Formation DPC et continue infirmière

L’éducation thérapeutique du patient (ETP) a fait l’objet de nombreuses avancées théoriques ayant débouché sur une pratique très encadrée et une nécessité de se former pour d’une part comprendre les concepts de l’ETP et d’autre-part appréhender les procédures de sa mise en œuvre.

Cette formation se veut une initiation aux fondamentaux de l’ETP.

Elle peut contribuer à vous confirmer dans cette voie de spécialisation ou tout au moins vous permettre d’optimiser votre prise en charge des patients nécessitant une éducation thérapeutique.

Cette formation validante de 40h permet de vous préparer aux compétences des éducateurs définies par l’article 84 de la loi HPST et le décret n°2010-906 du 2 août 2010, actualisé par l’arrêté du 31 mai 2013 et l’arrêté du 14 janvier 2015, relatif aux compétences requises pour dispenser et coordonner l’éducation thérapeutique du patient et les compétences d’éducation thérapeutique.

Conçue par des experts en ETP (dont des universitaires), très interactive, cette formation aborde tous les concepts clés, les avancées théoriques et tous les aspects pratiques de la conduite d’un projet d’ETP.

Objectifs de la formation DPC ETP Education Thérapeutique du Patient : maîtrise des fondamentaux

Cette formation a pour ambition de vous faire acquérir les compétences techniques, relationnelles, pédagogiques et organisationnelles nécessaires pour dispenser des séances d'ETP
Les objectifs du programme sont les suivants :
- Établir un état des lieux des besoins en formation
- Connaître les fondements de l'éducation en santé
- Intégrer les fondamentaux de l'ETP
- S'approprier la démarche centrée sur le patient
- S'inscrire dans la perspective de mise en œuvre de l'ETP
- Elaborer un bilan éducatif partagé et un plan d'actions
- Faciliter les apprentissages par une posture éducative adaptée
- Développer l'alliance patient/soignant
- Adopter une posture éducative dans un programme d'ETP
- Se coordonner avec les différents acteurs de la démarche d'ETP
- Etablir un bilan de ses acquis et un plan d'amélioration

Publics concernés par la formation DPC ETP Education Thérapeutique du Patient : maîtrise des fondamentaux

Infirmière

Programme de la formation DPC ETP Education Thérapeutique du Patient : maîtrise des fondamentaux

1. ÉTABLIR UN ÉTAT DES LIEUX DE SES BESOINS EN FORMATION À L'AIDE D'UN CAS CLINIQUE
- Étude d'un cas clinique

2. CONNAITRE LES FONDEMENTS DE L'ÉDUCATION EN SANTÉ
- Les fondements de l'éducation en santé dans le champ des maladies chroniques
- Les grands modèles de santé, les liens entre la santé et l'éducation

3. INTÉGRER LES FONDEMENTS DE L'ÉDUCATION THÉRAPEUTIQUE DU PATIENT
- Les caractéristiques de l'Éducation Thérapeutique du Patient
- Définition de l'Éducation Thérapeutique du Patient
- Étude d'un cas clinique
- Les différents types de relation éducative

4. S'APPROPRIER LA DÉMARCHE CENTRÉE SUR LE PATIENT, NOTAMMENT VIA SON PROJET DE VIE
- Les éléments clés d'une démarche centrée sur le patient
- Le projet de vie du patient porteur d'une maladie chronique

4. S'APPROPRIER LA DÉMARCHE CENTRÉE SUR LE PATIENT, NOTAMMENT VIA SON PROJET DE VIE (suite)
- Les caractéristiques de l'Éducation Thérapeutique avec les postures du patient et de l'éducateur en santé
- Le patient partenaire dans la pratique de l'Éducation Thérapeutique5. S'INSCRIRE DANS LA PERSPECTIVE DE LA MISE EN OEUVRE D'UN PROGRAMME D'EDUCATION THERAPEUTIQUE DU PATIENT
- La méthodologie d'élaboration d'un programme d'Éducation Thérapeutique du Patient : les points clés de l'élaboration d'un programme, les référentiels de compétences pour pratiquer ou coordonner l'Éducation Thérapeutique du Patient, le cahier des charges, les étapes de réalisation, la conception et l'animation d'ateliers
- Les critères de qualité d'un programme d'Éducation Thérapeutique du Patient
- Les ressources nécessaire à la mise en œuvre des interventions
- La proposition de l'Éducation Thérapeutique au Patient

ORION Formation Santé
96 rue Icare - 34130 Mauguio
Tél : 04 99 133 500
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Catalogue Des Formations 2021 2022 Orion Sante

Voir les autres formations de ORION Formation Santé

Présentation de la formation DPC BSI Bilan de Soins Infirmiers en e-learning

Objectifs de la formation DPC BSI Bilan de Soins Infirmiers en e-learning

Présentation de la formation La prescription infirmière

Du cadre réglementaire à la pratique ...vous vous exercerez sur des cas pratiques divers de prescription.

