Cette formation s’adresse à toutes les personnes qui souhaitent acquérir une meilleure compréhension des troubles moteurs afin de les accompagner et prévenir les chutes. Durée : 414 min / 6h54
Objectifs de la formation Pathologies de la motricité du sujet âgé
Acquérir les connaissances cliniques, médicales et pratiques utiles à la reconnaissance et l’accompagnement des personnes souffrant de troubles moteurs.
Comprendre le lien entre troubles cognitifs et troubles moteurs pour mieux accompagner.
Comprendre l’origine polyfactorielle des troubles et savoir les évaluer pour mieux prévenir les chutes.
Saisir les enjeux de qualité de vie associés et analyser le rôle de l’environnement.
Contenu de la formation Pathologies de la motricité du sujet âgé
Cette formation de 7 h est dispensée par des médecins gériatres, neurologue, ergothérapeute, psychomotricienne, pour une approche globale des troubles moteurs Elle vise à une spécialisation dans la prévention des chutes par une approche médicale, psychologique et ergothérapique de ce sujet complexe.
Contenus pédagogiques Pathologies de la motricité du sujet âgé
Maladie de parkinson du sujet âgé. Dr C. GENY
Mouvements anormaux et sujet âgé. Dr C. GENY
Approche neurologique des troubles de la marche du sujet âgé. Dr C. GENY
Prise en charge de l’ostéoporose post-ménopausique. Pr C. JEANDEL
Les chutes : Prévention, évaluation, prise en charge. Dr A. TERMINET
Prévention et prise en charge du sujet âgé chuteur. Dr A. TERMINET
Fragilité, perte d’autonomie et ergothérapie. F. NOUVEL
Rôle de l’ergothérapeute en Equipe Mobile de Gériatrie. M. Le LUHERNE
La psychomotricité en gériatrie. M.L PORTALEZ
Durée de la formation
E-learning : Durée : 414 min / 6h54
Contacts
Renseignements et inscriptions
Université de Montpellier
UFR de Médecine
2 rue École de Médecine CS 59001 34060 Montpellier Cedex 2 myriam.taroudjit@umontpellier.fr Tél : 04 34 43 36 58 anne.josue@umontpellier.fr Tél : 04 34 43 36 57
Cette formation s’adresse au personnel soignant, intervenant auprès de personnes âgées, qui souhaite parfaire les connaissances et la compréhension des spécificités de l’approche médicamenteuse en gériatrie et acquérir les compétences nécessaires pour répondre à la douleur du sujet âgé.
Objectifs de la formation Utilisation des médicaments dans le grand âge
Confronter les connaissances en terme de prescription médicamenteuse au concept de fragilité de la personne âgée.
Connaître la polypathologie chez la personne âgée pour penser les prescriptions et leurs conséquences.
Contenu de la formation Utilisation des médicaments dans le grand âge
Cette formation de 6h est dispensée par des médecins gériatres, pharmacologue et psychologue. Elle aborde les aspects médicaux et pharmacologiques de l’accompagnement du sujet âgé. Elle analyse l’accompagnement de la douleur dans son aspect médical et psychologique. Elle apporte un éclairage éthique sur le soin en gériatrie.
Contenus pédagogiques Utilisation des médicaments dans le grand âge
– La personne âgée malade. C.JEANDEL
– Médicaments et personne âgée. H. PEYRIERE
– Médicaments et personne âgée, La pathologie iatrogène. H. PEYRIERE
– Médicaments et personne âgée, Focus sur les psychotropes. H. PEYRIERE
– Douleur et personnes âgées. MS. LEGLISE
– De la douleur à la douleur totale. J. ALRIC
– Ethique et soins. MS LEGLISE
– La thérapie à médiation animale. A. ROCHAT
Durée de la formation
E-learning : Durée : 350 min / 5h50
Contacts
Renseignements et inscriptions
Université de Montpellier
UFR de Médecine
2 rue École de Médecine CS 59001 34060 Montpellier Cedex 2 myriam.taroudjit@umontpellier.fr Tél : 04 34 43 36 58 anne.josue@umontpellier.fr Tél : 04 34 43 36 57
Cette formation s’adresse à toutes les personnes qui interviennent auprès de personnes âgées et qui souhaitent comprendre et accompagner cette période du grand âge et de la fin de vie. Durée : 480 min / 8 h.
