Formations infirmières

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Autisme et médiations corporelles DU

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Ce D.U. « Autisme et médiations corporelles » est actuellement le seul sur l’ensemble du territoire à porter sur la mise en oeuvre pratique d’ateliers de médiations corporelles. Il s’agit d’une formation innovante s’adressant aux professionnels exerçant auprès d’enfants, d’adolescents ou d’adultes ayant des troubles du spectre autistique avec déficience intellectuelle. L’enjeu de ce diplôme […]

Ce D.U. « Autisme et médiations corporelles » est actuellement le seul sur l’ensemble du territoire à porter sur la mise en oeuvre pratique d’ateliers de médiations corporelles. Il s’agit d’une formation innovante s’adressant aux professionnels exerçant auprès d’enfants, d’adolescents ou d’adultes ayant des troubles du spectre autistique avec déficience intellectuelle.

L’enjeu de ce diplôme est de permettre aux professionnels engagés dans des projets de médiation, de développer de nouvelles compétences s’intégrant à leur pratique professionnelle. L’objectif de la formation est de favoriser leur créativité, leurs prises d’initiatives afin de proposer aux personnes autistes des ateliers dans lesquels elles peuvent s’engager à partir du sens qu’elles peuvent donner à ces propositions.


Objectifs de la formation

A l’issue de la formation, le stagiaire sera capable de :

  • Concevoir, coordonner, conduire et évaluer des projets de médiations corporelles dans un dispositif particulier ;
  • Analyser les caractéristiques singulières des personnes autistes avec déficience pour préciser les besoins des sujets concernés par ces ateliers et choisir des médiations corporelles susceptibles de répondre aux besoins identifiés ;
  • Elaborer des outils d’analyse de sa pratique ;
  • Intégrer ces projets au dispositif institutionnel et au projet personnalisé de chacune des personnes autistes impliquées.

Contenus de la formation

Formation en alternance :

  • enseignements en centre de formation (5 modules)
  • stage en structure spécialisée choisie par le candidat

D.U. constitué de 5 modules répartis sur 2 années universitaires

  • 4 : la 1ère année
  • 1 : la 2ème année + soutenance

Stage tutoré en structure spécialisée accueillant des personnes autistes avec déficience. Suivi de stage à partir d’une plateforme d’enseignement à distance.

5 modules de formation du 28 janvier 2019 au 15 mai 2020

MODULE 1 CONCEVOIR ET ANIMER DES ATELIERS DE MÉDIATIONS CORPORELLES (40 H)
Du 28 janvier au 1er février 2019 (5 jours) - Strasbourg (67)

MODULE 2 JEU ET AUTISME (40 H)
Du 1er au 5 avril 2019 (5 jours) - Nice (06)

MODULE 3 ACTIVITÉS AQUATIQUES ET AUTISME (40 H)
Du16 au 20 septembre 2019 (5 jours) - Evron (53)

MODULE 4 AUTISME ET ACTIVITÉS D’EXPRESSION (40 H)
Du 30 septembre au 4 octobre 2019 (5 jours) - Strasbourg (67)

MODULE 5 CHEVAL ET AUTISME (40 H)
Du 11 au 15 mai 2020 (5 jours) - Kleinfrakenheim (67) SOUTENANCE MONOGRAPHIE Le 7 juillet 2020 - Strasbourg (67)


Public concerné par la formation

  • Professionnels exerçant au sein de dispositifs médico-sociaux ou sanitaires accueillant des personnes autistes avec déficience
  • Personnes exerçant au sein de dispositifs associatifs ou marchands dans le domaine des loisirs et des vacances
  • Personnes exerçant dans des dispositifs d’intervention à domicile auprès de personnes autistes

Coût et date de la formation

Coût pédagogique : 4300 €
[ 850€ / module ]
1ère année : 3 450 € + droits universitaires
2ème année : 850 € + droits universitaires

Durée de la formation : 260 H
200 H en centre de formation
60 H en structure spécialisée


Contacts

Renseignements et inscriptions
Trans'Formation - F.F.S.A.
9, rue Jean Daudin - 75015 PARIS
Tél. : 01 42 73 90 07
Fax : 01 42 73 90 10
isabelle.gouin@ffsa.asso.fr
http://transformation.ffsa.asso.fr
 
