Présentation de la formation AFGSU2 Formation continue aux gestes et soins d’urgence de niveau 2
Maintenir et actualiser ses compétences nécessaires pour : – Identifier une situation d’urgence à caractère médical et sa prise en charge, seul ou en équipe, y compris le guidage à distance par la réalisation des gestes d’urgence – Participer à la réponse à une urgence collective ou sanitaire exceptionnelle
Objectifs de la formation AFGSU2 Formation continue aux gestes et soins d’urgence de niveau 2
Identifier une situation d’urgence à caractère médical et sa prise en charge, seul ou en équipe, y compris le guidage à distance pour réaliser des gestes d’urgence, dans l’attente de l’arrivée de l’équipe médicale spécialisée.
Participer à la réponse à une urgence collective ou une situation exceptionnelle
Public concerné par la formation
Professionnels de santé inscrits dans la 4e partie du Code de santé publique et personnes titulaires du diplôme d’État d’aide médico-psychologique et AES, ARM, Préleveur sanguin.
Programme de la formation AFGSU2 Formation continue aux gestes et soins d’urgence de niveau 2
Actualisation des connaissances portant sur les gestes et soins d’urgence, les urgences collectives et les situations sanitaires exceptionnelles, en lien avec l’actualité sanitaire et scientifique.
Durée de la formation
7 heures
Coût de la formation
200€ par personne en inter
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Plan de formation de l’entreprise
Contacts
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La finalité de cet enseignement est d’apporter la connaissance des bases nécessaires, théoriques et pratiques, à la lutte contre les infections nosocomiales.
Au terme de l’enseignement, les participants auront acquis les connaissances et capacités théoriques et méthodologiques concernant l’épidémiologie de l’infection hospitalière et les moyens de lutte et de prévention.
Ils devront pouvoir :
> Faire une recherche documentaire et rédiger un rapport de synthèse sur ce sujet
> Mettre en place le recueil épidémiologique des données concernant l’infection nosocomiale
> Assurer le suivi et l’organisation de la prévention au sein des unités de soins
Public concerné par la formation Hygiène hospitalière
Médecins, Pharmaciens, sages-femmes, Infirmiers(ères) et autres professionnels de la santé.
Justifier d’un niveau de formation Licence dans le domaine de la santé.
Durée et date de la formation
Durée : 1 an 140h (4 sessions de 5 jours)
Localisation des cours : Faculté de Médecine et Sciences de la Santé de Brest
Tarifs : 1600 € Interne DES : 350 €
Programme de la formation Hygiène hospitalière
Module 1 > Microbiologie > Épidémiologie > Exploitation des données
Module 2 > Prévention des Infections nosocomiales
Module 3 > Environnement hospitalier
Module 4 > Prévention des IAS, Procédures invasives, services spécifiques
Objectifs de la formation Evaluation et traitement de la douleur
> Donner une formation de physiopathologie, évaluation et prise en charge des douleurs aiguës ou chroniques aux médecins et professionnels de santé > Prendre en compte les aspects relationnels et de communication de l’accompagnement du malade douloureux dans le cadre d’une équipe de soins > Prendre en compte la dimension multidimensionnelle de la douleur
Public concerné par la formation Evaluation et traitement de la douleur
Cette formation s’adresse aux professionnels de santé : > Médecins et professionnels du soin concerné par la prise en charge des douleurs > Personnes impliquées dans les CLUD en établissement de soin
Durée et date de la formation
Durée : 1 an La formation dure 59h et est répartie en 4 séminaires de 2 jours et 1 demi-journée sur un cas clinique Localisation des cours : Brest Tarifs : 950 € – Interne DES : 350 €
Programme de la formation Evaluation et traitement de la douleur
Module 1 Anatomie et physiologie, pharmacologie > Présentation de la formation > Neuro-physiologie > Les morphiniques : pharmacologie > Utilisation et surveillance d’une morphinothérapie par voie parentérale ou orale > Classement des antalgiques
