Formation DPC et continue infirmière

Le Toucher juste dans l’accompagnement :

Comprendre l’impact émotionnel d’une pratique professionnelle mobilisant le corps

De plus en plus de dispositifs de relation d’aide utilisent une médiation où le corps occupe une place prépondérante : que ce soit dans le cadre d’une relation de soin, d’accompagnement, ou de l’utilisation de médiations corporelles (toucher/massage relationnel, exploration du mouvement, relaxations ou pratiques d’art-thérapie). Ces techniques, ouvrant une voie d’accès directs aux sensations et à l’expression des émotions, peuvent aussi faire revivre des vécus personnels en lien avec l’histoire de chacun.

L’accompagnement dans la relation d’aide mobilise une double écoute, autant des enjeux psychologiques à l’œuvre au sein de la relation, que des manifestations corporelles que celle-ci induit. Lorsque la tâche des professionnels engage un rapport de proximité au corps de l’usager, la dimension du corporel prend alors une importance particulière, nécessitant des dispositions d’écoute spécifiques.

Cette formation propose un apprentissage spécialisé, à la fois sur la manière dont on écoute au quotidien le corps des usagers qui s’expriment (quel sens donner, en tant que professionnel, à ce que je ressens et à ce que j’observe du corps de « l’autre »), mais aussi sur la manière dont on écoute l’impact ou l’influence de son propre corps, en tant que professionnel, sur la personne de l’usager (comment repérer et comprendre ce que je fais vivre à « l’autre », et les répercussions que cela peut induire sur la relation).

À partir du concept de la doline, les professionnels en formation apprendront à articuler leur pratique professionnelle à des modalités d’accompagnement positionnant la rencontre et le sujet au cœur de la relation, tout en identifiant l’impact et la spécificité des effets d’une prise en charge centrée sur le corps.

Le module 1 permet d’explorer la sphère du toucher relationnel, de la distance relationnelle et du regard, afin de comprendre ce que l’on entend par toucher juste, juste distance ou juste proximité.

Le module 2 approfondit les compétences acquises au module 1, tout en les prolongeant par des connaissances spécifiques d’orientation analytique sur la gestion des émotions, la fonction contenante, les notions d’intime et d’intimité, ainsi que les phénomènes liés à l’érotisation du lien.

Publics concernés par la formation

• Professionnels du secteur médical, para-médical ou sanitaire.
• Professionnels de la rééducation.
• Professionnels des établissements des secteurs socio-éducatifs et socio-culturels.
• Professionnels de la pédagogie, de l'éducation, de l'apprentissage, de la recherche et de la communication.
• Professionnels de la psychologie et de la relation d'aide.
• Professionnels du sport, de la remise en forme, de l'esthétique et du bien-être.
• Professionnels du monde des arts.
• Professionnels des ressources humaines.
• Public en reconversion dans les métiers de la relation d’aide, du bien-être, de la remise en forme par des techniques éducatives corporelles ou de créativité.

Le toucher juste dans l'accompagnement (module 1)

Bien qu’utilisé au quotidien par un grand nombre de professionnels, le toucher interpelle autant dans son utilisation (comment toucher, quand toucher, quand s’abstenir de toucher…) que dans l’impact qu’il peut produire (comment s’assurer des effets que l’on produit à partir du toucher, notamment auprès des personnes dont l’usage de la parole est défaillant, limité ou absent).

Ce module 1 permet aux professionnels de poser des repères précis et explicites sur les diverses formes du toucher (toucher massage, toucher technique, toucher relationnel), ses domaines d’application et ses différents niveaux de répercussion. Le but étant, pour eux, de construire un cadre et un dispositif permettant de soutenir leur pratique, afin que celle-ci soit cohérente, porteuse de sens et transmissible.

Le toucher ne se limite pas au fait d’une prise de contact à même le corps, mais inclut la dimension du regard, la sphère de la distance relationnelle et le rapport aux émotions. En s’appuyant sur des indicateurs de lecture du corps (rythmes des gestes et déplacements, mimiques, postures, qualité de la respiration, regard…), les professionnels en formation apprendront à repérer et comprendre les réactions du corps des usagers afin de développer leurs compétences en matière de communication non verbale ; ceci afin de tendre vers un toucher juste et adapté.

Objectifs de la formation

Programme de la formation

Apports théoriques et pratiques

• Les concepts du Moi-peau (D. Anzieu), de Handling et de Holding (D. Winnicott).
• La place du corps dans le développement psychoaffectif de l’enfant
• Le regard et l’expression des émotions.
• La distance relationnelle et le concept de proxémie (E. Hall).
• De l’accordage relationnel à l’accordage affectif.
• Les différents impacts du toucher.
• Exercices pratiques de lecture visuelle (analyse vidéo, analyse posturale).
• Mise en situation sur la distance relationnelle, le regard et le toucher relationnel.

