faire technique et relationnel qui lui permet de répondre de manière singulière et spécifique aux attentes et besoins de la personne qui fait appel à ses prestations.Le Praticien en Pédagogie du Mouvement met en place des ateliers d’exploration du mouvement, de postures, d’exercices corporels et respiratoires à destination de tous publics, de l’enfant à la personne âgée.

    Il propose ainsi à ses participants une mise en mouvement appropriée par l’intégration de mouvements spécifiques aux méthodes de Relaxation Coréenne, de Feldenkrais, de Tai Chi ou de Qi Gong afin de coordonner leur mobilité gestuelle et de les accompagner dans la gestion de leur stress par la détente, la libération de la respiration et l’apprentissage du lâcher-prise.

    En respectant le champ d’application et les limites d’intervention des méthodes proposées, ces praticiens mettent en oeuvre l’ensemble de leurs compétences pour accompagner leur client, en toute sécurité, dans leur recherche d’un mieux-être global et ce dans une démarche éducative d’accompagnement.

    Objectifs de la formation Praticien en Techniques Educatives Corporelles de Bien Etre

    • Organiser la rencontre et créer des conditions d’accueil optimales : lieu, durée de la séance, hygiène, matériel, cadre de la séance.
    • Accueillir et prendre en charge le client : mettre en place un accueil de qualité, définir l’objectif, proposer les méthodes utilisées au client et choisir la technique appropriée à sa demande.
    • Donner du sens aux techniques sélectionnées, les argumenter.
    • Réaliser la pratique : conduire la séance, adapter les techniques à la demande et au besoin du client.
    • Adopter une posture facilitatrice et bienveillante, accompagner le client en fonction de l’objectif de la séance et ses réactions éventuelles.
    • Mettre en oeuvre une démarche éducative d’accompagnement.

    La diversité, la complémentarité et la richesse des outils professionnels acquis au cours de sa formation lui donneront l’opportunité d’exercer ses fonctions dans de nombreux contextes(cabinet indépendant, centre de remise en forme, spas, centres de thalassothérapie ou de cure thermales, instituts de beauté, complexes hôteliers et touristiques, associations, institutions,…).

    Publics concernés par la formation Praticien en Techniques Educatives Corporelles de Bien Etre

    • Professionnels du secteur médical, para-médical, sanitaire et de la rééducation.
    • Professionnels des établissements des secteurs socio-éducatifs et socio-culturels.
    • Professionnels du sport, de la remise en forme, de l’esthétique et du bien-être.
    • Public en reconversion dans les métiers de la relation d’aide, du bien-être, de la remise en forme et des techniques éducatives corporelles.

    Programme de la formation Praticien en Techniques Educatives Corporelles de Bien Etre

    6 à 8 MODULES DE FORMATION DE 5 JOURS CHACUN

    + 1 MODULE DE SUPERVISION DE 3 JOURS

    (soit 230 à 300 heures de formation + travail personnel de rédaction d’un rapport + stages pratiques en établissement) .

    MODULES DE FORMATION MASSAGES BIEN-ÊTRE À DÉFINIR SELON VOTRE PROJET PROFESSIONNEL PARMI LES DIFFÉRENTS MODULES PROPOSÉS

    Forte de son savoir-faire, Artec Formation propose une vaste gamme de formations dans le domaine du massage bien-être :

    Les fondamentaux au choix

    • Relaxation coréenne
    • Méthode Feldenkrais
    • Tai Chi Chuan
    • Qi Gong

    Les spécialisations au choix

    • Eveil corporel de l’enfant
    • Détente et mieux etre de la personne agée
    • Détente et bien être du dos

    Supervision des pratiques professionnelles

    Et aussi les modules complémentaires de formation en :

    • Ecoute et accompagnement
    • Les bases de la relaxation
    • Le groupe : Savoir gérer et contenir
    • Auto-massage (ou Do In et Stretching)

    Contacts

    Artec formation
    71 bd de Brandebourg – 94200 Ivry-sur-Seine
    Tél. : 01 42 110 222
    contact@artec-formation.fr
    www.artec-formation.fr

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  • Diriger et mener la démarche qualité en établissements sociaux et médico-sociaux

    En partenariat avec le Cabinet TLC – Audit-Conseil-Formation – l’IRTS propose un éventail de 5 formations – journées techniques & certifications de personnes – au coeur des réformes du secteur : tarification, management, qualité, bientraitance…