Trans'Formation des formations pour les infirmiers. Activités corporelles, artistiques, culturelles

Etablissement formateur : Trans'Formation

Prévention et dépistage de la maladie de Lyme

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Objectifs de la formation La borréliose de Lyme est due à des spirochètes du genre Borrelia, Elle est transmise à l’homme par piqûres de tiques infectées. Cette formation d’une journée a pour objectif de rappeler aux médecins généralistes et aux professionnels de santé les mesures de prévention contre les piqûres de tiques lors d’activités dans […]

Objectifs de la formation

La borréliose de Lyme est due à des spirochètes du genre Borrelia, Elle est transmise à l’homme par piqûres de tiques infectées. Cette formation d'une journée a pour objectif de rappeler aux médecins généralistes et aux professionnels de santé les mesures de prévention contre les piqûres de tiques lors d’activités dans la nature. Les principaux éléments diagnostiques et thérapeutiques de la phase précoce localisée de la borréliose de Lyme sont abordés au cours de la formation afin de pouvoir réduire les risques d’évolution vers les formes disséminées, à l’origine de complications parfois graves de cette infection..


Publics concernés par la formation

Médecins – Pharmaciens – Infirmiers – Sages-Femmes – Chirurgiens-dentistes – Biologistes


Durée de la formation

1 jour


Dates de la formation

6 novembre 2018 à Paris


Coût de la formation

Référence programme ANDPC 26821700003


Contacts

Institut Européen de Formation en Santé
Bureaux et salles de formation Bâtiment CIAT - 4ème étage
32 rue de Paradis 75010 PARIS
Tél : 03 87 18 18 18
contact@iefsante.com
www.iefsante.com

IEF Santé catalogue des formations DPC 2018

ODPC IEF Santé organisme de formation habilité à dispenser des programmes de DPC

organisme référencé datadock

IEF Formation en Santé DPC pour infirmier et infirmière libérale

Etablissement formateur : IEF Institut Européen de Formation en Santé

Une partie de la formation est réalisée en partenariat avec un foyer d’accueil médicalisé disposant d’une balnéo. Les activités de balnéothérapie sont une occasion pour les sujets dépendants de vivre autrement leurs rapports à soi, aux autres et à l’environnement. Ils vont éprouver des sensations inhabituelles. Penser la relation et l’aménagement des bassins est essentiel […]

Une partie de la formation est réalisée en partenariat avec un foyer d’accueil médicalisé disposant d’une balnéo.

Les activités de balnéothérapie sont une occasion pour les sujets dépendants de vivre autrement leurs rapports à soi, aux autres et à l’environnement. Ils vont éprouver des sensations inhabituelles. Penser la relation et l’aménagement des bassins est essentiel pour que le sujet puisse mobiliser ses ressources et construire son adaptation au milieu. Comment l’intervenant va-t-il concevoir sa place pour que le sujet puisse projeter du désir et vivre de nouvelles expériences ?


Objectifs de la formation

  • Concevoir des projets en balnéothérapie en fonction du lieu et des besoins des sujets,
  • Concevoir un accompagnement et des aménagements permettant au sujet de s’engager dans l’activité à partir des sensations et du plaisir qu’il éprouve,
  • Choisir des démarches d’intervention permettant au sujet de faire évoluer sa relation au milieu aquatique,
  • Instaurer une relation permettant au sujet de ressentir et vivre son corps au regard des caractéristiques du milieu,
  • Penser la place du jeu lors de l’accompagnement en «balnéo», la création d’espaces induisant des imaginaires à partir desquels le sujet peut trouver ses engagements,
  • Elaborer des outils d’observation et d’évaluation facilitant les échanges avec l’équipe et permettant d’analyser sa pratique,
  • Envisager, pour les personnes en ayant les capacités, les transitions vers des activités en piscine.