Objectifs de la formation La prescription infirmière

• Prescrire des dispositifs médicaux selon les règles et référentiels de bonnes pratiques
• Renouveler la prescription de médicaments contraceptifs oraux selon les dispositions et modalités requises
• Prescrire les traitements de substituts nicotiniques donnant aux patients l’accès au forfait d’aide au sevrage tabagique de l’assurance maladie
• Evaluer la fonctionnalité des dispositifs médicaux utilisés dans les soins
• Donner l’information précise et requise au patient lors de leurs prescriptions
• Respecter les principes de la prescription notamment en matière de mise en lien efficacité / coût
• Inscrire leur pratique dans une démarche continue d'amélioration de la qualité et de la gestion des risques

La nomenclature demande des connaissances spécifiques car une mauvaise interprétation peut être lourde de conséquences. Toutes les questions des infirmiers libéraux trouveront des réponses au sein de cette formation d’une journée qui reprendra les obligations mais aussi les droits de l’infirmier libéral.

Vous venez de vous installer ou souhaitez vous remettre à niveau, cette formation de 2 jours répondra à vos interrogations et vous permettra de sécuriser et optimiser la cotation de vos soins.

Présentation de la formation DPC Gestion à domicile par l'infirmier libéral du cathéter périnerveux pour analgésie post-opératoire

Quel sont les objectifs de la formation DPC Gestion à domicile par l'infirmier libéral du cathéter périnerveux pour analgésie post-opératoire ?

Objectifs de transformation des pratiques, des processus ou des résultats de soins : Les principaux objectifs visent à permettre :

• Une meilleure efficience des soins infirmiers et surveillances des patients sous perfusion quelle que soit la voie d’abord pour garantir la qualité des soins
• L’efficacité des actions infirmières en cas de survenue de complications afin d’en limiter l’impact
• L’efficience des procédures pour prévenir les infections associées aux soins pour une garantie de sécurité des soins

Objectifs pédagogiques : A l’issue de la formation, les participants seront en capacité de :

• Connaitre la place du cathéter périnerveux avec ses avantages dans les bonnes pratiques de l’antalgie post opératoire
• Maitriser les indications des anesthésiques locaux, leur posologie, leur effet et durée d’action leurs effets (bloc sensitif bloc moteur)
• Connaitre les effets secondaires ou toxicité des anesthésiques locaux, les antidotes et les conduites à tenir en cas d’évènement indésirable
• Connaitre les éléments de surveillance du cathéter périnerveux et des injections d’analgésiques locaux
• Réaliser les soins techniques en lien avec le cathéter périnerveux
• Identifier le rôle de l’IDEL dans la prise en charge d’un patient porteur d’un cathéter périnerveux lors de retour à domicile (compétences professionnelles, bonnes pratiques et aspect juridique)
• Repérer les aspects inhabituels de l'état physique, du comportement, des changements de situation liés à la douleur
• Identifier les voies de la douleur et l’évaluerLa formation débutera par un recueil des attentes et une introduction de l’expert.

Au cours de cette formation, seront abordés La douleur (Définition, Les représentations de la douleur, Les composantes de la douleur, L’interprétation de la douleur, La classification de l’OMS), Physiologie de la douleur, Les mécanismes de la douleur, La typologie de la douleur, évaluation de la douleur, Les antalgiques, Les anesthésiques locaux

Présentation de la formation DPC Les cathéters veineux centraux : gestion à domicile par les infirmiers

Les voies veineuse centrales nécessitent des soins et surveillances spécifiques et pour certaines, comportent des restrictions. Pour exemple le PICC Line est mis en place par un médecin et peut être retiré par l’infirmier sous réserve qu’un médecin puisse intervenir à tout moment, ce qui pose la question du retrait à domicile.