Module 2 Évaluation et prise en charge des douleurs > Douleur chez l’enfant > Douleurs et soins infirmiers > Les douleurs chez les personnes âgées > Douleurs postchirurgicales > Douleurs et rééducation fonctionnelle > Céphalées et douleurs orofaciales
Module 3 Douleurs en rhumatologie > Les cervicalgies > Les dorsalgies > Les Lombalgies chroniques
Module 4 Douleur, psychisme et anthropologie > Souffrance et douleur > Les aspects cliniques > Les approches thérapeutiques (techniques psycho-corporelles et comportementales, médecine chinoise médecine manuelle) > Éducation thérapeutique
Module 5 Douleurs neuropathiques > La notion de sensibilisation > Douleurs neuropathiques centrales et maladies neurologiques > Syndromes canalaires, douleurs trigéminales > Place des EFN dans l’évaluation et le traitement des douleurs chroniques > La neurochirurgie de la douleur
Module 6 Pharmacologie et organisation des soins > Les approches thérapeutiques non médicamenteuses > Les autres médicaments utilisés dans la douleur > Approche multidisciplinaire du patient douloureux chronique
L’éthique médicale est un effort de réflexion et de questionnement ouvert au dialogue, mené par tout acteur de la santé qui cherche à évaluer comment sa pratique met en œuvre une capacité de chercher un bien, d’accomplir le juste et de respecter l’humain. Cette réflexion intègre les impératifs techniques, les dispositions générales des lois et règlements et règles déontologiques, la singularité concrète des situations et des cas individuels. La réflexion éthique met en œuvre des moyens conceptuels et des opérations de pensée qui permettent de formuler et de construire les questionnements et les orientations de réponse adaptés à des domaines médicaux d’une grande diversité. De ce fait, elle incite le professionnel de la santé à s’interroger sur le sens de ses savoirs, de ses décisions et de ses actes, en lui apportant les fondements de cette interrogation.
Le présent enseignement s’attache à mettre particulièrement en évidence le déploiement de la pensée éthique aux prises avec la diversité de la réalité clinique. Le travail de réflexion et d’analyse d’un certain nombre de problèmes de santé, leur argumentation selon les perspectives de différentes disciplines, renforceront la capacité des participants à s’approprier les concepts et les moyens de penser et de discuter leur pertinence dans la résolution des problèmes. Par ailleurs, l’intitulé de ce diplôme souligne le lien décisif entre l’éthique et l’implication d’un sujet en situation. Un des objectifs de la formation est de permettre à chaque stagiaire de découvrir « sa capacité éthique » et de développer cette faculté de jugement critique, d’évaluation et de créativité normative dans le contexte de sa pratique.
Objectifs de la formation Ethique médicale et subjectivité
> Percevoir, dégager et formuler le questionnement éthique dans les situations de soin
> S’approprier les instruments et démarches de pensée qui permettent d’orienter l’action
> Maîtriser le cadre conceptuel d’une réflexion en éthique médicale / soignante
Public concerné par la formation Ethique médicale et subjectivité
> Les professionnels de santé > Les directeurs d’établissements de santé et médico-sociaux > Les psychologues > Les assistants sociaux > Les éducateurs spécialisés (expérience de 3 ans dans le domaine de la santé ou du social) sur entretien > Les étudiants inscrits en 3ème cycle des disciplines de santé, sociales et juridiques sur entretien
Durée et date de la formation
Durée : 1 an 98h
Localisation des cours : Faculté de Médecine et Sciences de la Santé de Brest
Nombre de participants : 12 maximum
Tarifs : 950 € – Interne DES : 650 €
Programme de la formation Ethique médicale et subjectivité
UE 1 : Journées Régionales d’Initiation à l’éthique : éthique et médecine UE 2 : La relation de soin UE 3 : Le sujet de soin UE 4 : La souffrance et le sens du soin UE 5 : La vulnérabilité UE 6 : L’éthique dans l’institution
Objectifs de la formation DPC Education Thérapeutique du Patient (ETP)
Connaitre les aspects législatifs et les fondements de l’ETP
Décrire les grands principes conceptuels et déontologiques
Reconnaitre la nécessité d’un changement de ses pratiques de soin
Prendre en compte les dimensions psychologiques et sociales de l’expérience de la maladie du patient.