Contenus de la formation

  • Les caractéristiques des personnes ayant un polyhandicap ou une déficience profonde et les conséquences sur l’existence de la personne.
  • Laccompagnement en balnéothérapie : penser la place de la personne pour qu’elle vive des émotions, des sensations à partir de son engagement.
  • La posture de compagnon de jeu pour le professionnel ou comment accompagner les expériences du sujet sans le contraindre à faire.
  • Séances d’animation auprès d’adultes (M.A.S.)
  • Conception d’outils pour repérer les évolutions des sujets.
  • Le choix du matériel et l’aménagement du milieu en fonction de l’espace aquatique et des capacités d’engagement des sujets.
  • Être dans une relation sécurisante ou comment penser la relation pour que chaque sujet puisse projeter du désir, agir, jouer tout en faisant évoluer son rapport au milieu.
  • La dimension thérapeutique et éducative du travail en balnéothérapie : la sensorialité, le vécu du corps, l’eau matière à jouer, à créer, la contenance du milieu.

Public concerné par la formation

  • Professionnels du champ éducatif ou thérapeutique impliqués dans des accompagnements en balnéothérapie auprès de personnes polyhandicapées ou ayant une déficience intellectuelle sévère à profonde.
  • Stagiaires du DEJEPS APSA et du diplôme fédéral d’animateur.

Calendrier de la formation

24 au 28 juin 2019 à Evron (53)


Coût de la formation

Coût pédagogique : 1000 €
Hébergement en pension complète : 380 €


Contacts

Renseignements et inscriptions
Trans'Formation - F.F.S.A.
3 rue Cépré - 75015 PARIS
Tél. : 01 42 73 90 07
Fax : 01 42 73 90 10
isabelle.gouin@ffsa.asso.fr
http://transformation.ffsa.asso.fr
 
Trans'Formation des formations pour les infirmiers. Activités corporelles, artistiques, culturelles

Etablissement formateur : Trans'Formation

Concevoir et animer des ateliers de médiations corporelles

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Cette formation vise à favoriser, pour des professionnels exerçant auprès de personnes autistes, l’élaboration, la conduite et l’analyse d’ateliers de médiations corporelles utilisant divers supports. La formation s’articule à partir de la prise en compte des problématiques singulières de ces personnes dans les domaines de la relation à l’autre, de l’expression de soi, de l’engagement […]

Cette formation vise à favoriser, pour des professionnels exerçant auprès de personnes autistes, l’élaboration, la conduite et l’analyse d’ateliers de médiations corporelles utilisant divers supports. La formation s’articule à partir de la prise en compte des problématiques singulières de ces personnes dans les domaines de la relation à l’autre, de l’expression de soi, de l’engagement dans leur environnement à partir de la mobilisation de leur désir et de leur corps. Le travail porte également sur la portée des sensations, des perceptions, des émotions éprouvées par le sujet afin de parvenir à des modes de symbolisation permettant de se découvrir, de s’ouvrir à l’autre et à la réalité. Cette pratique s’inscrit dans le cadre d’un travail en équipe pluridisciplinaire et dans le contexte du dispositif institutionnel.


Objectifs de la formation

  • Interroger ses connaissances sur l’autisme en identifiant les caractéristiques singulières de ces personnes,
  • Définir ce qu’est une médiation, une médiation corporelle,
  • Analyser la place des ateliers de médiations corporelles dans le dispositif institutionnel,
  • Elaborer des choix d’ateliers en cohérence avec le projet individuel et les processus en jeu dans les médiations proposées,
  • Instaurer une relation à la personne autiste garante de son intégrité,
  • Elaborer des outils d’analyse de sa pratique, permettant d’identifier les évolutions des sujets,
  • Penser la place de la parole comme soutien au vécu des personnes autistes,
  • Concevoir, coordonner, conduire et évaluer les ateliers dans un contexte de travail pluridisciplinaire.

Contenus de la formation

  • L’autisme : approche théorique - hypothèses étiologiques,
  • Qu’est-ce qu’une médiation ? Une médiation corporelle ?
  • Ethique et responsabilité,
  • Qu’est-ce que la relation ? Comment l’instaurer en respectant le sujet ? La place de la parole,
  • Qu’est-ce qu’écouter ?
  • Le dispositif institutionnel (définitions, place symbolique, conception des missions, analyse organisationnelle),
  • Choix des ateliers de médiations corporelles : analyse des processus en jeu dans les supports possibles,
  • Les démarches d’intervention, les modes de sollicitation pour favoriser l’engagement des personnes autistes, pour soutenir leurs expériences, leurs explorations, leurs relations aux autres,
  • L’observation et l’évaluation : définitions, outils,
  • Le travail de coordination des projets individuels et des ateliers,
  • Place de la parole dans la démarche d’accompagnement,
  • Animation d’ateliers en relation avec une structure pour personnes autistes,
  • Analyse de situations professionnelles et élaboration de pistes de travail.