La gestion des manifestations corporelles (module 2)

Proposer à une personne de se mettre en mouvement dans son corps, de se centrer sur ses ressentis, de se dévêtir, même en partie, ou de se laisser aborder par le geste du toucher est loin d’être anodin. C’est la confronter, d’une manière ou d’une autre, à son his- toire du corps et à son vécu. Lorsque des expériences passées n’ont pas été suffisamment consolidées, le risque est grand de les voir se réactiver lors d’un accompagnement que l’on pensait sans danger. Le corps faisant parti de l’intime, il s’agit de ne pas banaliser ce rapport au corps et à l’intime en s’appuyant sur des repères théoriques.

Ce module 2 permet donc aux professionnels de définir la notion de maltraitance « ordinaire » (ordinaire dans le sens où elle se distingue d’une maltraitance caractérisée et intentionnelle), d’intégrer les concepts liés à la dimension de l’intime et de l’intimité et de poser un ensemble de repères cliniques et théoriques sur les questions de limites et d’éthique des dispositifs d’accompagne- ment qui mobilisent le corps des usagers.

A partir d’exercices pratiques, les professionnels en formation apprendront à repérer les défenses corporelles des usagers, à respecter ces défenses et leurs mécanismes et à contenir les manifestations émotionnelles.

Des repères théoriques sur l’intimité, l’érotisation du lien et la sexualité sont posés afin que les professionnels puissent repérer, fil- trer, contenir et poser des limites aux mouvements d’érotisation pouvant être présents dans la rencontre auprès des usagers, tout en écoutant les enjeux « transfero-contretransférentiels » que ces situations convoquent.

Objectifs de la formation

• Comprendre les enjeux d’une pratique de relation d’aide centrée sur le corps.
• Accompagner et contenir les manifestations corporelles et émotionnelles.
• S’assurer des limites du cadre professionnel à mettre en œuvre.

Programme de la formation

Apports théoriques et pratiques

• Les concepts de régression, de mémoire du corps et des angoisses archaïques.
• La fonction contenante (W. Bion) et les enveloppes psychiques (D. Anzieu).
• Les mécanismes de défenses corporelles et psychiques.
• Les différents niveaux de l’intimité.
• Les concepts d’érotisation du lien.
• Réflexion autour des enjeux de perversion.
• Transfert et contretransfert dans la relation.
• Lecture du corps : exercices pratiques de lecture visuelle (analyse vidéo, analyse posturale).
• Analyse de situations professionnelles.

Durée et dates de la formation

Formation de 10 jours (70 heures) en 2 modules de 5 jours chacun.

Coût de la formation

Établissements-Entreprises 1 350 €  / module de 5 jours
Formation continue des salariés / Plan de formation / Programme DPC / Congés Individuels de Formation (CIF) : frais d’inscription et de dossier compris

Individuel/Professionnel libéral/Demandeur d’emploi 750 €  / module de 5 jours 
Formation professionnelle des particuliers, des professionnels libéraux, des demandeurs d’emploi : frais d’inscription et de dossier compris.

Contacts

Artec formation
71 bd de Brandebourg - 94200 Ivry-sur-Seine
Tél. : 01 42 110 222
contact@artec-formation.fr
www.artec-formation.fr

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L'animateur d'ateliers créatifs s'appuie sur la production artistique (modelage de la terre, peinture, écriture, collage, théâtre, chant, danse) pour stimuler les capacités créativesdes participants de son atelier, en favorisant et soutenant l'expression et le développement des ressources de la personne.

La créativité se définit comme un processus par lequel la personne a la faculté d'associer des éléments, des méthodes, des situations de façon différente ou nouvelle afin de se les approprier. Elle donne accès à une nouvelle perception de soi et favorise l'autonomie, la capacité à faire des choix, l'imagination, la capacité à se dépasser, l'expression de ses sentiments et de son ressenti.

Toutefois, l'animateur n'évalue pas la valeur esthétique du travail artistique produit et n'apporte aucune interprétation à la création, il se penche plutôt sur l'implication du participant dans sa production, sa perception du travail lui-même et la possibilité de partager son ressenti avec l'animateur.

L'animateur d'ateliers créatifs intervient auprès de personnes de tous âges, en recherche de mieux être et de meilleure connaissance d'elles-mêmes. Il reçoit les personnes, le plus souvent en groupe mais aussi à titre individuel, au sein de son atelier ou en institution où il travaille en étroite collaboration avec l'équipe pluridisciplinaire de la structure.

Possibilité d'évoluer vers le métier de Médiateur (trice) artistique en relation d’aide - Titre RNCP de NIVEAU II

Objectifs de la formation Animateur d'Ateliers Créatifs

• Préparer l'atelier : disposer d'une liste d'activités à proposer et organiser le lieu de façon à faciliter le processus créatif des participants.

• Accueillir le groupe : définir l'objectif de l'atelier et choisir l'activité créative appropriée.

• Présenter le déroulement de l'atelier avec clarté, le cadre, la déontologie, les objectifs...

• Proposer des activités créatives adaptées à chacun et à l'objectif donné.