Intégrer une méthodologie multi professionnelle de l’ETP / identifier les besoins et réaliser un diagnostic éducatif / formuler, proposer et négocier avec le patient des compétences et des objectifs pédagogiques / réaliser un contrat éducatif / structurer et planifier un programme d’éducation / concevoir et animer des séances éducatives /énoncer les principes de l’évaluation et mettre en place une évaluation adéquate de l’action avec le patient.
Evaluer et organiser le suivi éducatif pluridisciplinaire à plus ou moins long terme / construire des outils d’évaluation / réaliser un bilan à moyen terme sur les changements / mettre en œuvre les modalités d’éducation continue / réaliser un dossier thérapeutique.
Créer les conditions qui favorisent l’apprentissage de la personne soignée / identifier des stratégies pédagogiques collaboratives / sélectionner des méthodes et mettre en œuvre des techniques favorisant la motivation et l’expression du patient.
Elaborer des outils et des supports pédagogiques appropriés
Développer une attitude stratégique relationnelle participative avec le patient et son entourage (interrelation soignant-soigné), favoriser la collaboration.
Construire et renforcer l’autonomie du patient, en tenant compte de son environnement psycho social, de sa réalité culturelle et économique, de ses attentes
Connaître les leviers d’accompagnement pour participer à l’évolution des programmes et des moyens et promouvoir l’ETP.
Personnes concernées par la formation
Professionnels de santé, Médecins, Soignants, Psychologues, Éducateurs, Éducateurs sportifs, Associations de Patients, Familles, …
Programme de la formation DPC Education Thérapeutique du Patient (ETP)
Séquence 1 : Connaissance des concepts et de la méthodologie de l’éducation thérapeutique du patient chronique.
Définition – But – Objectifs de l’ETP
Contexte réglementaire et moyens institutionnels
L’ETP : par qui, quand, comment ? Intérêt d’une équipe pluridisciplinaire
Approche pédagogique centré sur le patient et représentations liées à la maladie et à son traitement
Les 4 étapes de la démarche éducative / Analyse des besoins et diagnostic éducatif / Elaboration de compétences d’autos soins, d’objectifs et contrat éducatif / Planification du programme d’éducation / Evaluation continue
Prise en compte de la maladie chronique et des caractéristiques du patient par Analyse de situations
Séquence 2 en classe virtuelle : Connaissance des stratégies pédagogiques
Les principes d’apprentissage
Sélection des contenus, des méthodes, des techniques en fonction du contexte, des apprenants, des conditions matérielles et humaines
Application des méthodes aux différentes conditions d’exercices
Les outils pédagogiques – rôle, fonction, conception
Séquence 3 : Développement d’une posture éducative
Le rôle pédagogique du soignant-éducateur-animateur
Attitudes soignantes et relation pédagogique avec le patient et l’entourage
Séquence 4 en e-learning et classe virtuelle : Construction et suivi en équipe d’un programme d’ETP
Les différentes étapes de l’élaboration d’un programme d’ETP
Le cadre légal inhérent à la rédaction d’un programme d’ETP
La place indispensable de la fonction de coordination dans un programme d’ETP
Les principes de l’évaluation pédagogique d’un programme d’ETP
Séquence 5 en e-learning et classe virtuelle :Réflexions sur un projet d’ETP au sein de l’établissement ou de l’association ou d’une équipe (choix d’une situation problème – intérêts, objectifs, méthode, techniques et outils)
Réflexions sur l’organisation du projet
Construction d’une planification (en lien avec le projet)
Elaboration d’un fil conducteur pour animer une séquence d’ETP
Séquence 6 en e-learning et classe virtuelle : Penser Patient Expert – Rôle des Associations
Synthétiser le parcours du patient pour qu’il devienne patient-expert.