Objectifs de la formation Accompagner le grand âge et la fin de vie
Cette formation s’adresse à toute personnes confrontée au grand âge ou intervenant auprès d’un public vieillissant.
Analyser les mécanismes psychologiques de cette période de la vie.
Comprendre les souffrances et leurs différents modes d’expression pour mieux les accompagner et assumer un positionnement professionnel.
Contenu de la formation Accompagner le grand âge et la fin de vie
Cette formation de 8 h est dispensée par des psychologues cliniciens et anthropologue. Elle développe une approche psychologique du grand âge sous l’angle des fragilités et des ressources. Elle permet un éclairage sur les souffrances, leurs causes psychologiques ou relationnelles et les mécanismes psychiques à l’œuvre à l’approche de la mort. Elle offre une présentation des soins palliatifs des réseaux et leurs actions au regard de la loi et du droit de la personne.
Contenus pédagogiques Accompagner le grand âge et la fin de vie
– Les personnes très âgées. F.BALARD
– La fragilité dans le grand âge. F. BALARD
– Psychologie de la vieillesse, du vieillissement et de la fin de vie. V. ROUX
– Regards psychodynamiques sur la souffrance en fin de vie. J. ALRIC
– L’exil – soins pour personnes âgées : désubjectivation? M. TESTE
– Introduction aux soins palliatifs. J. ALRIC
Cette formation s’adresse à tous les professionnels du secteur de la gérontologie qui souhaitent acquérir des connaissances sur les personnes âgées.
Objectifs de la formation Vulnérabilité et fragilité de la personne âgée
Comprendre les concepts de Vulnérabilité et Fragilité
Connaître les conséquences de la Fragilité dans le vieillissement
Savoir identifier et anticiper les facteurs fragilisants
Connaître les enjeux éthiques et juridiques liés à la fragilité
Identifier et utiliser les réseaux et les dispositifs d’accompagnement des personnes âgées fragiles
Personnes concernées par la formation Vulnérabilité et fragilité de la personne âgée
-Professionnels du secteur de la gérontologie : professionnels médicaux, paramédicaux, médico-sociaux, encadrants et personnels administratifs
-Toute personne souhaitant acquérir des connaissances sur les personnes âgées
Contenu de la formation
Cette formation de 48 h en e-learning comprend 4 modules, sous forme de cours enregistrés (vidéo et audio) disponibles sur une plateforme d’enseignement, ainsi qu’un tutorat personnalisé tout au long de la formation. L’accès à la plateforme d’enseignement est ouvert entre le mois de novembre et le 30 juin. L’étudiant doit rendre un dossier en fin de période.
Contenus pédagogiques Vulnérabilité et fragilité de la personne âgée
Introduction
Vulnérabilité et fragilité : des concepts aux indicateurs
Au-delà des définitions : les processus de fragilisation
Les notions clés en gérontologie et handicap
La fragilité en gérontologie : des indicateurs au-delà du médical
La fragilité dans le grand âge
Module 1 : Connaissances générales et notions clefs
Pourquoi et comment identifier les sujets âgés fragiles
Vieillissement réussi
Maladies d’Alzheimer et démences vasculaires
Prévalence des troubles du comportement et avancée en âge
Troubles du comportement et prises en charge non médicamenteuses
Le sujet âgé fragile
Les personnes âgées et l’alcool
Canicule et avance en âge
Gestion des troubles du comportement
Module 2 : Approches conceptuelles et pratiques
La grille AGGIR
Les chutes, évaluation et prise en charge
Prévention et prise en charge du sujet âgé chuteur
Domicile, habitats intermédiaires, EHPAD : quelles mutations à opérer pour soutenir l’autonomie dans le parcours résidentiel ?