Les soins concernant les Picc-line et les chambres implantables sont courants et nécessitent de connaître les indications ainsi que les bonnes pratiques d'entretien afin de maîtriser et réduire le risque de complications infectieuses liées à ces dispositifs. Les nombreuses recommandations de bonnes pratiques relatives aux voies veineuses centrales émanent, entre autres, de la Haute Autorité de santé, de la SF2H, des cinq CCLIN. Au cours de cette formation, vous manipulerez ces dispositifs (ateliers pratiques) : pose et dépose d’une aiguille de Huber sur chambre implantable, injection, prélèvement et réfection de pansement sur Picc-Line et chambre implantable. Le Mid line sera également abordé.

A l’issue de la formation, les participants seront en capacité de :

• Identifier l’intérêt d’utilisation des CIP et Picc Line
• Appliquer les recommandations de bonnes pratiques afin de lutter contre les infections associées aux soins
• Pratiquer les soins sur CIP et Picc line
• Repérer les signes de complications
• Identifier la conduite à tenir

La formation débutera par un recueil des attentes et une introduction de l’expert. Au cours de cette formation, seront abordés la responsabilité de l’infirmier, les germes, le lavage des mains, le SHA, les antiseptiques et le leur usage, les AES, la chambre implantable : injections, prélèvement, pansement, complications, le PICC-Line : injection, prélèvement, pansement, complications.

Des ateliers pratiques sont proposés : réfection de pansement sur PICC-Line, injection sur picc line et chambre implantable, pose et dépose d’une aiguille de Huber sur chambre implantable, le midd line. La formation se terminera par un retour sur les attentes et réponses aux questions. L’évaluation des connaissances et compétences préalable à la formation, sera réalisée en début de formation par des pré-tests. L’évaluation de l’acquisition de connaissances et compétences sera réalisée en fin de formation des post-tests.

Nous formons aux diverses méthodes éducatives, cognito-comportementales, analytiques pour que chaque professionnel mette en pratique à son poste de travail les compétences qu’il aura développées au cours de la formation. Il pourra ainsi répondre aux besoins pathologiques ou psychopathologiques précis de son patient soit à titre individuel ou dans le cadre d’animation d’ateliers collectifs. Ainsi seront transmises les techniques et pratiques de détente neuro-musculaire, respiratoires, suggestives, d’éveil psychosensorielles, de « pleine conscience » (Mindfulness), de sophrologie ludique……..

Les méthodes fondamentales de la relaxation :  relaxation de Schultz et de Jacobson.

Objectifs de la formation les fondements de la relaxation

Les méthodes de relaxation présentées ici sont des techniques élaborées et codifiées qui s’exercent sur les tensions psychocorporelles, au départ par le simple biais d’une décontraction neuromusculaire. Le corps et la pensée, les sensations et les émotions, ainsi que les images et les affects sont constamment mis en lien dans un voyage d’introspection et de découvertes fructueuses. Ce voyage va permettre un recentrage, une réappropriation sensorielle, une reconstruction du schéma corporel, de l’image de soi et finalement de l’estime de soi.
Certaines méthodes, dans un but préventif, recherchent le bien-être par une meilleure gestion des tensions au quotidien.
D’autres, reprises dans un projet de soins, recherchent des modifications comportementales et psychiques par l’acquisition d’une nouvelle façon de gérer les aléas de la vie.
Pour pratiquer la relaxation, il est indispensable de vivre au plus profond de soi les nombreuses techniques existantes. Ce voyage emmène vers des lieux parfois surprenants, trouvant son origine dans une simple expérience sensorielle et pouvant laisser émerger in fine des émotions, des souvenirs, des pensées, menant à une prise de conscience de son rapport au monde. Ce domaine de connaissance intime ne s’apprend pas dans les livres et nécessite un instructeur qualifié.

Ces modules de formation ont pour objectif principal d’édifier des fondements précis sur lesquels les divers approfondissements pourront se construire de façon solide et stable. Ils enseignent une grande diversité de méthodes de relaxation et de techniques élaborées et codifiées qui s’exercent sur les tensions psychocorporelles, par le simple biais d’une décontraction neuromusculaire.

Programme de la formation les fondements de la relaxation

Les bases de la Relaxation (module 1)

Objectifs spécifiques

• Acquérir les bases théoriques de la relaxation et des différents courants.
• Expérimenter les différentes techniques et positions utilisées dans la relaxation.
• Identifier les apports et spécificités des différentes techniques en fonction des effets recherchés d’une relaxation afin de les adapter à des besoins spécifiques.