    Objectifs de la formation Diriger et mener la démarche qualité en établissements sociaux et médico-sociaux

    Le responsable qualité-évaluation du secteur social et médico-social certifié AFNOR CERTIFICATION en établissement social et médico-social dispose des connaissances lui permettant de piloter la démarche qualité.
    Il est un maillon indispensable pour renforcer les pratiques des professionnels, et répondre aux exigences liées à l’accompagnement des personnes. Il s’agira de :

    • savoir piloter et manager la démarche qualité-évaluation
    • savoir préparer et prendre part aux évaluations
    • savoir conduire la démarche d’amélioration continue
    • préparer la certification individuelle AFNOR CERTIFICATION Responsable qualité-évaluation du secteur social et médico-social – En option.

    Apports théoriques, QCM, mise en situation, mise à disposition d’outils & échanges d’expériences.

    Contenu de la formation Diriger et mener la démarche qualité en établissements sociaux et médico-sociaux

    Piloter et manager la démarche qualité évaluation

    • les principes de l’amélioration continue et la roue du progrès de DEMING
    • l’évaluation des besoins et attentes de toutes les parties prenantes
    • la matrice SWOT
    • l’élaboration des processus et leur cartographie
    • le logigramme et les procédures
    • les fiches actions
    • l’échelle de gravité fréquence
    • le chemin critique GANTT- PERT
    • la réunion créative, la réunion amélioration
    • les ressources d’un projet qualité-évaluation
    • les équipes d’un projet qualité-évaluation
    • les partenariats dans le cadre d’un projet-qualité
    • la qualité et l’évaluation interne

    Conduire la démarche d’amélioration continue

    • le contenu du rapport évaluatif externe
    • les préconisations des évaluateurs
    • les actions liées aux préconisations des évaluateurs
    • les outils d’évaluation interne

    Conduire la démarche d’amélioration continue

    • les principes de l’évaluation interne recommandés par l’ANESM
    • les principes de l’évaluation externe au regard de l’annexe 3-10 CASF
    • les documents de mise en concurrence
    • les recommandations de bonnes pratiques professionnelles de l’ANESM et les outils d’appropriation

    Public concerné par la formation Diriger et mener la démarche qualité en établissements sociaux et médico-sociaux

    • Professionnels du secteur social, médico-social et sanitaire,
      Pré requis pour la certification de personnes AFNOR CERTIFICATION
      formation de niveau 6 – ou plus – et 1 an d’expérience justifiée dans le secteur social ou médico-social – ou dans le management de la qualité – acquise au cours des 5 dernières années
    • formation de niveau 3 ou 4 et 3 ans d’expérience justifiée dans le secteur social ou médico-social – ou dans le management de la qualité – acquise au cours des 5 dernières années

    Durée de la formation

    8 journées

    • mardi 7, mercredi 8 & jeudi 9 septembre 2021
    • mardi 28, mercredi 29 & jeudi 30 septembre 2021
    • mardi 12 & mercredi 13 octobre 2021
    • 1/2 journée certification de personne AFNOR le jeudi 14 octobre 2021 – matin

    Coût de la formation

    Tarif par personne :

    • avec certification – 4 050 € + 600 €
    • sans certification – 4 050 €
    • AFNOR CERTIFICATION : 600 €

    Contacts

    IRTS Ile-de-France Montrouge Neuilly-sur-Marne
    1 rue du 11 novembre 92120 Montrouge
    Sabine Celestin
    +33 (0)1 40 92 32 65
    communication@irtsidf9293.eu
     www.fondation-itsrs.org/

  • Formation Maladie d’Alzheimer et autres formes de démence – module 1

    Objectifs de la formation DPC Maladie d’Alzheimer et autres formes de démence

    • Connaître la maladie d’Alzheimer et les autres causes de démence.
    • Identifier les symptômes, analyser les troubles du comportement et mesurer les répercussions sur l’entourage familial et l’institution.
    • Apporter une aide mieux adaptée aux besoins du malade et de sa famille.

    Personnes concernées par la formation  DPC Maladie d’Alzheimer et autres formes de démence

    Cette formation est réservée à tout personnel hôtelier, soignant, animateur et cadre infirmier intervenant en institution gériatrique, en unité spécialisée Alzheimer, en accueil de jour, en service hospitalier ou à domicile.