Les relations homme-environnement : notions de psychologie environnementale
Les notions clés en gérontologie : habiter
Les notions clés en gérontologie et handicap : ouverture des établissements
Les notions clés en gérontologie et handicap : animation et vie sociale
L’établissement dans le parcours résidentiel d’une personne âgée
Construire dans l’établissement une unité consacrée aux résidents en situation de handicap vieillissants
Module 3 : Approches éthiques et juridiques
Maltraitance et bientraitance dans les postures professionnelles
De la bientraitance à la bienveillance
Ethique et droits de l’homme
Ethique et soins
Les recommandations de bonnes pratiques de l’ANESM
Evolution de la protection juridique
La protection juridique des majeurs vulnérables
Vulnérabilité et responsabilité pénale
La loi de 2011 et la réforme de la psychiatrie
Les personnes âgées maltraitées et maltraitantes
Module 4 : Dispositifs d’aide et d’accompagnement
Présentation du dispositif MAIA
Réponse de la société française au handicap
Les métiers d’aide à la personne SSIAD : organisation et fonctionnement
Fragilité, perte d’autonomie et ergothérapie
Portage de repas et aide à domicile
Facteurs et indicateurs environnementaux
Regards sur l’histoire des politiques sociales et perspectives de changements
Contacts
Renseignements et inscriptions
Université de Montpellier
UFR de Médecine
2 rue École de Médecine CS 59001 34060 Montpellier Cedex 2 myriam.taroudjit@umontpellier.fr Tél : 04 34 43 36 58 anne.josue@umontpellier.fr Tél : 04 34 43 36 57
Cette formation s’adresse à tous les professionnels du secteur de la gérontologie qui souhaitent acquérir des connaissances sur les personnes âgées.
Objectifs de la formation Connaissances générales de la personne âgée
Connaître la personne âgée dans toutes ses dimensions : médicale, psychologique et sociale
Connaître les problématiques posées par le vieillissement
Développer le sens de l’observation et de l’analyse en vue d’un accompagnement au plus près des besoins de la personne âgée
Savoir évaluer les capacités préservées des personnes âgées
Mieux comprendre les comportements de la personne âgée
Adopter des attitudes et des réactions adaptées
Développer ses capacités d’écoute
Savoir s’adapter aux situations rencontrées
Connaître les partenaires et leurs missions
Personnes concernées par la formation Connaissances générales de la personne âgée
– Professionnels du secteur de la gérontologie : professionnels médicaux, paramédicaux, médico-sociaux, encadrants et personnels administratifs
– Toute personne souhaitant acquérir des connaissances sur les personnes âgées
Contenu de la formation Connaissances générales de la personne âgée
Cette formation de 50 h en e-learning comprend 5 modules, sous forme de cours enregistrés (vidéo et audio) disponibles sur une plateforme d’enseignement, ainsi qu’un tutorat personnalisé tout au long de la formation.
Introduction : Réflexions générales sur le vieillissement
Images de la vieillesse et du vieillissement
Module 1 : Approche médicale de la personne âgée
Pourquoi et comment identifier les sujets âgés fragiles
Maladie d’Alzheimer et démences vasculaires
Le vieillissement réussi, plus qu’un paradigme un objectif
Maladie de parkinson du sujet âgé
Canicule et avancée en âge
Problèmes nutritionnels du sujet âgé
Sommeil et personnes âgées
Douleurs et personnes âgées
Personnes âgées et l’alcool
Les sujets âgés fragiles
Troubles du comportement et prévalence
Module 2 : Approche psychologique de la personne âgée
Les personnes très âgées
La fragilité dans le grand âge
Psychologie de la vieillesse, du vieillissement et de la fin de vie Les représentations de la vieillesse
Gestion des troubles du comportement… un sacré défi
Le deuil d’un autre que soi après sa mort (1)
Le deuil d’un autre que soi avant sa mort (2)
Regards psychodynamiques sur la souffrance en fin de vie La psychomotricité en gériatrie
Introduction aux soins palliatifs
De la douleur à la douleur totale… l’importance de la dimension psychologique
Module 3 : Vieillissement, Vie sociale et habitat
Domicile, habitats intermédiaires, EHPAD : quelles mutations à opérer pour soutenir l’autonomie dans le parcours résidentiel ?