• Accompagner l'activité et faciliter la créativité avec une posture bienveillante et non intrusive

La diversité, la complémentarité et la richesse des outils professionnels acquis au cours de sa formation lui donneront l’opportunité d’exercer ses fonctions dans de nombreux contextes (cabinet indépendant, Structure d'accueil spécialisée auprès d'enfants, d'adultes, de personnes âgées : foyers d’accueil, foyers de vie, maisons de retraite, EHPAD, maisons d’enfants, Structure de l’enseignement : écoles publiques, privées ou spécialisées, service socio-culturel ; Secteur associatif ; Secteur artistique : école de théâtre, d’arts plastiques, de danse, bibliothèque ; Entreprise : gestion des conflits, cohésion d’équipes, brainstorming.

Programme de la formation Animateur d'Ateliers Créatifs

6 MODULES DE FORMATION DE 5 JOURS CHACUN

+ 1 MODULE DE SUPERVISION DE 3 JOURS

(soit 230 heures de formation + travail personnel de rédaction d'un rapport + stages pratiques en établissement )

 Les fondamentaux

• Ecoute et accompagnement
• Apprentissage et expérimentation de l'art thérapie module 1
• Apprentissage et expérimentation de l'art thérapie module 2

Les spécialisations au choix

• Argile 3 modules
• Ecriture 3 modules
• Corps et voix 3 modules
• Peinture-forme-couleur 3 modules
• Clown-praticien 3 modules
• Contes : créativité et jeu théâtral 3 modules
• Corps et danse 3 modules

Contacts

Artec formation
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Tél. : 01 42 110 222
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Nous formons à cette incontournable discipline pour acquérir la méthodologie d’animation d’ateliers d’art thérapie individuels ou collectifs. La formation pratique est étayée par une conceptualisation et une théorisation basées sur les concepts de l’analyse transactionnelle et la gestalt. Selon les milieux d’interventions, le praticien se spécialise selon ses besoins : argile, écriture, voix, musique, peinture et art graphisme, clown, danse-thérapie.

Objectifs de la formation Art-thérapie : apprentissage et expérimentation

En Art-thérapie, la créativité pratiquée dans un cadre structuré engage un processus de transformation et favorise la prise de conscience de soi comme sujet. Il est donc indispensable d’en évaluer de façon expérientielle sa portée pour une pratique professionnelle sécure.
Chaque médiateur a ses propres spécificités. L’expérimentation de l’argile, du collage, du théâtre (…), permet d’acquérir des outils et une méthodologie utilisables à son poste de travail.

L’objectif de ce cycle de base de 2 modules est d’éprouver la pratique artistique dans l'impact positif de l'acte de création dans le but de préparer la conception d'animations d'ateliers à visée de mieux-être ou de relation d'aide selon le secteur d'activité professionnelle du bénéficiaire. Fort de ses expérimentations et du développement de ses compétences, le praticien pourra alors choisir une spécialisation selon son degré d’affinité avec les médiateurs et adapter ses propositions d’animation selon les publics concernés et leurs besoins respectifs.

Programme de la formation Art-thérapie : apprentissage et expérimentation

Module 1

Objectifs spécifiques

• Acquérir les bases théoriques et pratiques de l'art-thérapie : définition et objectifs de l'art-thérapie, le cadre, la posture du praticien, la structuration d'une séance, la créativité, les modalités pratiques.

• Expérimenter différents médiateurs pour en comprendre les spécificités.

• Développer la créativité : libérer l'expression et s'éprouver dans le processus créatif.

Programme

Apports théoriques et pratiques

– Apports théoriques sur l’accompagnement du processus de transformation par la créativité : les conditions nécessaires à son émergence, le cadre, le choix des médiateurs et leurs spécificités.

– Expérimentation d’une variété de médiateurs artistiques et leurs spécificités : (pratiques en aparté, en duo ou en groupe, mise en commun des expériences) : argile, collage, graphisme, écriture, peinture à doigts…

– Conditions et modalités de mise en place d’ateliers dans un cadre professionnel (lieu, durée, fonctionnement pratique…).

Module 2

Objectifs spécifiques

• Expérimenter la particularité d’autres médiateurs.

• Approfondir les bases théoriques et pratiques de la méthodologie de l'art-thérapie : posture de l’accompagnement, processus de symbolisation, principe de l’évaluation et de l’analyse de pratique.

• Acquérir des outils pédagogiques et d'accompagnement : juste posture, communication, soutien, contact...

• Développer des facultés d'analyse de la pratique.

• Évaluer le processus d'émergence de la créativité.

Programme

Apports théoriques et pratiques

– Apports théoriques sur le processus de symbolisation dans l’acte de création.

– Expérimentation d’une variété de médiateurs artistiques et leurs spécificités: (pratiques en aparté, en duo ou en groupe, mise en commun des expériences) : masque, maquillage, écriture, conte, théâtre, peinture.

– Les outils pédagogiques, d’analyse et d’accompagnement.

– Approfondissement de la créativité.

– La fonction d’animateur d’atelier au sein du groupe et de l’institution.

