Formations infirmières

Détail de la formation

Education Thérapeutique du Patient (ETP)

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L’éducation thérapeutique du patient () « s’entend comme un processus de renforcement des capacités du malade et/ou de son entourage à prendre en charge l’affection qui le touche, sur la base d’actions intégrées au projet de soins. Elle vise à rendre le malade plus autonome par l’appropriation de savoirs et de compétences afin qu’il devienne l’acteur de son changement de comportement, à l’occasion d’évènements majeurs de la prise en charge (initiation du traitement, modification du traitement, événement intercurrents,…) L’ETP est une approche pluridisciplinaire où plusieurs professionnels de santé (infirmiers, pharmaciens, orthophonistes, masseur-kinésithérapeutes, médecins, psychologues, diététiciens, aide-soignants, ergothérapeutes) interviennent.

Inscrite dans la loi de santé de juillet 2009, (HPST Hôpital Patient Santé Territoire) elle se développe en France par la création d’enseignements universitaire spécifiques. Si effectivement l’ETP s’est construite dans la rencontre entre un soignant (éducateur en santé) avec ses références et un patient dans son environnement propre où le soignant a défini et joué un rôle majeur dans la mise en œuvre de l’ETP, nous assistons aujourd’hui a un changement de paradigme. La redéfinition de l’ETP par l’apport de l’expérience du patient. Le savoir du patient devient déterminant par rapport au savoir du soignant. Il n’est plus le profane devant l’initié. Ce savoir en devient le complément. L’ETP ne doit pas devenir un domaine de professionnalisation supplémentaire du soignant, mais une construction collaborative par l’éducation du patient qui permet à ce dernier un dialogue plus égalitaire avec son soignant.


Objectifs de la DPC Education Thérapeutique du Patient (ETP)

  • Connaitre les aspects législatifs et les fondements de l'ETP
  • Décrire les grands principes conceptuels et déontologiques
  • Reconnaitre la nécessité d'un changement de ses pratiques de soin
  • Prendre en compte les dimensions psychologiques et sociales de l'expérience de la maladie du patient.
  • Intégrer une méthodologie multi professionnelle de l'ETP / identifier les besoins et réaliser un diagnostic éducatif / formuler, proposer et négocier avec le patient des compétences et des objectifs pédagogiques / réaliser un contrat éducatif / structurer et planifier un programme d'éducation / concevoir et animer des séances éducatives /énoncer les principes de l'évaluation et mettre en place une évaluation adéquate de l'action avec le patient.
  • Evaluer et organiser le suivi éducatif pluridisciplinaire à plus ou moins long terme / construire des outils d'évaluation / réaliser un bilan à moyen terme sur les changements / mettre en œuvre les modalités d'éducation continue / réaliser un dossier thérapeutique.
  • Créer les conditions qui favorisent l'apprentissage de la personne soignée / identifier des stratégies pédagogiques collaboratives / sélectionner des méthodes et mettre en œuvre des techniques favorisant la motivation et l'expression du patient.
  • Elaborer des outils et des supports pédagogiques appropriés
  • Développer une attitude stratégique relationnelle participative avec le patient et son entourage (interrelation soignant-soigné), favoriser la collaboration.
  • Construire et renforcer l'autonomie du patient, en tenant compte de son environnement psycho social, de sa réalité culturelle et économique, de ses attentes
  • Connaître les leviers d'accompagnement pour participer à l'évolution des programmes et des moyens et promouvoir l'ETP.

Personnes concernées par la formation

Professionnels de santé, Médecins, Soignants, Psychologues, Éducateurs, Éducateurs sportifs, Associations de , Familles, ...


Programme de la formation

Séquence 1 : Connaissance des concepts et de la méthodologie de l'éducation thérapeutique du patient chronique.

  • Evolution des maladies chroniques et enjeux collectifs
  • Définition – But – Objectifs de l'ETP
  • Contexte réglementaire et moyens institutionnels
  • L'ETP : par qui, quand, comment ? Intérêt d'une équipe pluridisciplinaire
  • Approche pédagogique centré sur le patient et représentations liées à la maladie et à son traitement
  • Les 4 étapes de la démarche éducative / Analyse des besoins et diagnostic éducatif / Elaboration de compétences d'autos soins, d'objectifs et contrat éducatif / Planification du programme d'éducation / Evaluation continue
  • Prise en compte de la maladie chronique et des caractéristiques du patient par Analyse de situations

Séquence 2 : Connaissance des stratégies pédagogiques. Développement d'une posture éducative.
Coopération soignant-patient-entourage-environnement.

  • Les principes d'apprentissage
  • Sélection des contenus, des méthodes, des techniques en fonction du contexte, des apprenants, des conditions matérielles et humaines
  • Application des méthodes aux différentes conditions d'exercices
  • Les outils pédagogiques - rôle, fonction, conception
  • Etude de cas - sélection d'une méthode, de techniques et d'outils
  • Le rôle pédagogique du soignant-éducateur-animateur
  • Attitudes soignantes et relation pédagogique avec le patient et l'entourage
  • L'entretien motivationnel
  • L'environnement motivationnel
  • Les associations de patients et rôle d'un patient expert
  • Exercices psychocorporelles pour favoriser l'écoute et la présence, diminuer l'anxiété du patient

Séquence 3 : Planification d'un programme d'ETP en équipe. Construction d'un projet d'ETP.

  • Réflexions sur un projet d'ETP au sein de l'établissement (choix d'une situation problème ou d'une ETP type ETP nutritionnelle ou ETP aidants familiaux patients ….) - intérêts, objectifs, méthode, techniques et outils
  • Réflexions sur l'organisation du projet
  • Principes et repères pratiques pour la mise en œuvre
  • Planification de séquences d'ETP (éducation initiale, suivi éducatif, reprise d'ETP)
  • Construction d'une planification (en lien avec le projet)
  • Le dossier éducatif
  • Collaboration pluridisciplinaire

Séquence 4 : Evaluation et suivi en équipe d'un projet d'ETP

  • Instruments d'évaluation de l'ETP
  • Evaluation des compétences acquises et des changements chez le patient
  • Cartes conceptuelles, cartes de Barrows, grilles d'observation
  • Evaluation de l'ETP par le patient
  • Exemples cliniques d'entretiens guidés
  • Construction d'instruments d'évaluation (en lien avec le projet)
  • Critères d'évaluation et évolution permanente d'un programme d'EPT
  • Différents niveaux de formation multi professionnelle : le coordonnateur d'ETP
  • L'accompagnement et la promotion de l'ETP

Durée de la formation

2 fois 3 jours soit 42h de formation


Coût de la formation

1250 € Net

Contacts

Renseignements et inscriptions

Sauve Performance
Centre des Frères Lumière
1 rue des Frères Lumière - 86180 Buxerolles
Tél. 06 22 51 47 64 ou 05 49 11 59 85
contact@sauveperformance.fr
www.sauveperformance.fr
ODPC n°2592
 
 

Formation continue DPC complémentaire

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Etablissement formateur : Sauve Performance

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