Public concerné par la formation

  • Professionnels exerçant au sein de dispositifs médico-sociaux ou sanitaires accueillant des personnes autistes avec déficience intellectuelle,
  • Personnes exerçant au sein de dispositifs associatifs ou marchands dans le domaine des loisirs et des vacances,
  • Personnes exerçant dans des dispositifs d’intervention à domicile auprès de personnes autistes,
  • Stagiaires du D.U. « autisme et médiations corporelles ».

Calendrier de la formation

du 28 janvier au 1er février 2019 à Strasbourg (67)


Coût de la formation

Coût pédagogique : 1000 €
Hébergement en pension complète : 520 €


Contacts

Renseignements et inscriptions
Trans'Formation - F.F.S.A.
9, rue Jean Daudin - 75015 PARIS
Tél. : 01 42 73 90 07
Fax : 01 42 73 90 10
isabelle.gouin@ffsa.asso.fr
http://transformation.ffsa.asso.fr
Trans'Formation des formations pour les infirmiers. Activités corporelles, artistiques, culturelles

Etablissement formateur : Trans'Formation

Activités aquatiques et autisme

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Le milieu aquatique offre un espace de médiation particulier pour les personnes autistes par sa consistance et ce qu’il produit en matière de sensorialité. Il est un milieu connu mais pas facile à apprivoiser. Comment rendre l’activité attrayante pour qu’elle devienne un espace dans lequel s’éprouver, se découvrir en rencontrant l’autre ? Comment transformer le […]

Le milieu aquatique offre un espace de médiation particulier pour les personnes autistes par sa consistance et ce qu’il produit en matière de sensorialité. Il est un milieu connu mais pas facile à apprivoiser. Comment rendre l’activité attrayante pour qu’elle devienne un espace dans lequel s’éprouver, se découvrir en rencontrant l’autre ? Comment transformer le milieu aquatique, souvent austère, en un terrain d’explorations ludiques, d’aventures, dans lequel la personne autiste pourra, à partir du plaisir ressenti et des sollicitations des professionnels, construire progressivement un lien singulier à ce lieu pour se construire et évoluer ? Tels sont les enjeux de cette formation.


Objectifs de la formation

  • Développer des connaissances sur les médiations en activités aquatiques : le corps et l’eau,
  • Analyser les imaginaires de l’eau, en particulier en lien avec l’autisme,
  • Développer une observation clinique pour analyser le lien de la personne autiste à l’eau, aux autres,
  • Définir la place du jeu dans les propositions en activités aquatiques auprès de personnes autistes,
  • Choisir des démarches d’intervention pour susciter le désir d’entrer en relation et d’agir dans le milieu aquatique,
  • Elaborer des aménagements du milieu aquatique pour que le sujet désire s’engager, découvrir, explorer,
  • Concevoir, coordonner, conduire et évaluer des ateliers de médiation en activités aquatiques.

Contenus de la formation

  • Les imaginaires de l’eau,
  • Le sujet dans le milieu aquatique (sensations diverses, changements de repères, vécu du corps, contenance de l’eau),
  • L’adaptation au milieu aquatique : processus en jeu,
  • La place du jeu lors des médiations en activités aquatiques,
  • L’aménagement des espaces aquatiques : source de symbolisation de registres imaginaires,
  • Les démarches d’intervention et d’accompagnement en activités aquatiques, le compagnon de jeu,
  • Animation de médiations en activités aquatiques auprès d’enfants autistes,
  • L’observation du sujet lors des médiations : dimension clinique,
  • Choix du matériel,
  • Analyse de situations professionnelles en lien avec des ateliers de médiation en activités aquatiques.

Public concerné par la formation

  • Professionnels du champ éducatif ou thérapeutique exerçant auprès de personnes autistes (éducateurs, animateurs, ergothérapeutes, psychomotriciens, AMP, aides-soignants…).
  • Stagiaires du DEJEPS APSA et du diplôme fédéral d’animateur.