Critères de choix résidentiels et l’avancée en âge
Habitats intermédiaires : un domicile après le domicile
Fragilité et perte d’autonomie en ergothérapie
Habiter une maison de retraite : la vie sociale en question
Espace santé et qualité de vie
Alimentation et lien social
Module 4 : Protection des personnes
Ethique et soin
Maltraitance et bientraitance
Ethique et droit de l’homme
La protection juridique des personnes âgées vulnérables
Les personnes âgées maltraitées et maltraitantes
Vulnérabilité et responsabilité pénale
Module 5 : Réseaux et dispositifs
Les accueils de jour autonomes thérapeutiques Alzheimer
Les métiers d’aide à la personne
Portage de repas et aide à domicile
SSIAD Organisation et fonctionnement
Organisation des soins hospitaliers
Rôle de l’ergothérapeute en EMG. Visites à domicile
Objectifs de la formation Prévention des infections nosocomiales en gériatrie
Acquérir en milieu gériatrique un réflexe général et approprié en vue d’une meilleure hygiène des soins, tout en respectant la qualité de vie des patients ou résidents de ces établissements.
Savoir gérer une situation à risque sur le plan infectieux.
Personnes concernées par la formation Prévention des infections nosocomiales en gériatrie
Tout professionnel évoluant en milieu gériatrique (établissement de santé, EHPAD…) concernée par la thématique. La participation à cette formation ne nécessite pas de pré-requis complémentaires.
Programme de la formation Prévention des infections nosocomiales en gériatrie
Cette formation donne lieu à la délivrance d’une attestation de participation. Une évaluation en fin de formation permet de mesurer la satisfaction des stagiaires.
Durée et dates de la formation
2 jours
Référence SRI21-0043A :
du 03/01/2022 au 04/01/2022
Lieu : Université de Strasbourg – Service Formation Continue 21, rue du Maréchal Lefebvre 67100 STRASBOURG
Coût de la formation agréé DPC
765 €
Repas de midi pris en charge par les organisateurs.
Contacts
Renseignements et inscriptions
Université de Strasbourg – Service formation continue
Nous formons aux diverses méthodes éducatives, cognito-comportementales, analytiques pour que chaque professionnel mette en pratique à son poste de travail les compétences qu’il aura développées au cours de la formation. Il pourra ainsi répondre aux besoins pathologiques ou psychopathologiques précis de son patient soit à titre individuel ou dans le cadre d’animation d’ateliers collectifs. Ainsi seront transmises les techniques et pratiques de détente neuro-musculaire, respiratoires, suggestives, d’éveil psychosensorielles, de « pleine conscience » (Mindfulness), de sophrologie ludique……..
Les méthodes fondamentales de la relaxation : relaxation de Schultz et de Jacobson.
Objectifs de la formation les fondements de la relaxation
Les méthodes de relaxation présentées ici sont des techniques élaborées et codifiées qui s’exercent sur les tensions psychocorporelles, au départ par le simple biais d’une décontraction neuromusculaire. Le corps et la pensée, les sensations et les émotions, ainsi que les images et les affects sont constamment mis en lien dans un voyage d’introspection et de découvertes fructueuses. Ce voyage va permettre un recentrage, une réappropriation sensorielle, une reconstruction du schéma corporel, de l’image de soi et finalement de l’estime de soi.
Certaines méthodes, dans un but préventif, recherchent le bien-être par une meilleure gestion des tensions au quotidien.
D’autres, reprises dans un projet de soins, recherchent des modifications comportementales et psychiques par l’acquisition d’une nouvelle façon de gérer les aléas de la vie.