Programme

Apports théoriques et pratiques

– Les principaux fondements théoriques.
– Repères conceptuels psycho-physiologiques de base : les bases neurologiques, le tonus, la physiologie de régulation du tonus, le dialogue tonique, le schéma corporel et image du corps, la respiration, les niveaux de vigilance, les états de conscience.
– Étude de la relaxation : le développement des techniques dans leur histoire, les différents courants, la relaxation par rapport à d’autres méthodes.
– Les différentes positions de la relaxation: debout, assis, allongé, statique et dynamique.
– Les différentes techniques : visualisations, suggestions, neuromusculaires, non-verbales par mobilisation corporelle et respiratoires.
– Apprentissage des différentes techniques : pour la plupart ces méthodes sont verbales, mais nous proposons également la découverte de méthodes non verbales et intéressant particulièrement les enfants.
– S’ouvrir à la compréhension des

Méthodes fondamentales de la Relaxation (module 2)

Objectifs spécifiques

• Approfondir les méthodes de relaxation de Schultz et de Jacobson et en comprendre les soubassements théoriques, ainsi que les indications et contre-indications de chaque méthode.
• Acquérir les connaissances théoriques de base concernant 2 autres méthodes fondamentales de la relaxation : Relaxation par induction non verbale activo-passive et Relaxation dynamique psychomotrice.
• Approfondir la compréhension de la suggestion, de sa relation au langage et à la linguistique.
• Aborder la notion de toucher, en tant que sens, qu’affect et dans sa relation à autrui.
• Concevoir une séance de relaxation.

Programme

Apports théoriques et pratiques

– La compréhension de la suggestion, de sa relation au langage.
– La notion de toucher dans sa relation à autrui.
– Les indications et contre indications de chaque méthode.
– Le Training autogène de Schultz.
– La Relaxation progressive de Jacobson.
– Le dérivé et la synthèse de ces 2 modèles de base.
– La Relaxation par mobilisation corporelle.
– La Relaxation dynamique psychomotrice.

Animer des séances de Relaxation (module 3)

Objectifs spécifiques

• Conduire une séance de relaxation adaptée au type de public visé.
• Proposer des séances de relaxation de durées différentes.
• Évaluer l’état de relaxation des « relaxés ».
• Intégrer l’écoute sur le modèle de l’orientation non-directive dans son mode d’accompagnement et de relation d’aide.
• Analyser les pratiques professionnelles dans le cadre de conduite de séances.

Programme

Apports théoriques et pratiques

– Théorie sur les processus psychologiques engendrés par un dispositif en relaxation.
– Les temps de verbalisation en relaxation : techniques d’écoute.
– Le désir d’être dans une position d’aide.
– La notion de cadre, de transfert.
– La position du relaxateur.
– Application directe des techniques apprises dans le cadre d’ateliers professionnels de relaxation, les objectifs, le cadre et la réalisation
– Analyse des pratiques de relaxation en proposant des séances de relaxation de groupe animées par les participants et supervisées par le formateur.
– Les axes de perfectionnement des pratiques.

Durée et dates de la formation

Formation de 15 jours (105 heures) en 3 modules de 5 jours chacun.

Coût de la formation

Établissements-Entreprises 1 100 €  / module de 5 jours
Formation continue des salariés / Plan de formation / Programme DPC / Congés Individuels de Formation (CIF) : frais d’inscription et de dossier compris

Individuel/Professionnel libéral/Demandeur d’emploi 690 €  / module de 5 jours 
Formation professionnelle des particuliers, des professionnels libéraux, des demandeurs d’emploi : frais d’inscription et de dossier compris.

Contacts

Artec formation
71 bd de Brandebourg - 94200 Ivry-sur-Seine
Tél. : 01 42 110 222
contact@artec-formation.fr
www.artec-formation.fr

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Le Praticien en Techniques Educatives Corporelles® de bien-être maîtrise un savoir-faire technique et relationnel qui lui permet de répondre de manière singulière et spécifique aux attentes et besoins de la personne qui fait appel à ses prestations.

Selon la spécialisation choisie, le praticien en massages-bien-être maîtrise différentes techniques éducatives corporelles ®(massage sensoriel, massage ayurvédique, massage assis, réflexologie plantaire, massage facial, massage latéral, massage énérgétique Anma...) afin d'adapter son offre au besoin de sa clientèle et au contexte d'intervention. En s'appuyant sur la juste mesure du langage non verbal de son client, il l'accompagne dans la gestion de l'ensemble de ses manifestations corporelles et émotionnelles qui peuvent émerger lors de ces temps de pratiques.