Identifier les compétences du patient-expert
Découvrir un exemple de co-conctruction d’un programme d’ETP
Comprendre le suivi du programme
Séquence 7 : Evaluation du patient
Instruments d’évaluation de l’ETP
Evaluation des compétences acquises et des changements chez le patient
Cartes conceptuelles, cartes de Barrows, grilles d’observation
Evaluation de l’ETP par le patient
Construction d’instruments d’évaluation (en lien avec le projet)
Séquence 8 : Evaluation finale
Collective : Animation d’une séquence individuelle ou collective d’ETP
Individuelle en e-learningsur la plateforme e-sauveperformance : Post test Evaluation des compétences acquises
Dates de la formation
le 06/04/23 de 09:00 à 12:30 – Salle des Frères Lumière, BUXEROLLES le 06/04/23 de 13:30 à 17:00 – Salle des Frères Lumière, BUXEROLLES le 07/04/23 de 09:00 à 12:30 – Salle des Frères Lumière, BUXEROLLES le 07/04/23 de 13:30 à 17:00 – Salle des Frères Lumière, BUXEROLLES le 26/04/23 de 09:00 à 12:30 – Classe virtuelle le 26/04/23 de 13:30 à 15:30 – Classe virtuelle le 02/05/23 de 09:00 à 12:30 – Classe virtuelle le 09/05/23 de 20:00 à 20:45 – Salle des Frères Lumière, BUXEROLLES le 10/05/23 de 13:30 à 17:00 – Classe virtuelle le 17/05/23 de 20:00 à 20:45 – Salle des Frères Lumière, BUXEROLLES le 25/05/23 de 09:00 à 12:30 – Salle des Frères Lumière, BUXEROLLES le 25/05/23 de 13:30 à 17:00 – Salle des Frères Lumière, BUXEROLLES le 26/05/23 de 09:00 à 12:30 – Salle des Frères Lumière, BUXEROLLES le 26/05/23 de 13:30 à 17:00 – Salle des Frères Lumière, BUXEROLLES
Coût de la formation
1302 € Net
Contacts
Renseignements et inscriptions
Sauve Performance
Centre des Frères Lumière 1 rue des Frères Lumière – 86180 Buxerolles
En lien avec les recommandations de la certification des établissements, l’objectif principal est de garantir le respect des droits des patients, des clients, dimension essentielle de la qualité. Formation en distanciel.
Objectifs de la formation Confidentialité et secret professionnel
Identifier les notions de secret professionnel et de confidentialité dans leur cadre juridique
Identifier l’étendue de l’obligation (opposabilité, dérogations, …)
Connaître les conditions d’engagement de sa responsabilité dans ce domaine
Identifier les pratiques adaptées au respect de la confidentialité dans son contexte de travail.
Personnes concernées par la formation
Tout professionnel exerçant dans un établissement de santé ou dans un établissement médico-social ou dans un laboratoire d’analyses médicales
Programme de la formation Confidentialité et secret professionnel
Séquence 1
Autoévaluation des connaissances en pré-test
Présentation avec problématisation du thème
Séquence 2
Repérage des situations professionnelles à risque
Les notions théoriques
Secret professionnel
Droit à la vie privé
Notion confidentialité et domaines d’application
Professionnels concernés et engagement vis-à-vis du public
Le secret partagé
Tribunaux et sanction en cas de non-respect du secret professionnel
Les bonnes pratiques en matière de confidentialité
Séquence 3
Autoévaluation des connaissances en post test
Durée de la formation
Durée : 3h
Coût de la formation
120 €
Contacts
Renseignements et inscriptions
Sauve Performance
Centre des Frères Lumière 1 rue des Frères Lumière – 86180 Bruxerolles
Organiser et prendre en charge en équipe une urgence vitale ou potentielle en utilisant des techniques non invasives
Identifier une situation d’urgence à caractère médical.