    Programme de la formation DPC Maladie d’Alzheimer et autres formes de démence

    Etape 1 : Mise à jour de connaissances

    Pré-test sur l’analyse des pratiques.

    • La maladie d’Alzheimer : l’incidence de la maladie d’Alzheimer, la trame symptomatique, les phases de la maladie d’Alzheimer, l’établissement du diagnostic : un processus d’élimination, les facteurs étiologiques (hypothèses biologiques et mécanismes psychologiques), les lésions cérébrales causées, la durée de la maladie, les traitements médicamenteux, les stratégies de stimulation cognitive.
    • Les autres formes de démence (démence vasculaire, maladie à Corps de Lewy, de Pick).
    • Les besoins du malade et la prise en charge au quotidien, à domicile (aménagements, aides, accueils de jour ou temporaires) et en institution (Unité spécialisée Alzheimer, projet de soins spécifiques).
    • Les réactions de l’entourage familial à la maladie, le processus du deuil : les différentes étapes vers l’acceptation, l’aide aux aidants et le rôle des associations Alzheimer.
    • Les troubles du comportement, les différents types (agitation, agressivité, idées fixes, errances…) et les stratégies relationnelles (observer, comprendre, accompagner).

    Etape 2 : Analyse des pratiques

    • L’analyse des pratiques de l’étape 1 sera reprise et complétée par l’étude de cas cliniques.
    • Une discussion s’en suivra qui abordera, la pratique actuelle des stagiaires, leurs difficultés à gérer les situations quotidiennes et l’analyse de leur pratique actuelle par l’analyse de cas réelles.

    Etape 3 : Mise en place d’actions d’amélioration

    • Tour de table sur les actions ou les projets faciles à mettre en place à leur retour dans leur milieu professionnel. 
    • Réflexions sur les moyens et les freins permettant la mise en oeuvre de leurs nouveaux apprentissages et projets; à quelle échéance.

    Dates de la formation

    Référence CPR22-0571B :
    du 28/09/2022 au 30/09/2022
    Lieu de la formation : Université de Strasbourg – Service Formation Continue 21, rue du Maréchal Lefebvre 67100 STRASBOURG

    Coût de la formation

    1090 €
    Repas de midi pris en charge par les organisateurs.
    Agréé DPC n°20382200012

    Contacts

    Renseignements et inscriptions

    Université de Strasbourg – Service formation continue
    21 rue du Maréchal Lefebvre – 67100 Strasbourg
    03.68.85.49.20
     
    ODPC Université de Strasbourg Unistra organisme de formation habilité à dispenser des programmes de DPC
    organisme référencé datadock
     

  • Formation Hypnose : Hypnoanalgésie en équipe de soins – perfectionnement

    L’hypnose dans les soins – Perfectionnement

    Pour s’inscrire à cette formation, il est obligatoire d’avoir participé aux “L’hypnose dans les soins“

    Présentation de la formation DPC Hypnose : Hypnoanalgésie en équipe de soins – perfectionnement

    L’hypnoanalgésie, véritable complément aux autres moyens thérapeutiques de lutte contre la douleur, facilite l’exécution des soins et améliore également le ressenti des patients.

    Ainsi – comme ce fût abordé lors de la formation “hypnose niveau 1” – la prise en charge de la douleur, dans le cadre d’une Équipe de Soins Primaires, prend donc tout son sens. C’est précisément dans ce contexte que la HAS a émis un référentiel d’analyse et de progression des regroupements pluriprofessionnels de soins primaires. Son objectif ? Aider les équipes pluripros de soins primaires à évaluer et à améliorer leur organisation.

    Ainsi, après avoir suivi le niveau 1 de la formation “hypnose”, ce programme permettra, dans un premier temps, d’appréhender le référentiel d’analyse et de progression des regroupements pluriprofessionnels de soins primaires. Il s’agira, dans un deuxième temps, d’approfondir les notions d’hypnoanalgésie vues au cours du niveau 1, et d’acquérir des outils hypnotiques avancés.

    Cette formation vous permettra de renforcer vos connaissances sur la douleur, d’approfondir et développer la structure d’une séance d’hypnose, et de vous inscrire dans une démarche coordonnée pluriprofessionnelle. 
    A l’appui de cas cliniques vous utiliserez les différents outils hypnotiques. Vous définirez également la place de l’autohypnose dans l’hypnoanalgésie.
    Vous pourrez ainsi améliorer vos prises en charge chez les patients algiques.