Pour pratiquer la relaxation, il est indispensable de vivre au plus profond de soi les nombreuses techniques existantes. Ce voyage emmène vers des lieux parfois surprenants, trouvant son origine dans une simple expérience sensorielle et pouvant laisser émerger in fine des émotions, des souvenirs, des pensées, menant à une prise de conscience de son rapport au monde. Ce domaine de connaissance intime ne s’apprend pas dans les livres et nécessite un instructeur qualifié.
Ces modules de formation ont pour objectif principal d’édifier des fondements précis sur lesquels les divers approfondissements pourront se construire de façon solide et stable. Ils enseignent une grande diversité de méthodes de relaxation et de techniques élaborées et codifiées qui s’exercent sur les tensions psychocorporelles, par le simple biais d’une décontraction neuromusculaire.
Publics concernés par la formation les fondements de la relaxation
• Professionnels du secteur médical, para-médical ou sanitaire.
• Professionnels de la rééducation.
• Professionnels des établissements des secteurs socio-éducatifs et socio-culturels.
• Professionnels de la pédagogie, de l’éducation, de l’apprentissage.
• Professionnels de la psychologie et de la relation d’aide.
• Public en reconversion dans les métiers de la relation d’aide, du bien-être, de la remise en forme et des techniques éducatives corporelles.
Programme de la formation les fondements de la relaxation
Les bases de la Relaxation (module 1)
Objectifs spécifiques
• Acquérir les bases théoriques de la relaxation et des différents courants. • Expérimenter les différentes techniques et positions utilisées dans la relaxation. • Identifier les apports et spécificités des différentes techniques en fonction des effets recherchés d’une relaxation afin de les adapter à des besoins spécifiques.
Programme
Apports théoriques et pratiques
– Les principaux fondements théoriques.
– Repères conceptuels psycho-physiologiques de base : les bases neurologiques, le tonus, la physiologie de régulation du tonus, le dialogue tonique, le schéma corporel et image du corps, la respiration, les niveaux de vigilance, les états de conscience.
– Étude de la relaxation : le développement des techniques dans leur histoire, les différents courants, la relaxation par rapport à d’autres méthodes.
– Les différentes positions de la relaxation: debout, assis, allongé, statique et dynamique.
– Les différentes techniques : visualisations, suggestions, neuromusculaires, non-verbales par mobilisation corporelle et respiratoires.
– Apprentissage des différentes techniques : pour la plupart ces méthodes sont verbales, mais nous proposons également la découverte de méthodes non verbales et intéressant particulièrement les enfants.
– S’ouvrir à la compréhension des
Méthodes fondamentales de la Relaxation (module 2)
Objectifs spécifiques
• Approfondir les méthodes de relaxation de Schultz et de Jacobson et en comprendre les soubassements théoriques, ainsi que les indications et contre-indications de chaque méthode. • Acquérir les connaissances théoriques de base concernant 2 autres méthodes fondamentales de la relaxation : Relaxation par induction non verbale activo-passive et Relaxation dynamique psychomotrice. • Approfondir la compréhension de la suggestion, de sa relation au langage et à la linguistique. • Aborder la notion de toucher, en tant que sens, qu’affect et dans sa relation à autrui. • Concevoir une séance de relaxation.
Programme
Apports théoriques et pratiques
– La compréhension de la suggestion, de sa relation au langage.
– La notion de toucher dans sa relation à autrui.
– Les indications et contre indications de chaque méthode.
– Le Training autogène de Schultz.
– La Relaxation progressive de Jacobson.
– Le dérivé et la synthèse de ces 2 modèles de base.
– La Relaxation par mobilisation corporelle.
– La Relaxation dynamique psychomotrice.
Animer des séances de Relaxation (module 3)
Objectifs spécifiques
• Conduire une séance de relaxation adaptée au type de public visé. • Proposer des séances de relaxation de durées différentes. • Évaluer l’état de relaxation des « relaxés ». • Intégrer l’écoute sur le modèle de l’orientation non-directive dans son mode d’accompagnement et de relation d’aide. • Analyser les pratiques professionnelles dans le cadre de conduite de séances.