Calendrier de la formation

du 16 au 20 septembre 2019 à Evron (53)


Coût de la formation

Coût pédagogique : 1000 €
Hébergement en pension complète : 380 €


Contacts

Renseignements et inscriptions
Trans'Formation - F.F.S.A.
9, rue Jean Daudin - 75015 PARIS
Tél. : 01 42 73 90 07
Fax : 01 42 73 90 10
isabelle.gouin@ffsa.asso.fr
http://transformation.ffsa.asso.fr
 
Trans'Formation des formations pour les infirmiers. Activités corporelles, artistiques, culturelles

Etablissement formateur : Trans'Formation

La personne autiste peut-elle jouer ? Qu’est-ce que jouer ? Comment à partir de la proposition d’un espace potentiel de rencontre, d’une posture de compagnon de jeu, la personne autiste est-elle en mesure de s’inscrire dans une réalité vécue, partagée où l’autre semble prendre consistance ? Le jeu est le temps par excellence de l’engagement […]

La personne autiste peut-elle jouer ? Qu’est-ce que jouer ? Comment à partir de la proposition d’un espace potentiel de rencontre, d’une posture de compagnon de jeu, la personne autiste est-elle en mesure de s’inscrire dans une réalité vécue, partagée où l’autre semble prendre consistance ? Le jeu est le temps par excellence de l’engagement de l’enfant dès son plus jeune âge contribuant à sa construction psychique, tout en mobilisant ses capacités motrices, cognitives. A l’âge adulte, il demeure un terrain d’exploration, de mobilisation de ses capacités, de détente.


Objectifs de la formation

  • S’approprier des connaissances sur le jeu et les différentes classifications,
  • Comprendre l’importance et l’intérêt du jeu dans l’évolution et la construction d’un sujet, en particulier dans le domaine de l’autisme,
  • Prendre en compte les caractéristiques et les besoins singuliers des personnes autistes pour concevoir des projets utilisant la médiation par le jeu,
  • Choisir des démarches d’intervention pour susciter le désir d’agir et permettre au sujet de se découvrir, de rencontrer l’autre, d’évoluer,
  • Intégrer les projets de médiation autour du jeu dans le dispositif institutionnel.

Contenus de la formation

  • L’autisme : approche théorique, hypothèses étiologiques.
  • Classification des jeux (Château, Caillois…).
  • Comment la personne autiste peut-elle jouer ?
  • Logique des jeux et sports collectifs.
  • Conception de projet à partir des besoins de la personne autiste.
  • Séances pédagogiques auprès d’enfants ou d’adultes autistes.
  • Conception d’outils pour identifier les évolutions des pratiquants.
  • La démarche pédagogique de l’auto-adaptation et l’accompagnement de la personne vers le jeu.
  • Qu’est-ce que la relation ? Comment l’instaurer en respectant le sujet ?
  • Qu’est-ce qu’écouter ?

Public concerné par la formation

  • Professionnels du champ éducatif ou thérapeutique exerçant auprès de personnes autistes (éducateurs, animateurs, ergothérapeutes, psychomotriciens, AMP, aides-soignants…).
  • Stagiaires du DEJEPS APSA et du diplôme fédéral d’animateur.

Calendrier de la formation

du 25 au 29 mars 2019 à Nice (06)


Coût de la formation

Coût pédagogique : 1000 €
Hébergement en pension complète : 465 €


Contacts

Renseignements et inscriptions
Trans'Formation - F.F.S.A.
9, rue Jean Daudin - 75015 PARIS
Tél. : 01 42 73 90 07
Fax : 01 42 73 90 10
isabelle.gouin@ffsa.asso.fr
http://transformation.ffsa.asso.fr
Trans'Formation des formations pour les infirmiers. Activités corporelles, artistiques, culturelles

Etablissement formateur : Trans'Formation

Les personnes autistes sont en difficulté dans le registre communicationnel. Elles vivent le monde à partir des sensations qu’elles ressentent. Dans le domaine équestre, la relation que la personne autiste entretient au cheval paraît étonnante. La médiation par cet animal, par la rencontre sensorielle qu’elle provoque en dehors d’attentes trop normatives, facilite l’engagement du sujet […]