    Objectifs de la formation DPC Hypnose : Hypnoanalgésie en équipe de soins – perfectionnement

    • Evaluer et améliorer son mode d’organisation pluriprofessionnelle, de façon à avoir un impact bénéfique sur la prise en charge des patients algiques
    • Détailler les bases de l’hypnoanalgésie
    • Approfondir et développer la structure de séance
    • Elaborer une séance à l’appui de plusieurs cas cliniques
    • Connaître les bases de l’autohypnose

    Compétences visées

    • Autoévaluation des pratiques de l’équipe de soins primaires
    • Maîtrise des techniques de communication, afin d’agir sur la douleur effective ou anticipée
    • Acquisition d’outils hypnotiques avancés
    • Maîtrise de la technique d’autohypnose

    Publics concernés par la formation DPC

    Public DPC : Infirmier, Infirmier libéral, Cadre de santé, Médecin, Centre de santé
    Public hors DPC : pharmacien, kinésithérapeute, pédicure-podologue, chirurgien-dentiste, sage-femme, aide-soignant (tous professionnels de santé)

    Programme de la formation DPC Hypnose : Hypnoanalgésie en équipe de soins – perfectionnement

    1. Évaluer et améliorer son mode d’organisation pluriprofessionnelle de façon à avoir un impact bénéfique sur la prise en charge des patients algiques
    – Comparer les dispositifs appartenant à la nouvelle organisation des soins territoriale
    – Concevoir une grille d’auto-évaluation des pratiques de l’équipe de soins primaires

    2. Utiliser les bases de l’hypnoanalgésie
    – Rappeler la place de l’hypnose et le rôle des professionnels de santé dans les textes réglementaires
    – Reconnaitre le concept de total pain
    – Décrire la structure de séance et les bases de l’hypnoanalgésie
    3. Approfondir et développer la structure de séance
    – Expérimenter l’approfondissement
    – Se familiariser avec le Langage Ericksonnien
    – Expliquer l’usage des métaphores
    – Reconnaitre l’importance de la phase de sortie de transe

    4. Élaborer une séance à l’appui de plusieurs cas cliniques
    – Gestion des différentes situations de soins grâce aux outils hypnotiques

    5. Utiliser les bases de l’autohypnose
    – Définir l’autohypnose et sa place dans l’hypnoanalgésie
    – Expliquer la technique d’autohypnose

    Durée et coût de la formation DPC

    2 jours – 14 h
    Présentiel : 580 €

    Contacts et renseignements

     

  • Préparation aux concours d’entrée dans les IFCS en elearning (Instituts de Formation des Cadres de Santé)

    Préparation au concours cadre de santé en elearning

    Notre meilleur argument ? Les résultats de notre préparation IFCS (Instituts de Formation des Cadres de Santé) 2020-2021 !
    – Admissibilité 99%
    – Admission 100%

    Objectifs de la formation Préparation aux concours d’entrée dans les IFCS en elearning (Instituts de Formation des Cadres de Santé)

    • S’approprier la méthodologie relative au commentaire de document(s) portant(s) sur un sujet d’ordre sanitaire et social
    • Savoir gérer le temps de l’épreuve écrite d’une durée de 4 heures
    • Acquérir les connaissances nécessaires en législation de la santé
    • Acquérir la méthodologie de note de synthèse et de recherche
    • Préparer l’oral d’admission : rédiger un dossier de présentation, se former aux techniques d’entretien, savoir se valoriser et argumenter ses positions.

    Programme de la formation

    MODULE 1 : Expression écrite et culture professionnelle
    Dans la mesure où les épreuves proposées aux candidats ne reposent pas sur les mêmes
    consignes de travail du ou des documents d’un IFCS à l’autre, il s’agit :

    • D’acquérir une méthodologie fondamentale de travail de documents, conditions nécessaires pour pouvoir répondre à différentes consignes de travail
    • D’envisager d’emblée la formation de manière individualisée c’est-à-dire sur le lieu de concours visé
    • Développer les connaissances et la culture, nécessaires pour se positionner et agir (au sens d’être acteur) comme cadre de santé.

    Temps effectif : 29 heures
    Temps estimé travail personnel : 70 heures

    MODULE 2 : Construction, rédaction et argumentation du projet professionnel

    • Le CV : contenu, présentation et rédaction
    • Le projet professionnel : méthodologie et supervision pas un formateur référent
    • Argumentation orale du projet professionnel. Prévoir 2 journées en présentiel ou en classe virtuelle suivant la disponibilité de l’apprenant (période de mi-mars à fin avril).