Programme
Apports théoriques et pratiques
– Théorie sur les processus psychologiques engendrés par un dispositif en relaxation.
– Les temps de verbalisation en relaxation : techniques d’écoute.
– Le désir d’être dans une position d’aide.
– La notion de cadre, de transfert.
– La position du relaxateur.
– Application directe des techniques apprises dans le cadre d’ateliers professionnels de relaxation, les objectifs, le cadre et la réalisation
– Analyse des pratiques de relaxation en proposant des séances de relaxation de groupe animées par les participants et supervisées par le formateur.
– Les axes de perfectionnement des pratiques.
Durée et dates de la formation
Formation de 15 jours (105 heures) en 3 modules de 5 jours chacun.
Coût de la formation
Établissements-Entreprises 1 100 €/ module de 5 jours Formation continue des salariés / Plan de formation / Programme DPC / Congés Individuels de Formation (CIF) : frais d’inscription et de dossier compris
Individuel/Professionnel libéral/Demandeur d’emploi 690 €/ module de 5 jours Formation professionnelle des particuliers, des professionnels libéraux, des demandeurs d’emploi : frais d’inscription et de dossier compris.
Le Praticien en Techniques Educatives Corporelles® de bien-être maîtrise un savoir-faire technique et relationnel qui lui permet de répondre de manière singulière et spécifique aux attentes et besoins de la personne qui fait appel à ses prestations.
Selon la spécialisation choisie, le praticien en massages-bien-être maîtrise différentes techniques éducatives corporelles ®(massage sensoriel, massage ayurvédique, massage assis, réflexologie plantaire, massage facial, massage latéral, massage énérgétique Anma…) afin d’adapter son offre au besoin de sa clientèle et au contexte d’intervention. En s’appuyant sur la juste mesure du langage non verbal de son client, il l’accompagne dans la gestion de l’ensemble de ses manifestations corporelles et émotionnelles qui peuvent émerger lors de ces temps de pratiques.
En respectant le champ d’application et les limites d’intervention des méthodes proposées, il met en œuvre l’ensemble de ses compétences pour accompagner son client, en toute sécurité, dans sa recherche d’un mieux-être global (physique, mental, émotionnel) et ce dans le cadre d’une démarche éducative d’accompagnement. Il le guide vers le développement de ses capacités à gérer le stress, à se détendre, à utiliser ses propres ressources et à s’adapter aux rythmes et contraintes de la vie actuelle, ainsi qu’aux difficultés personnelles auxquelles il doit faire face notamment aux risques psycho sociaux.
Objectifs de la formation Praticien en Techniques éducatives corporelles de Bien-être
Organiser la rencontre et créer des conditions d’accueil optimales : lieu, durée de la séance, hygiène, matériel, cadre de la séance.
Accueillir et prendre en charge le client : mettre en place un accueil de qualité, définir l’objectif, proposer les méthodes utilisées au client et choisir la technique appropriée à sa demande.
Donner du sens aux techniques sélectionnées, les argumenter.
Réaliser la pratique : conduire la séance, adapter les techniques à la demande et au besoin du client.
Adopter une posture facilitatrice et bienveillante, accompagner le client en fonction de l’objectif de la séance et ses réactions éventuelles.
Mettre en oeuvre une démarche éducative d’accompagnement.
La diversité, la complémentarité et la richesse des outils professionnels acquis au cours de sa formation lui donneront l’opportunité d’exercer ses fonctions dans de nombreux contextes(cabinet indépendant, centre de remise en forme, spas, centres de thalassothérapie ou de cure thermales, instituts de beauté, complexes hôteliers et touristiques, associations, institutions,…).
Publics concernés par la formation Praticien en Techniques éducatives corporelles de Bien-être
• Professionnels du secteur médical, para-médical, sanitaire et de la rééducation.