En respectant le champ d'application et les limites d'intervention des méthodes proposées, il met en œuvre l’ensemble de ses compétences pour accompagner son client, en toute sécurité, dans sa recherche d'un mieux-être global (physique, mental, émotionnel) et ce dans le cadre d'une démarche éducative d'accompagnement. Il le guide vers le développement de ses capacités à gérer le stress, à se détendre, à utiliser ses propres ressources et à s’adapter aux rythmes et contraintes de la vie actuelle, ainsi qu’aux difficultés personnelles auxquelles il doit faire face notamment aux risques psycho sociaux.

Objectifs de la formation Praticien en Techniques éducatives corporelles de Bien-être

• Organiser la rencontre et créer des conditions d'accueil optimales : lieu, durée de la séance, hygiène, matériel, cadre de la séance. 
• Accueillir et prendre en charge le client : mettre en place un accueil de qualité, définir l’objectif, proposer les méthodes utilisées au client et choisir la technique appropriée à sa demande.
• Donner du sens aux techniques sélectionnées, les argumenter.
• Réaliser la pratique : conduire la séance, adapter les techniques à la demande et au besoin du client.
• Adopter une posture facilitatrice et bienveillante, accompagner le client en fonction de l'objectif de la séance et ses réactions éventuelles.
• Mettre en oeuvre une démarche éducative d'accompagnement.

La diversité, la complémentarité et la richesse des outils professionnels acquis au cours de sa formation lui donneront l’opportunité d’exercer ses fonctions dans de nombreux contextes(cabinet indépendant, centre de remise en forme, spas, centres de thalassothérapie ou de cure thermales, instituts de beauté, complexes hôteliers et touristiques, associations, institutions,...).

Programme de la formation Praticien en Techniques éducatives corporelles de Bien-être

6 à 8 MODULES DE FORMATION DE 5 JOURS CHACUN 

+ 1 MODULE DE SUPERVISION DE 3 JOURS 

(soit 230 à 300 heures de formation + travail personnel de rédaction d'un rapport + stages pratiques en établissement) .

MODULES DE FORMATION MASSAGES BIEN-ÊTRE À DÉFINIR SELON VOTRE PROJET PROFESSIONNEL PARMI LES DIFFÉRENTS MODULES PROPOSÉS

Forte de son savoir-faire, Artec Formation propose une vaste gamme de formations dans le domaine du massage bien-être :

Les fondamentaux au choix

• Massage sensoriel
• Massage assis
• Anatomie-physiologie vivante
• Massage facial japonais et indien
• Massage ayurvédique de bien-être
• Réflexologie plantaire thaï
• Podoréflexologie 
• Relaxation coréenne

Les spécialisations au choix

• Massage bien-être du sportif
• Massage énergétique Anma
• Auto-massage
• Massage latéralisé de la future maman
• Massage du bébé et du jeune enfant
• Éveil sensoriel de l’enfant  
• Le toucher relationnel des personnes âgées

Supervision des pratiques professionnelles

Et aussi les modules complémentaires de formation en : 

• Ecoute et accompagnement
• Détente et bien-être du dos
• Méthode Feldenkraïs
• Détente et mieux être de la personne âgée

Contacts

Artec formation
71 bd de Brandebourg - 94200 Ivry-sur-Seine
Tél. : 01 42 110 222
contact@artec-formation.fr
www.artec-formation.fr

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Le Relaxologue ou le Praticien en Techniques de Relaxationmaitrise différentes méthodes de relaxation afin d'accompagner ses clients, en séance individualisée ou en animation de groupe, dans le cadre de la gestion de situations spécifiques liées au stress.

Les techniques de relaxation et/ou sophrologie utilisées (training de Schultz, relaxation de Jacobson, relaxation éducative, sophrologie, sophrologie ludique..) seront adaptées aux besoins précis du client, ce sont des méthodes psychocorporelles associant relaxation, sophrologie, respiration, suggestion, visualisation et décontraction neuro-musculaire. Cependant, d'autres méthodes à visée rééducative et prophylactique pourront venir enrichir la pratique professionnelle du relaxologue selon sa formation initiale et son cadre de travail en exercice.

Ce praticien maîtrise au-delà d'un savoir-faire technique, un fort savoir-faire relationnel qui vont lui permettre d'apporter une dimension éducative d'accompagnement à sa pratique professionnelle. Le relaxologue va permettre à ses clients, à partir de leurs ressentis, de favoriser une réappropriation sensorielle de leur schéma corporel et d'affiner leurs prises de consciences des vécus de leurs corps, de leurs ressources et de leurs capacités sensorielles.