Durée et dates de la formation

Formation de 10 jours (70 heures) en 2 modules de 5 jours chacun.

Coût de la formation

Établissements-Entreprises 1 350 €  / module de 5 jours
Formation continue des salariés / Plan de formation / Programme DPC / Congés Individuels de Formation (CIF) : frais d’inscription et de dossier compris

Individuel/Professionnel libéral/Demandeur d’emploi 750 €  / module de 5 jours 
Formation professionnelle des particuliers, des professionnels libéraux, des demandeurs d’emploi : frais d’inscription et de dossier compris.

Contacts

Artec formation
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Tél. : 01 42 110 222
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Cette formation aborde la relaxation dans son cadre « thérapeutique » c’est-à-dire en analysant les mécanismes qui participent au processus thérapeutique spécifique de la relaxation. Ce processus se veut intégratif de la plupart des méthodes de relaxation thérapeutique.

Une relaxation peut être thérapeutique de par le cadre dans lequel elle est réalisée, de par la mise en jeu d’affects qui s’activent dans une relation transférentielle et enfin en raison de la mobilisation psychique qu’implique toute expérience corporelle. Mais comme il est difficile de penser le corps et l’esprit en dehors d’une théorie cohérente, la psychanalyse nous propose une conceptualisation du fonctionnement de l’appareil psychique.

Cette formation permet aux professionnels de mettre en lien dans leur pratique la relaxation, la psychopathologie et les processus thérapeutiques en jeu selon un paradigme psychanalytique.

Objectifs de la formation Relaxation psychanalytique et psychopathologie

Programme de la formation Relaxation psychanalytique et psychopathologie

Apports théoriques et pratiques

– Pratique de relaxation entrecoupée par un enseignement (ou révision) de différents concepts psychanalytiques appliqués à la relaxation, en particulier des stades freudiens et des positions Kleiniennes, du complexe d’oedipe, du développement psycho-affectif vu par les auteurs classiques.
– Développement psycho-affectif : stades freudiens, positions kleiniennes, concepts de Winnicott
– Le complexe d’Œdipe.
– Grandes entités nosologiques psychiatriques.
– Pychopathologie selon Jean Bergeret en suivant : l’angoisse, les mécanismes de défenses, l’instance dominante (Ça, Moi, Surmoi, Idéal du Moi), le conflit psychique, le type de relation à l’objet
– Relaxation et régression.
– Le transfert.
– Les processus du rêve.
– Fantasme, hallucination, images mentales.
– Relaxation et symbole.
– La relaxation comme surface de projection.
– La relaxation dite « découvrante ».

Durée et dates de la formation

Formation de 5 jours (35 heures) en 1 module de 5 jours.

Coût de la formation

Établissements-Entreprises 1 350 €  / module de 5 jours
Formation continue des salariés / Plan de formation / Programme DPC / Congés Individuels de Formation (CIF) : frais d’inscription et de dossier compris

Individuel/Professionnel libéral/Demandeur d’emploi 750 €  / module de 5 jours 
Formation professionnelle des particuliers, des professionnels libéraux, des demandeurs d’emploi : frais d’inscription et de dossier compris.

Contacts

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Le Praticien en Techniques Educatives Corporelles® de bien-être maîtrise un savoir-faire technique et relationnel qui lui permet de répondre de manière singulière et spécifique aux attentes et besoins de la personne qui fait appel à ses prestations.

Selon la spécialisation choisie, le praticien en massages-bien-être maîtrise différentes techniques éducatives corporelles ®(massage sensoriel, massage ayurvédique, massage assis, réflexologie plantaire, massage facial, massage latéral, massage énérgétique Anma...) afin d'adapter son offre au besoin de sa clientèle et au contexte d'intervention. En s'appuyant sur la juste mesure du langage non verbal de son client, il l'accompagne dans la gestion de l'ensemble de ses manifestations corporelles et émotionnelles qui peuvent émerger lors de ces temps de pratiques.

En respectant le champ d'application et les limites d'intervention des méthodes proposées, il met en œuvre l’ensemble de ses compétences pour accompagner son client, en toute sécurité, dans sa recherche d'un mieux-être global (physique, mental, émotionnel) et ce dans le cadre d'une démarche éducative d'accompagnement. Il le guide vers le développement de ses capacités à gérer le stress, à se détendre, à utiliser ses propres ressources et à s’adapter aux rythmes et contraintes de la vie actuelle, ainsi qu’aux difficultés personnelles auxquelles il doit faire face notamment aux risques psycho sociaux.

Objectifs de la formation Praticien en Techniques éducatives corporelles de Bien-être

• Organiser la rencontre et créer des conditions d'accueil optimales : lieu, durée de la séance, hygiène, matériel, cadre de la séance. 
• Accueillir et prendre en charge le client : mettre en place un accueil de qualité, définir l’objectif, proposer les méthodes utilisées au client et choisir la technique appropriée à sa demande.
• Donner du sens aux techniques sélectionnées, les argumenter.
• Réaliser la pratique : conduire la séance, adapter les techniques à la demande et au besoin du client.
• Adopter une posture facilitatrice et bienveillante, accompagner le client en fonction de l'objectif de la séance et ses réactions éventuelles.
• Mettre en oeuvre une démarche éducative d'accompagnement.