    Temps effectif : 20 heures
    Temps estimé travail personnel : 30 heures

    Public concerné par la formation

    Infirmier(e) et spécialités (I.B.O.D.E, I.A.D.E, puériculture), Manipulateur d’électroradiologie, Technicien de laboratoire d’analyse médicale, Kinésithérapeute, Diététicienne, Ergothérapeute, Sage-femme, Préparateur en pharmacie, Pédicure-podologue, Psychomotricien, Orthoptiste, Audioprothésiste, Opticien-lunetier, Orthophoniste.
    Justifiant de 4 années effectives d’expérience

    Période de formation

    Début de la préparation: novembre
    Fin de la préparation: avril
    Préparation à l’oral: 2 journées de mi-mars à fin avril.

    Coût de la formation

    Formation individuelle
    Frais d’inscription et de gestion 90 €
    Module 1 : expression écrite et culture professionnelle 762 €
    Module 2 projet professionnel et oral 411 €
    (incluant 2 journées de regroupement)
    Inscription pour les 2 modules 1 205 € (inclus frais d’inscription et de gestion)

    Conventionnement avec l’établissement
    Frais d’inscription et de gestion 90 €
    Module 1 : expression écrite et culture professionnelle 1085 €
    Module 2 projet professionnel et oral 557 €
    (incluant 2 journées de regroupement)

    Contacts

    HR Formation
    21 rue Jean Jaurès – 35780 Montgermont
    Tél. : 02 99 68 83 19
    accueil@hrformation.com
    www.hrformation.com

    Cadre de santé : Préparation aux concours d'entrée dans les IFCS
    HR formation organisme de formation datadockéODPC HR formation organisme de formation habilité à dispenser des programmes de DPC

  • Formation Mindfulness : Introduction à la méditation en pleine conscience

    Présentation de la formation Mindfulness : Introduction à la méditation en pleine conscience

    La méditation est présente en milieu hospitalier et constitue une approche non médicamenteuse complémentaire. On dispose aujourd’hui de travaux issus des neurosciences qui démontrent que la méditation entraine quelque chose sur le cerveau, en termes d’activation neuronale, et ce quelque soit le niveau de maitrise de la technique.

    La pratique de la méditation présente un intérêt, notamment dans la gestion du stress, l’anxiété chronique, l’insomnie, la gestion de la douleur chronique, la prévention des rechutes dépressives, la gestion de l’impulsivité, gestion de la détresse face à une maladie chronique, etc.

    Pour les professionnels de santé, se former sur ce thème représente un temps pour soi, une pause pour se ressourcer et réfléchir, un mieux être assuré, et donc plus d’efficacité professionnelle.

    L’origine de la méditation, comme du soin, se perd dans la nuit des temps ! Vous souhaitez vous initier à la méditation par la pratique d’exercices, devenir plus conscient des différentes dimensions de l’expérience (pensées, émotions et sensations), apprendre une nouvelle façon d’être en lien avec les différentes dimensions de l’expérience et bien entendu développer de nouvelles réponses, en particulier dans les situations difficiles de soins.

    Objectifs de la formation Mindfulness : Introduction à la méditation en pleine conscience

    • S’initier à la méditation de pleine conscience par la pratique d’exercices

    • Devenir plus conscient des différentes dimensions de l’expérience (pensées, émotions et sensations), moment après moment

    • Apprendre une nouvelle façon d’être en lien avec les différentes dimensions de l’expérience

    • Développer de nouvelles réponses, en particulier dans les situations difficiles

    Compétences visées Mindfulness : Introduction à la méditation en pleine conscience

    Contribuer à l’amélioration de la prise en charge des patients :

    • optimisation des stratégies thérapeutiques dans les pathologies aiguës et chroniques

    • promotion de la méditation de pleine conscience en tant qu’action de prévention
    • maîtrise des indications et contre-indications de cette approche

    Contribuer à l’amélioration de la relation entre professionnels de santé et patients :

    • optimisation de la qualité de vie du patient, de la prise en charge des personnes fragiles et/ou handicapées, comme de leur entourage

    • amélioration de la prise en charge de la douleur et de la fin de vie des patients