Prendre en charge seul ou en équipe, y compris le guidage à distance de la réalisation des gestes d’urgence, une urgence vitale, en utilisant des techniques non invasives, en attendant l’arrivée de l’équipe médicale spécialisée.
Répondre à une urgence collective ou une situation sanitaire exceptionnelle.
Personnes concernées par la formation
Ensemble des professionnels exerçant une des professions de santé mentionnée dans la quatrième partie du code de la santé publique; professionnels titulaires du diplôme d’Etat d’Aide Médico-Psychologique; accompagnants éducatif et social; techniciens de laboratoire; assistants médicaux; Aides Régulation Médicale et aux étudiants inscrits dans une université, une école ou un institut de formation préparant à l’obtention d’un diplôme en vue de l’exercice de l’une de ces professions
Durée de la formation
21h
Programme de la formation AFGSU 2
MODULE 1- URGENCES VITALES
Identifier et répondre à une urgence vitale avec le matériel prévu, dans le cadre professionnel (chariot d’urgence, défibrillateur, O2)
Initier les soins d’urgence
Transmettre le bilan vital et circonstantiel
Appliquer les procédures de maintenance et de matério-vigilance du matériel d’urgence
MODULE 2 – URGENCES POTENTIELLES
Identifier et répondre à une urgence potentielle : malaises, accouchement inopiné
Initier les soins d’urgence
Identifier les signes de gravité d’un traumatisme cutané ou osseux et utiliser du matériel d’immobilisation
Appliquer les règles de protection face à un risque infectieux
MODULE 3 – RISQUES COLLECTIFS
Identifier un danger et connaitre les mesures de protection
Comprendre l’organisation ORSAN et articulation ORSEC
Participer à la gestion d’une Situation Sanitaire Exceptionnelle
Être sensibilisé à l’accueil massif de blessés
Être sensibilisé au risque NRBC-E et à la mise en peuvre des premières mesures
Coût et dates de la formation
500 €
le 05/04/23 de 09h00 à 12h30 et de 13h30 à 17h00 le 06/04/23 de 09h00 à 12h30 et de 13h30 à 17h00 le 07/04/23 de 09h00 à 12h30 et de 13h30 à 17h00
Contacts
Renseignements et inscriptions
Sauve Performance
Centre des Frères Lumière 1 rue des Frères Lumière – 86180 Bruxerolles
Objectifs de la formation Peau, plaie, pansement, cicatrisation et forme
Appréhender l’organe peau en tant que tissu de couverture d’éléments nobles profonds.
Connaître les règles de la restitution par cicatrisation.
Connaître les règles de la restitution par chirurgie de couverture essentiellement par greffe et lambeaux.
Appréhender l’organe peau et tissus sous-cutanés en tant que forme, silhouette et galbe.
Appréhender l’organe peau dans son évolution au cours du temps lors du vieillissement.
Personnes concernées par la formation Peau, plaie, pansement, cicatrisation et forme
Cadres de santé, infirmiers diplômés d’état, médecins généralistes et spécialistes, internes, pharmaciens, stomathérapeutes, kinésithérapeutes, vétérinaires, des secteurs publics, privés, libéraux et associatifs.
Programme de la formation Peau, plaie, pansement, cicatrisation et forme
Module 1 : Plaie, Cicatrisation et Couverture chirurgicale (5 jours)
Ce module peut être suivi dans le cadre d’un stage court du même titre.