Les personnes autistes sont en difficulté dans le registre communicationnel. Elles vivent le monde à partir des sensations qu’elles ressentent. Dans le domaine équestre, la relation que la personne autiste entretient au cheval paraît étonnante. La médiation par cet animal, par la rencontre sensorielle qu’elle provoque en dehors d’attentes trop normatives, facilite l’engagement du sujet et comme un double dialogue (de soi au cheval, de soi à l’encadrant). La rencontre avec l’animal dans différentes situations (box, pré, pansage, monte …) favorise l’émergence d’une expression singulière de soi.


Objectifs de la formation

S’approprier des connaissances sur l’autisme en repérant les caractéristiques singulières de ces personnes
Définir ce qu’est une médiation à visée éducative ou thérapeutique pour concevoir des projets en lien avec les besoins singuliers des personnes
Identifier les différentes approches pouvant être proposées dans le rapport au cheval (rencontre de l’animal, pansage, monte …)
Elaborer des modes de sollicitation du sujet tout en assurant sa sécurité pour qu’il s’éprouve sensoriellement en fonction des activités dans lesquelles il s’engage
Choisir des méthodologies de travail et d’analyse de sa pratique
Réengager cette médiation dans le travail pluridisciplinaire et le projet individuel


Contenus de la formation

L’autisme : approche théorique – hypothèses étiologiques.

Qu’est-ce qu’une médiation ?

Connaissances du cheval (hippologie) et approche des différents temps de rencontre de l’animal

Le choix de la cavalerie et du matériel en fonction des singularités des personnes.

La préparation du cheval comme temps favorisant la rencontre et la sensorialité.

Instaurer une relation favorisant l’engagement du sujet.

Pratique de différentes temps d’activités en milieu équestre.

Place du jeu dans la pratique, la rencontre animal, sujet, professionnel et notion d’espace potentiel et transitionnel

Rencontre et animation de médiations en lien avec le cheval.

Élaboration d’outils d’observation et d’évaluation

Responsabilités des différents partenaires

Dimension éthique dans le travail de médiation avec le cheval


Public concerné par la formation

Professionnels du champ éducatif ou thérapeutique exerçant auprès de personnes autistes.
Stagiaires du diplôme fédéral d’animateur en activités motrices


Coût et durée de la formation

Coût pédagogique : 1000 €
Pension complète : 320 €
Durée de la formation : 35 H


Contacts

Renseignements et inscriptions
Trans'Formation - F.F.S.A.
9, rue Jean Daudin - 75015 PARIS
Tél. : 01 42 73 90 07
Fax : 01 42 73 90 10
isabelle.gouin@ffsa.asso.fr
http://transformation.ffsa.asso.fr
 
Trans'Formation des formations pour les infirmiers. Activités corporelles, artistiques, culturelles

Etablissement formateur : Trans'Formation

Master 2 : Recherche et formation en gérontologie

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Objectifs de la formation L’université de Montpellier a ouvert en septembre 2014 un Master 2 intitulé  « Expertise en gérontologie » –  IDEFI-TIL (Initiative d’Excellence en Formations Innovantes -Trans Innov Longévité). Ce Master est dispensé à 80% en e-learning (cours enregistrés accessibles via une plateforme) et à 20% en présentiel. Chaque étudiant inscrit bénéficie d’un tutorat individuel […]

Objectifs de la formation

L’université de Montpellier a ouvert en septembre 2014 un Master 2 intitulé  « Expertise en gérontologie » –  IDEFI-TIL (Initiative d’Excellence en Formations Innovantes -Trans Innov Longévité).

Ce Master est dispensé à 80% en e-learning (cours enregistrés accessibles via une plateforme) et à 20% en présentiel. Chaque étudiant inscrit bénéficie d’un tutorat individuel effectué par un professionnel du secteur en exercice avec lequel l’étudiant est en relation étroite tout au long de l’année. L’enseignement en e-learning permet aux professionnels en exercice et aux personnes éloignés géographiquement de l’université de pouvoir bénéficier d’un enseignement universitaire de qualité.