La diversité, la complémentarité et la richesse des outils professionnels acquis au cours de sa formation lui donneront l’opportunité d’exercer ses fonctions dans de nombreux contextes(cabinet indépendant, centre de remise en forme, spas, centres de thalassothérapie ou de cure thermales, instituts de beauté, complexes hôteliers et touristiques, associations, institutions,...).

Programme de la formation Praticien en Techniques éducatives corporelles de Bien-être

6 à 8 MODULES DE FORMATION DE 5 JOURS CHACUN 

+ 1 MODULE DE SUPERVISION DE 3 JOURS 

(soit 230 à 300 heures de formation + travail personnel de rédaction d'un rapport + stages pratiques en établissement) .

MODULES DE FORMATION MASSAGES BIEN-ÊTRE À DÉFINIR SELON VOTRE PROJET PROFESSIONNEL PARMI LES DIFFÉRENTS MODULES PROPOSÉS

Forte de son savoir-faire, Artec Formation propose une vaste gamme de formations dans le domaine du massage bien-être :

Les fondamentaux au choix

• Massage sensoriel
• Massage assis
• Anatomie-physiologie vivante
• Massage facial japonais et indien
• Massage ayurvédique de bien-être
• Réflexologie plantaire thaï
• Podoréflexologie 
• Relaxation coréenne

Les spécialisations au choix

• Massage bien-être du sportif
• Massage énergétique Anma
• Auto-massage
• Massage latéralisé de la future maman
• Massage du bébé et du jeune enfant
• Éveil sensoriel de l’enfant  
• Le toucher relationnel des personnes âgées

Supervision des pratiques professionnelles

Et aussi les modules complémentaires de formation en : 

• Ecoute et accompagnement
• Détente et bien-être du dos
• Méthode Feldenkraïs
• Détente et mieux être de la personne âgée

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Cette formation DPC e-learning "Chambre implantable, PICC Line et autres soins techniques" est destinée aux IDEL (infirmières libérales) et délivre une attestation officielle. À suivre depuis chez vous à votre rythme, elle se compose de nombreuses vidéos, quiz et documents à télécharger.

Présentation de la formation DPC Chambre implantable, PICC Line et autres soins techniques

Dans le cadre de la prise en charge globale du patient, l’infirmier est régulièrement amené à effectuer différents gestes techniques, allant de la pose d’une perfusion à l’entretien et la surveillance du Picc Line, en passant par la gestion de cathéters, de stomies ou de trachéotomies. Ces gestes font partie intégrante du quotidien de l’infirmier et sont à connaître.

Actualiser ses connaissances concernant la qualité et la sécurité des soins ainsi que la gestion des risques (sécurité des soins, gestion des risques infectieux liés aux soins selon les recommandations de la Haute Autorité de santé) fait partie des devoirs des infirmiers afin de sécuriser les soins des patients.

Cette formation permettra de connaître les indications ainsi que les bonnes pratiques de pose et d'entretien des PICC, des chambres implantables, des stomies et des sondes urinaires afin de maîtriser et réduire le risque de complications infectieuses et mécaniques liées à ces dispositifs.

Cette formation est accessible à tout IDEL et ne nécessite pas de pré-requis particulier.

Objectifs de la formation DPC Chambre implantable, PICC Line et autres soins techniques

• Maîtriser les principales techniques de soins complexes.
• Savoir mettre en œuvre et administrer des soins en toute sécurité
• Maitriser les recommandations de bonnes pratiques en matière d’hygiène et prévention des infections associés aux soins techniques.
• Dépister les complications majeures et infectieuse, mettre en œuvre les moyens de prévention.
• Élaborer une démarche éducative du patient pris en charge.
• Gérer et éliminer les déchets de soins produits au domicile du patient.
• Transcrire les informations pertinentes et adaptées dans le dossier de soins.

Nous formons les professionnels de santé qui utilisent le toucher au quotidien : du bébé ou jeune enfant en soins pédiatriques à la personne âgée atteinte de la maladie d’Alzheimer ou encore en soins palliatifs. Cet art du langage corporel non verbal rend la prise en charge des patients particulièrement efficace et humaine. Diverses méthodes proposées répondront aux divers besoins variés des professionnels en fonction des objectifs et des résultats recherchés.

Objectifs de la formation Massage sensoriel® : la référence incontournable du toucher relationnel

C’est le massage bien-être par excellence, sans aucune visée médicale ou paramédicale. Pratiqué à même la peau avec des huiles essentielles, le Massage Sensoriel est une référence incontournable en matière de relaxation par le toucher ; bien plus qu’une simple démarche « sensitive », c’est une méthode complète qui interpelle l’individu dans l’ensemble de ses dimensions physiques, psychiques, émotionnelles et sensorielles.