Physiologie de la cicatrisation – Cicatrisation pathologique et défectueuse. Les catégories de pansements – Description des plaies et cicatrisation – Les pansements indipensables. Sutures et greffes de peau – Les différents lambeaux – Expansion. Microchirurgie – Liposuccion – Lipofilling – Plaie et traumatologie. Plaie de l’enfant et morsure – Plaie du vieillard – Plaie de la face. – Plaie de la main. Module 2 : Les plaies spécifiques (3 jours)
Ce module peut être suivi dans le cadre d’un stage court intitulé Escarres et plaies spécifiques. Les escarres – Les techniques associées – Plaie vasculaire. Les brûlures – Les soins associés : kinésithérapie, douches, pansements compressifs. Plaies infectieuses – Plaie diabétique – Plaie dermatologique. Module 3 : Peau, Forme, de la Pathologie à l’Esthétique (3 jours)
Ce module peut être suivi dans le cadre d’un stage court du même titre. Dermatochirurgie du visage – Plasties de l’abdomen et de la ceinture pelvienne ; fesses et trochanters – Poids et forme – Obésité et chirurgie post-bariatrique. Silhouette : Chirurgie du sein – hyper, hypo-ptose, asymétrie – Reconstruction mammaire – Septorhinoplasties et otoplasties. Visage : Chirurgie du vieillissement facial – Injections – Lifting – Blépharoplasties – L’équilibre des structures osseuses et chirurgie orthognatique – Psychologie et chirurgie esthétique. Module 4 : Des cas cliniques à l’examen (2,5 jours)
Les stomies – Plaies et cancer : plaie post-radique et post-chimiothérapie – Douleur et anesthésie – Traitement cosmétique des cicatrices et maquillage – Pathomimie et prise en charge psychologique. Cas cliniques. Examen.
Durée et dates de la formation
Durée : 100heures dont22 heures de stage pratique soit 13,5 jours répartis en 4 modules JLE22-0337A
Module 1 du 23/01/2023 au 27/01/2023
Module 2 du 06/03/2023 au 08/03/2023
Module 3 du 15/05/2023 au 17/05/2023
Module 4 du 19/06/2023 au 21/06/2023
Lieu de la formation : Hôpital de Hautepierre 1 Avenue Molière 67200 Strasbourg
Coût de la formation
2165 €
Repas de midi pris en charge par les organisateurs.
Contacts
Renseignements et inscriptions
Université de Strasbourg – Service formation continue
Nous formons les professionnels de santé qui utilisent le toucher au quotidien : du bébé ou jeune enfant en soins pédiatriques à la personne âgée atteinte de la maladie d’Alzheimer ou encore en soins palliatifs. Cet art du langage corporel non verbal rend la prise en charge des patients particulièrement efficace et humaine. Diverses méthodes proposées répondront aux divers besoins variés des professionnels en fonction des objectifs et des résultats recherchés.
Objectifs de la formation Massage sensoriel® : la référence incontournable du toucher relationnel
C’est le massage bien-être par excellence, sans aucune visée médicale ou paramédicale. Pratiqué à même la peau avec des huiles essentielles, le Massage Sensoriel est une référence incontournable en matière de relaxation par le toucher ; bien plus qu’une simple démarche « sensitive », c’est une méthode complète qui interpelle l’individu dans l’ensemble de ses dimensions physiques, psychiques, émotionnelles et sensorielles.
La maîtrise de cet outil de travail permet de s’adapter à un public large et diversifié, ainsi qu’à divers contextes de pratiques professionnelles. Il trouve ainsi sa place dans le cadre de la Communication et de la Relation d’Aide, de la Remise en Forme, de l’Animation d’ateliers pédagogiques ou éducatifs et dans l’Entreprise selon les objectifs professionnels suivis par le participant.
Publics concernés par la formation Massage sensoriel® : la référence incontournable du toucher relationnel
• Professionnels du secteur médical, para-médical, sanitaire et de la rééducation. • Professionnels des établissements des secteurs socio-éducatifs et socio-culturels. • Professionnels du sport, de la remise en forme, de l’esthétique et du bien-être. • Public en reconversion dans les métiers de la relation d’aide, du bien-être, de la remise en forme et des techniques éducatives corporelles.