    Publics concernés par la formation

    Tous les professionnels de santé

    Programme de la formation

    • Méditation : pratiques et courants actuels, intérêt, définition, théorie et description de la pratique
    • Structuration de la pratique et prise en compte des problèmes potentiels, pratiques associées
    • Méditation et vie quotidienne : buts, moyens, situations, appropriation de la technique

    Durée de la formation

    2 jours

    PARIS (75) 02/12/2021 – 03/12/2021 – LYON (69) 20/09/2022 – 21/09/2022 – MARSEILLE (13) 17/11/2022 – 18/11/2022

  • Formation la famille partenaire de l’équipe soignante

    La famille continue habituellement à jouer un rôle significatif auprès du malade, mais elle ne sait pas toujours rendre ses échanges profitables et elle ne connaît pas les attentes du personnel à son égard.

    La famille est un membre actif qui peut contribuer à la qualité de vie du malade.

    Objectifs de la formation la famille partenaire de l’équipe soignante

    • Accompagner l’annonce d’un diagnostic médical sévère.
    • Soutenir l’entourage du patient dans un moment de bouleversement familial.
    • Etablir un partenariat avec l’entourage et de faciliter les stratégies d’adaptation.

    Personnes concernées par la formation la famille partenaire de l’équipe soignante

    Formation réservée aux cadres, infirmier(e)s, aides-soignant(e)s, personnel paramédical travaillant en milieu hospitalier et institutionnel, infirmiers à domicile (libéraux, HAD, services de soins à domicile, équipes mobiles…)

    Programme de la formation la famille partenaire de l’équipe soignante

    Etape 1 : Mise à jour des connaissances

    Pré-test sur l’analyse des pratiques

    Cadre législatif et réglementaire dans lequel le soignant travaille:

    – textes législatifs

    – textes réglementaires

    – recommandations de l’HAS

    L’organisation familiale et les différentes modalités d’adaptation.

    Aspects sociologiques et psychologiques de la famille, le groupe (conception groupaliste, conception systémique).

    L’hôpital et la famille.

    Réactions de l’entourage lorsqu’une maladie grave ou un accident survient.

    Evaluation orale des connaissances acquises avec échanges et discussions.

    Etape 2 : Analyse de cas et de pratiques professionnelles

    En tenant compte du champ d’intervention du stagiaire (hôpital, centre de rééducation, pédiatrie, gériatrie, à domicile…) analyse des pratiques à partir de cas et de situations rencontrées, individuellement puis mise en commun en groupe.

    A partir du cadre mis en place par chaque stagiaire dans son institution, analyse des modifications et améliorations à mettre en place.

    Durée et dates de la formation

    Durée : 3 jours

    Référence SRI21-0400A :
    du 04/10/2021 au 06/10/2021

    Lieu de la formation : Université de Strasbourg – Service Formation Continue 21 Rue du Maréchal Lefebvre, 67100 Strasbourg

    Coût de la formation

    1070 €

    Repas de midi pris en charge par les organisateurs.

    Contacts

    Renseignements et inscriptions

    Université de Strasbourg – Service formation continue
    21 rue du Maréchal Lefebvre – 67100 Strasbourg
    03.68.85.49.20
    ODPC Université de Strasbourg Unistra organisme de formation habilité à dispenser des programmes de DPC
    organisme référencé datadock
     

  • Technicien de l’information médicale Licence PRO TIM

    Objectifs de la formation Technicien de l’information médicale Licence PRO TIM

    Aujourd’hui les établissements de santé sont dans une recherche continue de l’efficience et de l’optimisation des moyens. La nécessité de générer des recettes les incite à améliorer et à sécuriser leur dispositif de facturation.

    Dans le cadre de cette évolution, les secrétaires médicaux des Départements d’Information Médicale ont évolué vers des fonctions de Techniciens d’Information Médicale, encadrés par les médecins responsables de ces départements. Les Techniciens de l’Information Médicale sont les collaborateurs directs des médecins de chaque établissement ou structure de soins.

    Leur rôle est essentiel dans le recueil de l’activité médicale et son codage.