La maîtrise de cet outil de travail permet de s’adapter à un public large et diversifié, ainsi qu’à divers contextes de pratiques professionnelles. Il trouve ainsi sa place dans le cadre de la Communication et de la Relation d’Aide, de la Remise en Forme, de l’Animation d’ateliers pédagogiques ou éducatifs et dans l’Entreprise selon les objectifs professionnels suivis par le participant.

Programme de la formation Massage sensoriel® : la référence incontournable du toucher relationnel

Les bases de la méthode

Objectifs spécifiques

• Acquérir les gestes techniques spécifiques à chaque zone corporelle afin de les intégrer dans un protocole complet s’adressant à la globalité du corps.
• Identifier et s’approprier les postures corporelles adaptées à la pratique.
• Intégrer une méthodologie permettant d’assurer la mise en oeuvre des différentes étapes d’une séance complète.
• Identifier les caractéristiques spécifiques, le champ d’application et les limites d’intervention de la méthode.

Programme

Apports théoriques et pratiques

– Les diverses manoeuvres de base du massage sensoriel.
– Les différentes étapes d’une séance globale ou partielle selon les besoins du receveur.
– Les conditions matérielles (lieu de pratique ; tables ; serviettes ; coussins ; huiles ; musique ; température…).
– Les exercices d’échauffement corporel et de sensorialité pour éviter la fatigue et les tensions physiques.
– Le travail corporel du praticien (assouplissement et relâchement ; concentration ; postures ; respiration).
– Le rôle et le positionnement du praticien (éthique ; hygiène personnelle ; respect de l’autre et respect de soi).
– Le cadre et les limites du champ d’intervention du massage sensoriel (apports de la méthode ; contre-indications ; déontologie professionnelle ; aspects juridiques).
– L’organisation de séances ou d’ateliers professionnels.

Perfectionnement et applications spécifiques

Objectifs spécifiques

• Acquérir des manoeuvres plus élaborées et spécifiques à chaque zone corporelle afin de les intégrer dans un nouveau protocole complet.
• Poursuivre l’appropriation de la méthodologie d’une séance et de l’ergonomie posturale optimale adaptée à la pratique du Sensoriel.
• Repérer et prendre en compte les zones de tensions corporelles tout en respectant le cadre et les limites d’intervention de la méthode.
• Adapter la méthode à la singularité et à la diversité des publics et des contextes professionnels rencontrés.

Programme

Apports théoriques et pratiques

– Révision des manoeuvres de base et bilan de leur intégration.
– Acquisition de nouvelles techniques plus élaborées.
– Approfondissement de la dimension relationnelle et gestion globale d’une séance.
– Développement de la flexibilité afin de personnaliser une séance.
– Adaptation des méthodes aux divers contextes professionnels et selon des publics spécifiques.
– Développement de l’acuité sensorielle et du sens du toucher pour repérer et prendre en compte les zones de tensions corporelles.

Durée et dates de la formation

Formation de 10 jours (70 heures) en 2 modules de 5 jours chacun.

Coût de la formation

TARIFS. voir page 89 du Catalogue des formations

Contacts

Artec formation
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Tél. : 01 42 110 222
contact@artec-formation.fr
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L’exposition au risque de burn out concerne majoritairement les professions où la relation à l’autre est au centre de l’activité. La Haute Autorité de Santé préconise entre autre une prise en charge non médicamenteuse fondée sur des interventions psycho-thérapeutiques et psycho-corporelles effectuées par un professionnel de santé formé à ces techniques.

Cette formation s’adresse à tous les professionnels de santé désireux de connaître et reconnaître les symptômes de l’épuisement professionnel, de les comprendre et de participer à la mise en place d’un outil pour le prévenir : la méditation de pleine conscience.

Le syndrome d’épuisement professionnel, ou burn out, peut toucher toutes les professions. La formation des professionnels de santé constitue un axe prioritaire commun du deuxième plan national de santé 2019 - 2022.

Ils visent à permettre :
– De connaître les plans de santé nationaux : violence et souffrance au travail, place des professionnels de santé dans le dépistage et le suivi.
– De reconnaître l’expression clinique de la souffrance au travail : le burnout : dépression liée au travail.

Les compétences que nous développons  pour les professionnels de la prise en charge de clients ou de patients, quel que soit le soin ou le médiateur utilisé, se révèlent indispensables pour être efficace et percutant dans son action tout en permettant de se protéger. Vous acquerrez une méthode d’écoute et d’accompagnement complétée d’ outils spécifiques tels que, entre autres,  la gestion analytique du groupe, la prévention du stress et des risques psycho-sociaux , la prise en compte de la souffrance et de psychopathologies…….