Programme de la formation Massage sensoriel® : la référence incontournable du toucher relationnel
Les bases de la méthode
Objectifs spécifiques
• Acquérir les gestes techniques spécifiques à chaque zone corporelle afin de les intégrer dans un protocole complet s’adressant à la globalité du corps. • Identifier et s’approprier les postures corporelles adaptées à la pratique. • Intégrer une méthodologie permettant d’assurer la mise en oeuvre des différentes étapes d’une séance complète. • Identifier les caractéristiques spécifiques, le champ d’application et les limites d’intervention de la méthode.
Programme
Apports théoriques et pratiques
– Les diverses manoeuvres de base du massage sensoriel. – Les différentes étapes d’une séance globale ou partielle selon les besoins du receveur. – Les conditions matérielles (lieu de pratique ; tables ; serviettes ; coussins ; huiles ; musique ; température…). – Les exercices d’échauffement corporel et de sensorialité pour éviter la fatigue et les tensions physiques. – Le travail corporel du praticien (assouplissement et relâchement ; concentration ; postures ; respiration). – Le rôle et le positionnement du praticien (éthique ; hygiène personnelle ; respect de l’autre et respect de soi). – Le cadre et les limites du champ d’intervention du massage sensoriel (apports de la méthode ; contre-indications ; déontologie professionnelle ; aspects juridiques). – L’organisation de séances ou d’ateliers professionnels.
Perfectionnement et applications spécifiques
Objectifs spécifiques
• Acquérir des manoeuvres plus élaborées et spécifiques à chaque zone corporelle afin de les intégrer dans un nouveau protocole complet. • Poursuivre l’appropriation de la méthodologie d’une séance et de l’ergonomie posturale optimale adaptée à la pratique du Sensoriel. • Repérer et prendre en compte les zones de tensions corporelles tout en respectant le cadre et les limites d’intervention de la méthode. • Adapter la méthode à la singularité et à la diversité des publics et des contextes professionnels rencontrés.
Programme
Apports théoriques et pratiques
– Révision des manoeuvres de base et bilan de leur intégration. – Acquisition de nouvelles techniques plus élaborées. – Approfondissement de la dimension relationnelle et gestion globale d’une séance. – Développement de la flexibilité afin de personnaliser une séance. – Adaptation des méthodes aux divers contextes professionnels et selon des publics spécifiques. – Développement de l’acuité sensorielle et du sens du toucher pour repérer et prendre en compte les zones de tensions corporelles.
Durée et dates de la formation
Formation de 10 jours (70 heures) en 2 modules de 5 jours chacun.
Formation DPC Méditation de pleine conscience – le Burn Out du professionnel de santé
L’exposition au risque de burn out concerne majoritairement les professions où la relation à l’autre est au centre de l’activité. La Haute Autorité de Santé préconise entre autre une prise en charge non médicamenteuse fondée sur des interventions psycho-thérapeutiques et psycho-corporelles effectuées par un professionnel de santé formé à ces techniques.
Cette formation s’adresse à tous les professionnels de santé désireux de connaître et reconnaître les symptômes de l’épuisement professionnel, de les comprendre et de participer à la mise en place d’un outil pour le prévenir : la méditation de pleine conscience.
Le syndrome d’épuisement professionnel, ou burn out, peut toucher toutes les professions. La formation des professionnels de santé constitue un axe prioritaire commun du deuxième plan national de santé 2019 – 2022.
Objectifs de la formation DPC Méditation de pleine conscience – le Burn Out du professionnel de santé
Ils visent à permettre :
– De connaître les plans de santé nationaux : violence et souffrance au travail, place des professionnels de santé dans le dépistage et le suivi.
– De reconnaître l’expression clinique de la souffrance au travail : le burnout : dépression liée au travail.
Personnes concernées par la formation DPC Méditation de pleine conscience – le Burn Out du professionnel de santé
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