• Professionnels des établissements des secteurs socio-éducatifs et socio-culturels.
• Professionnels du sport, de la remise en forme, de l’esthétique et du bien-être.
• Public en reconversion dans les métiers de la relation d’aide, du bien-être, de la remise en forme et des techniques éducatives corporelles.
Programme de la formation Praticien en Techniques éducatives corporelles de Bien-être
6 à 8 MODULES DE FORMATION DE 5 JOURS CHACUN
+ 1 MODULE DE SUPERVISION DE 3 JOURS
(soit 230 à 300 heures de formation + travail personnel de rédaction d’un rapport + stages pratiques en établissement) .
MODULES DE FORMATION MASSAGES BIEN-ÊTRE À DÉFINIR SELON VOTRE PROJET PROFESSIONNEL PARMI LES DIFFÉRENTS MODULES PROPOSÉS
Forte de son savoir-faire, Artec Formation propose une vaste gamme de formations dans le domaine du massage bien-être :
Les fondamentaux au choix
Massage sensoriel
Massage assis
Anatomie-physiologie vivante
Massage facial japonais et indien
Massage ayurvédique de bien-être
Réflexologie plantaire thaï
Podoréflexologie
Relaxation coréenne
Les spécialisations au choix
Massage bien-être du sportif
Massage énergétique Anma
Auto-massage
Massage latéralisé de la future maman
Massage du bébé et du jeune enfant
Éveil sensoriel de l’enfant
Le toucher relationnel des personnes âgées
Supervision des pratiques professionnelles
Et aussi les modules complémentaires de formation en :
Présentation de la formation Accompagner les personnes en situation de perte, séparation et deuil
Le rythme du travail soignant dans les institutions met parfois à mal le domaine relationnel. Que faire alors si un patient ou un résident évoque sa souffrance liée à un deuil ? Ne pouvant renvoyer les propos car ils affectent le soignant, ce dernier se trouve en situation difficile. D’autre part, un deuil personnel du soignant peut affecter ses relations au patient. Dans ce stage, nous parcourons ces deux aspects de la situation d’une confrontation à une perte majeure.
Objectifs de la formation Accompagner les personnes en situation de perte, séparation et deuil
Mener un entretien avec des personnes ayant subit des pertes majeures et des endeuillés
Repérer les phases du processus du deuil
Analyser ses propres émotions face aux perte, séparation et deuil
Accompagner les pertes liées à l’entrée en institution pour les personnes âgées
Résister à l’épuisement professionnel
Personnes concernées par la formation Accompagner les personnes en situation de perte, séparation et deuil
Formation réservée à tout personnel d’un service de santé de toute spécialisation (en hospitalier ou hébergement) amené à établir une relation avec une personne ayant vécu un deuil, une perte et/ou une séparation particulièrement significative.
Programme de la formation Accompagner les personnes en situation de perte, séparation et deuil
Apport de connaissances :
Apports sociologiques de la mort aujourd’hui
Définition du deuil, de la perte et de la séparation
Les impacts psychiques du deuil
Les complications du deuil
L’objet du deuil
Le deuil aux différents âges de la vie
Le processus du deuil
Les pertes et séparations liées à l’entrée en institution
Les pertes liées à l’amputation du corps
Analyse des pratiques :
Le vécu face à la mort
Le deuil dans le contexte de la covid19
Mener un entretien avec un endeuillé
Savoir repérer les mots qui renvoient au vécu de l’endeuillé
Que peut-on entendre par faire son deuil ?
Savoir réagir face aux émotions
Durée de la formation
Durée : 2 jours
En 2022 Stage 1 – Réf. : SRI21-0964B du 24 février 2022 au 25 février 2022
En 2023 Stage 1 – Réf. : SRI22-0964A du 15 mars 2023 au 16 mars 2023
Coût de la formation
765 €
(Pour toute inscription avant le 30/06/2022)
Repas de midi pris en charge par les participants.
Contacts
Renseignements et inscriptions
Université de Strasbourg – Service formation continue
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