Objectifs de la formation Relation d'aide et accompagnement : la méthode en relation d’aide

Devenir un professionnel en Relation d’Aide, cela ne s’improvise pas, cela se vit au-delà de la bonne volonté ou de la prise de conscience d’un engagement professionnel. Il est donc indispensable d’acquérir des outils professionnels et de connaître sa part de subjectivité dans la relation.
Ainsi, découvrir les différents champs et les limites de la relation d’aide, cheminer dans une démarche résolument humaniste, s’impliquer dans la relation sans s’oublier, c’est ce que nous proposons d’aborder ensemble dans ces formations : connaissances, savoir-faire, savoir-être professionnel concrétisant les acquis et les aptitudes.

Programme de la formation Relation d'aide et accompagnement : la méthode en relation d’aide

Écoute et accompagnement Module 1

Techniques de l’écoute et de la gestion de l’entretien dans la Relation d’aide

Cette formation s’adresse à ceux qui souhaitent se former ou se perfectionner aux techniques de l’écoute et de la gestion de l’entretien. Elle professionnalise l’accompagnement dans la relation d’aide, quel que soit le secteur concerné (social, santé, éducation, ressources humaines, mieux-être…).
Les techniques acquises vont permettre de sécuriser l’espace de travail en s’appuyant sur un cadre clair et explicite, d’accompagner et de gérer les imprévus, ainsi que de repérer et sortir des jeux de pouvoir.
En s’appuyant sur une posture basée sur une approche humaniste, cette formation permet de développer une attitude empathique, de favoriser l’engagement dans la relation et de s’appuyer sur des outils concrets qui permettent d’être dans une écoute réellement aidante.

Objectifs spécifiques

• Acquérir les compétences nécessaires pour conduire des entretiens d’écoute en respectant un cadre adapté à des objectifs préalablement déterminés.
• Définir un cadre professionnel explicite et les spécificités de l’entretien de relation d’aide.
• Acquérir les techniques de l’écoute spécifiques à la relation d’aide.
• Gérer les imprévus de l’entretien (émotions, demandes décalées, agressivité, jeux de pouvoir, etc.).
• Garder une juste distance dans la relation d’aide.
• Définir les objectifs de l’entretien en relation d’aide.

Programme

Apports théoriques et pratiques

– Les différentes phases d’un entretien : l’accueil, le cadre, la demande, le contrat.
– La définition et l’utilisation des éléments qui constituent un cadre professionnel.
– La mise en place d’un accueil de qualité.
– La théorie et pratique d’une écoute aidante en se basant sur les postulats humanistes.
– La construction d’un objectif selon la demande du client : repérer, clarifier et cadrer la demande et le besoin.
– La distinction entre contenu, processus et structure lors de la rencontre ; l’observation du non-verbal.
– Les différentes attitudes et leurs effets dans la relation : savoir les repérer.
– La distance juste

Approfondissement / le processus Module 2

Accompagner le processus, sans juger le contenu de la relation

Cette formation permet de clarifier ses motivations professionnelles, de confronter les représentations que chacun se fait de la relation d’aide, de voir comment cela influe sur la relation et d’élargir ses représentations pour trouver une posture plus juste et plus aidante. Connaître les postulats humanistes qui sous-tendent cette méthode de la relation d’aide permet au professionnel de maintenir une écoute de qualité dans une démarche d’accompagnement d’un processus, sans jugement du contenu de la relation.

Objectifs spécifiques

• Approfondir les postulats humanistes pour définir la relation d’aide.
• Définir les piliers sur lesquels prend appui la posture du professionnel en relation d’aide.
• Repérer le processus au cours de l’entretien pour se positionner de façon adéquate.
• Distinguer aide et accompagnement.
• Développer une posture juste et aidante ajustée à la singularité de la situation en cours.
• Maintenir une écoute de qualité malgré des référentiels de valeurs différents.
• Élargir ses représentations pour garder une posture juste et aidante.

Programme

Apports théoriques et pratiques

– La définition de la relation d’aide et de l’accompagnement.
– Les postulats humanistes : connaissance théorique et application pratique en relation d’aide.
– L’écoute centrée sur la relation avec la personne en demande d’aide : théorie et pratique.
– Les piliers de la posture en relation d’aide.
– Comment les références personnelles peuvent orienter et déformer l’écoute.
– L’interaction de la relation : savoir se prendre en compte dans la relation et se protéger.

Perfectionnement / la pratique Module 3

Sécuriser les dynamiques relationnelles

Cette formation va ancrer la méthode en relation d’aide dans le réalisme du contexte professionnel de l’aidant (dans le cadre de la gestion du stress, la prévention, les activités de bien-être, les ateliers d’art thérapie, la prise en charge de public en difficulté). Elle s’appuie sur le cadre théorique qui concerne le développement normal ou pathologique de la psyché.
Cadrant le contexte professionnel, elle permet surtout de mettre à jour les limites que l’aidant peut rencontrer, tant les siennes propres que celles de son client, dans un contexte bien précis. Ainsi cette formation permet aux professionnels d'étayer la dimension déontologique et éthique de la pratique de la relation d’aide ou de la prise en charge d’un client en professionnalisant leur approche.