Ce Master 2 est co-habilité avec l’Université Pierre et Marie Curie Paris VI et coordonné par l’UNF3S (Université Numérique Francophone des Sciences de la Santé et du Sport).

Système interuniversitaire transdisciplinaire d’excellence appliqué aux métiers de la Longévité et de l’Autonomie, le projet Trans-Innov-Longévité (TIL) est l’un des projets lauréats de l’action IDEFI du programme Investissement d’Avenir de l’Agence Nationale de la Recherche (ANR). Il modélise un dispositif innovant de formations interuniversitaires transversales adaptées tant aux formations initiales qu’aux formations tout au long de la vie. Il démultiplie un système de formations d’excellence s’appuyant sur la potentialisation de réseaux universitaires nationaux et internationaux.

TIL favorise l’accès pour de nouveaux publics à de nouvelles filières universitaires diplômantes, offrant une grande diversité de maquettes et de parcours pédagogiques hybrides, construits sur des aptitudes pluri et transdisciplinaires, autour d’une ingénierie pédagogique structurée mais flexible. Il construit pour cela une offre globale, en combinant des formations en présentiel et à distance dispensées par des enseignants universitaires qui dirigent les masters et encadrent et habilitent des professionnels issus de filières multidisciplinaires, qui assurent des fonctions de formateurs-tuteurs. TIL s’appuie donc sur une nouvelle stratégie d’ingénierie pédagogique associant une base de ressources numériques d’enseignement produites par les universitaires et par les tuteurs-formateurs.

TIL est un diplôme de niveau master universitaire préparant aux métiers de responsabilité en gérontologie dans le secteur de la santé et du médico-social, ainsi qu’à de nombreux métiers en interface avec la gérontologie. TIL est conçu pour l’acquisition de doubles compétences multiples.


Présentation de la formation

Le Master 2 Expertise en gérontologie propose 3 parcours au choix de l’étudiant :

Les maquettes du Master TIL sont composées d’une vingtaine de modules dont une partie est obligatoire et les autres adaptés aux différents parcours pédagogiques professionnels proposés. Chaque parcours comporte 10 modules de 30h. Ces modules abordent tous les grands sujets de la gérontologie et de la longévité de façon à pouvoir répondre à la diversité des métiers concernés et des attentes des étudiants. Cette grande diversité de modules permet de personnaliser les parcours de formation en fonction des acquis des étudiants, de leurs attentes et de leur projet professionnel. Le Master TIL, interuniversitaire, propose donc des cursus multiples et transversaux adaptés à des publics hétérogènes.

Le cursus de chaque étudiant sera défini en concertation avec le responsable du Master de manière à identifier les modules nécessaires à la réalisation de son projet professionnel.
Le Master 2 “Expertise en Gérontologie” fait ainsi partie des premières formations diplômantes créées dans le programme TIL. Il propose une formation dispensée à 80% en e-learning (cours enregistrés accessibles via une plateforme) et à 20% en présentiel afin de permettre aux professionnels en exercice et aux personnes éloignés géographiquement de l’université de pouvoir bénéficier d’un enseignement universitaire de qualité.

Personnes concernées par la formation

En formation initiale

  • Les titulaires d’un Master 1 en sciences humaines et sociales, droit, sciences, sciences économiques, école d’architecture.
  • Les étudiants issus des UFR de médecine, pharmacie, odontologie…

En formation continue

Relevant de la VAP (loi 1985) ou de la VAE (loi 2002) agrées par le jury. Lors de leur inscription à la procédure de sélection, les candidats doivent justifier d’un diplôme de Master 1 ou d’un diplôme jugé équivalent. Toutefois, des candidats possédant des diplômes auxquels il n’est pas possible d’accorder automatiquement l’équivalence avec un Master 1 peuvent être admis en Master 2, sur décision du jury de sélection, dans les cas suivants :

  • Les médecins, pharmaciens, infirmiers et cadres infirmiers.
  • Les titulaires du CAFERUIS, DSTS, CAFDES.
  • Les professionnels : travailleurs sociaux, ergothérapeutes, kinésithérapeutes, cadres hospitaliers, directeurs de structures, cadres formateurs, architectes…
  • L’ensemble des professionnels pouvant justifier de 3 ans minimum d’activité dans le secteur de la gérontologie
  • Les professionnels en reconversion professionnelle pouvant justifier de 3 ans minimum d’activité dans leur secteur et motivant leur projet.