Les techniques de relaxation sont en effet des médiateurs utiles en cas de troubles du sommeil, pour la gestion de l'anxiété et des émotions, pour libérer les tensions musculaires, pour la prévention des risques psychosociaux, ou dans un cadre éducatif et de bien-être, pour la restauration de la santé mentale positive non médicale.

Objectifs de la formation Praticien en Techniques de Relaxation

• Créer des conditions d'accueil optimales : matériel, durée et cadre de la séance.
• Accueillir et prendre en charge le client ou le groupe : recueillir les informations nécessaires pour clarifier les objectifs, le cadre et les limites d'intervention.
• Structurer et organiser la séance : définir l'objectif, élaborer une conduite de pratiques.
• Argumenter les méthodes utilisées au client et conseiller celle appropriée à l'objectif donné.
• Réaliser la pratique : conduire la séance, adapter les techniques à la demande et au besoin du client.
• Valoriser les ressources et les potentiels du client en accord avec ses motivations.
• Placer la personne au centre du travail, respecter sa personnalité, son rythme, ses désirs.

La diversité, la complémentarité et la richesse des outils professionnels acquis au cours de sa formation lui donneront l’opportunité d’exercer ses fonctions dans de nombreux contextes(cabinet indépendant, centre de remise en forme, spas, centres de thalassothérapie ou de cure thermales, instituts de beauté, complexes hôteliers et touristiques, associations, institutions,...).

Programme de la formation Praticien en Techniques de Relaxation

Pour les professionnels de l'accompagnement

Pour les professionnels des secteurs socio-éducatifs (éducateurs spécialisés, travailleurs sociaux et animateurs en gérontologie..) des secteurs de la rééducation (kinésithérapeutes, psychomotriciens, ostéopathes, ergothérapeutes…) des secteurs para-médicaux (infirmier(e)s et aide-soignant(e)s, sages-femmes et puéricultrices…) et des secteurs de la psychologie et de la relation d'aide(personnels psychiatriques, psychanalystes, analystes, psychothérapeutes, psychologues…)

6 À 8 MODULES DE FORMATION DE 5 JOURS CHACUN  + 1 MODULE DE SUPERVISION DE 3 JOURS

(soit 230 à 300 heures de formation + travail personnel de rédaction d'un rapport + stages pratiques en établissement)

Les fondamentaux

Les bases de la relaxation (module 1)
Les méthodes fondamentales de la relaxation (module 2)
Animer des séances de relaxation (module 3)

Les spécialisations au choix

Méthodes éducatives de la sophrologie
Sophrologie ludique
Sophrologie de régulation (module 1)
Sophrologie d'accompagnement (module 2)

Méthode analytique
Relaxation psychanalytique et psychopathologie

Supervision des pratiques professionnelles

Et aussi les modules complémentaires de formation en : 

Prévention du stress et des risques psycho-sociaux
Les fondamentaux de la psychopathologie
Toucher juste dans l'accompagnement
Le Groupe : Savoir gérer et contenir

Pour les personnes en reconversion professionnelle

6 À 8 MODULES DE FORMATION DE 5 JOURS CHACUN + 1 MODULE DE SUPERVISION DE 3 JOURS

(soit 230 à 300 heures de formation + travail personnel de rédaction d'un rapport + stages pratiques en établissement)

LES BASES DU METIER 

LA MÉTHODE EN RELATION D'AIDE - 3 MODULES

LA TECHNIQUE DU METIER - 5 MODULES

Les fondamentaux

Les bases de la relaxation (module 1)
Les méthodes fondamentales de la relaxation (module 2)
Animer des séances de relaxations (module 3)

Les spécialisations : Méthodes éducatives de la sophrologie 

Sophrologie ludique
Sophrologie de régulation (module 1)

Supervision des pratiques professionnelles

Et aussi les modules complémentaires de formation en :

Le groupe : savoir gérer, contenir et animer
Prévention du stress et des risques psycho-sociaux
Le Toucher juste dans l'accompagnement
Auto-massage
Relaxation coréenne
Méthode Feldenkraïs

Contacts

Artec formation
71 bd de Brandebourg - 94200 Ivry-sur-Seine
Tél. : 01 42 110 222
contact@artec-formation.fr
www.artec-formation.fr

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