Objectifs spécifiques

• Connaître les bases élémentaires du développement psychique.
• Identifier et analyser les limites de l’accompagnement en relation d’aide pour adopter des comportements adaptés.
• Repérer les limites de la prise en charge au-delà desquelles le professionnel doit passer le relais : limites liées à la personnalité et aux conditions de vie de l'aidé et limites personnelles liées à la compétence de l'aidant.
• Sécuriser la pratique professionnelle en sachant quand et comment mettre fin à un accompagnement à bon escient et réorienter les personnes vers les structures compétentes.

Programme

Apports théoriques et pratiques

– Les fondamentaux théoriques du développement psychique et les bases de la psychopathologie.
– Situer la relation d’aide dans le réalisme de son contexte professionnel et les limites que peut rencontrer l’aidant.
– Les approches structurelles et fonctionnelles de la personnalité.
– Les émotions dans les étapes du processus de la relation d’aide.
– Le transfert et le contre-transfert.
– Les états extrêmes et les attitudes à adopter.
– Les mises en situation concernant les limites, jeux de rôle.
– La clarification des limites personnelles et professionnelles.
– Apprendre à repérer les états extrêmes : l’état suicidaire, agité, agressif, dépressif, délirant, etc.
– Réflexion éthique déontologique.
– Prendre conscience de ses limites et de ses compétences.
– Accepter ses limites, l’impuissance, la frustration.

Durée et dates de la formation

Formation de 5 jours (35 heures) en 1 module de 5 jours.

Ce module peut être suivi indépendamment du cycle de la Relation d’aide (modules 2 et 3).

Écoute et accompagnement

Coût de la formation

Établissements-Entreprises 1 350 €  / module de 5 jours
Formation continue des salariés / Plan de formation / Programme DPC / Congés Individuels de Formation (CIF) : frais d’inscription et de dossier compris

Individuel/Professionnel libéral/Demandeur d’emploi 750 €  / module de 5 jours 
Formation professionnelle des particuliers, des professionnels libéraux, des demandeurs d’emploi : frais d’inscription et de dossier compris.

Contacts

Artec formation
71 bd de Brandebourg - 94200 Ivry-sur-Seine
Tél. : 01 42 110 222
contact@artec-formation.fr
www.artec-formation.fr

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Cette formation DPC en ligne intitulée: "Prise en charge des problématiques de santé de la femme : l'Endométriose" s'adresse aux IDEL et délivre une attestation officielle.
Formation disponible en illimité 24h/24 et 7j/7 depuis votre ordinateur, mobile ou tablette; pour vous former au meilleur rythme possible: le votre.

Présentation de la formation DPC prise en charge des problématiques de santé de la femme : l'Endométriose

L’endométriose, définie par la présence de tissu endométrial en dehors de la cavité utérine, est une pathologie chronique, fréquente, et complexe, qui affecte près d’une femme sur 10.

Les manifestations cliniques sont variées et rendent le diagnostic souvent difficile, tardif, avec un retard de prise en charge pouvant avoir un retentissement psychique et socio-économique.

L’endométriose peut également être révélée dans le cadre d’un bilan d’infertilité, période durant laquelle le couple peut déjà être fragilisé. Renforcer la sensibilisation et la diffusion d’information relative à l’endométriose dans une stratégie nationale de santé permet de repérer, prendre en charge précocement et réduire l’errance diagnostique des patientes atteintes d’endométriose.

L’objectif principal de cette formation est de maîtriser l’ensemble des connaissances actuelles liées à l’endométriose afin d’améliorer la prise en charge globale des patientes.

Quels sont les objectifs de la formation DPC prise en charge des problématiques de santé de la femme : l'Endométriose

• Repérer et prendre en charge les signes précoces d'endométriose pour les patientes atteintes de la maladie et ainsi assurer une prise en charge personnalisée.
• Etre pertinent dans la prescription : Accompagner les patientes dans les démarches à suivre, leurs examens complémentaires ainsi que les prescriptions médicamenteuses.
• Renforcer la sensibilisation : Sensibiliser les patientes au fait de la maladie par la diffusion d’informations relatives à l’endométriose dans une stratégie nationale de santé.
• Réduire l’errance diagnostique : Orienter vos patientes vers les situations à risque d’endométriose par la compréhension de l’histoire de la maladie et de l’existence de facteurs de risque.
• Réaliser un diagnostic clinique : Vous pourrez réaliser un examen de première et deuxième intention permettant ainsi de déceler les cas d'endométriose.
• Améliorer la prise en charge : Prendre en charge leur endométriose, leurs douleurs et/ou infertilité en leur proposant des traitements thérapeutiques et globaux.
• Informer sur les ressources : Connaître les associations et groupes de parole spécialisés dans l'endométriose pour vous permettre d'informer vos patientes.

Public concerné par la formation DPC

Infirmier(e)s (libéraux ou salariés de centres conventionnés)

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Contacts et renseignements

Erevo
Tél : 01 88 55 55 55
florentin@erevo.fr
www.erevo.fr

Catalogue des formations DPC Infirmiers 2022

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