    • Avoir une connaissance approfondie du milieu médical, de l’organisation médicale, du système de santé et de son organisation.
    • Être capable d’utiliser les nomenclatures de codage des actes et de la morbidité.
    • Acquérir les connaissances de base en anatomie et physiologie pour comprendre le langage médical.
    • Maîtriser le PMSI, la codification et ses règles, la T2A et ses articulations avec la facturation.
    • Savoir utiliser des outils informatiques de traitement de données (ex. : tableurs, traitement de texte, PowerPoint…) ainsi que l’architecture du système d’information.
    • Savoir utiliser les logiciels groupeurs et les outils du Ministère pour traiter les données.
    • Pouvoir réaliser des statistiques sur les informations médicales.
    • Pouvoir identifier et accompagner les évolutions liées aux outils informatiques, à la législation et aux règles du recueil des données médico-administratives et leur impact sur le traitement des informations médicales.
    • Etre capable de travailler en coopération avec les équipes médicales, paramédicales, informatiques et administratives pour la transmission et le recueil des données médico-administratives et pour le suivi de leur exhaustivité.

    Personnes concernées par la formation Technicien de l’information médicale Licence PRO TIM

    La licence professionnelle TIM est composée de 2 modules. Chacun de ces 2 modules est structuré en Unités d’Enseignement (cours) et Unités d’Activité (expérience professionnelle, stage, suivi tuteuré, rapports)

    La licence professionnelle TIM est ouverte aux personnes ayant validé un des diplômes suivants :

    • DEUG, BTS, DUT ou autre diplôme équivalent bac +2;
    • Titre RNCP III assistant de gestion, du CNAM

    Les personnes disposant d’un diplôme équivalent BAC et une expérience confirmée dans un service DIM, et souhaitant s’inscrire dans le cursus d’une diplomation de Technicien de l’Information Médicale, doivent passer via une procédure de droits d’accès. Elles sont invitées parallèlement à s’inscrire au certificat de compétence TIM.

    Programme de la formation Technicien de l’information médicale Licence PRO TIM

    Les unités d’enseignement sont réparties sur 3 semestres afin de permettre une validation en deux ans. La réussite aux unités d’enseignement est sanctionnée par un examen final écrit attestant des compétences acquises.

    • L’enseignement sur les Systèmes d’Information Géographique est validé par un contrôle continu.
    • Les étudiants sont préparés au test C2i.

    Dans le cas où le candidat n’a pas d’expérience professionnelle dans le domaine du contrôle de gestion en établissement de santé, un stage d’une durée de 3 mois minimum est exigé. Le stage peut se dérouler dans tous types d’établissement soumis au PMSI (Courts séjours, SSR, Psychiatrie, HAD, moyen séjour) et doit être en rapport avec le métier de TIM.

    • Volume horaire global par étudiant (hors projet tuteuré et hors stage) : 360 heures
    • Volume horaire du projet tuteuré (dont travail personnel de l’étudiant): 120 heures
    • Durée du stage: 12 à 16 semaines

    Cette licence professionnelle se déroulera sur 15 mois, à compter du 12 mars 2018, à raison de 5 jours par mois pour ne pas déstabiliser les établissements de santé dans l’organisation de leur service DIM.

    • Environnement politique et économique des établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux
    • Environnement législatif des établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux
    • Approche des systèmes d’information dans établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux
    • Technique de l’information médicale
    • Eléments méthodologiques du PMSI
    • Outil de production du PMSI
    • Pratique et exploitation du PMSI
    • Représentation graphique et cartographie
    • Approche des systèmes d’information dans les établissements sanitaires et sociaux
    • Recherche d’information : méthode et outils
    • Test d’anglais
    • Projet tuteuré (certificat de compétences)
    • Stage ou expérience professionnelle (licence professionnelle)
    • Projet tutoré (licence professionnelle)

    Dates de la formation

    Les cours seront répartis sur 5 jours par semaine, une semaine par mois, hors mois d’Aout et de Janvier pour éviter de déstabiliser les services DIM des personnes inscrites à cette formation. Les participants inscrits à la formation Certificat de compétences TIM et à la formation Licence Professionnelle TIM, suivent les mêmes cours jusqu’à obtention du certificat.

    La licence professionnelle TIM est organisée en deux modules et se déroule sur une année : du 23 mars 2020 au 16 avril 2021

    Le certificat se déroule sur 6 semaines : Du 23 mars 2020 au 16 octobre 2020

    Coût de la formation

    Le coût de la formation s’élève à 8100 euros (6100 euros en autofinancement).
    Le prix de la formation comprend les frais d’inscription et les enseignements, un pré-test Bulats (test d’anglais) et une inscription au test Bulats.
    Le prix ne comprend pas d’enseignement en anglais.

    Inscription au Certificat TIM : 4500 euros (3500 euros en autofinancement)