Programme de la formation

Semestre 1 :
UE 110 : Anglais
UE 111 : Retentissement fonctionnel des maladies, handicaps, syndromes gériatriques et utilisation des médicaments dans le grand âge (30h)
UE 112 : Évaluation gérontologique standardisée (30h)
UE 113 : Méthodologie de la recherche appliquée à la recherche en soin gérontologique (30h)
UE 114 : Formation de formateurs/tuteurs en gérontologie (30h)
Semestre 2 :
UE 120 : Module professionnel et mémoire
UE 121 : Méthodologie de projet, d’évaluation et de formation (30h)
UE 122 : Formation à l’utilisation des TICE appliquées à la gérontologie (30h)
UE 123 : Approches du vieillissement par les sciences humaines et sociales. Droit, éthique, morale et spiritualité en gérontologie – Fin de vie et soins palliatifs (30h)
UE 124 : Santé publique, maladies chroniques et vieillissement (30h)
UE 125 : Politiques en faveur des personnes âgées/ Les métiers de la gérontologie – Gestion d’équipes en gérontologie (30h)
UE 126 : Organisation du système sanitaire et social et prise en charge des patients âgés : comparaison des systèmes français et québécois – les réseaux de gérontologie – Qualité des soins et gestion des risques en gérontologie (30h) UE 127 : Psychologie et communication dans le grand âge. Maladie d’Alzheimer, autres maladies neurodégénératives et gérontopsychiatrie (30h)
UE 128 : Nutrition de la personne âgée – Hygiène et prévention des maladies infectieuses en collectivité gériatrique (30h)
UE 129 : Aménagement du domicile, de l’espace urbain et des EHPAD (30h)
UE 130 : Télésanté, régulations d’appel et télé-monitoring appliqués à la gérontologie – Technologies et santé des PA (30h)
UE 131 : Gestion en établissement médico-social

UE 132 : Éducation thérapeutique en gériatrie (30h)


Contacts

Renseignements et inscriptions
Université de Montpellier
UFR de Médecine
2 rue École de Médecine CS 59001  34060 Montpellier Cedex 2
Contact : Myriam Taroudjit
Tél : 04 34 43 36 58
myriam.taroudjit@umontpellier.fr
http://shsmed.edu.umontpellier.fr/ 

Université Montpellier formation master santé en gérontologie pour infirmière

Etablissement formateur : Université de Montpellier

Bien-être à l’hôpital pour les soignants – Améliorer la qualité de vie au travail

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CYCLE PROFESSIONNEL : Praticien-référent en relation d’aide par le Toucher d’accompagnement (session de spécialisation) Les techniques «minutes» mises au point par l’IFJS permettent de faire face au stress, de lutter contre les TMS et troubles psychosociaux, de détendre et défatiguer rapidement les personnes, de créer une animation conviviale. Objectifs de la formation • Faire preuve des connaissances suffisantes pour identifier les mécanismes, […]

CYCLE PROFESSIONNEL : Praticien-référent en relation d’aide par le Toucher d'accompagnement (session de spécialisation)

Les techniques «minutes» mises au point par l’IFJS permettent de faire face au stress, de lutter contre les TMS et troubles psychosociaux, de détendre et défatiguer rapidement les personnes, de créer une animation conviviale.

Objectifs de la formation

• Faire preuve des connaissances suffisantes pour identifier les mécanismes, les étapes du stress et de la fatigue.
• Maîtriser la pratique du massage (antistress) assis minute.
• Etre en capacité de créer un projet d’Espace ressource.
• Fédérer les équipes de soins à une politique de prévention santé au travail.
• Initier une évaluation des bénéfices pour répondre à une démarche qualité.


Public concerné par la formation

Ce métier est accessible aux professionnels de santé (médicaux et para-médicaux) ayant participé à l’ensemble de la formation certifiante et ayant été validés dans ses connaissances et son savoir-faire par un jury composé d’un professionnel de santé et d’un praticien-référent ayant au moins 3 années d’expérience.


Contenu de la formation

• Analyse de la pratique : à partir d’une fiche d’auto-évaluation, le point sera fait sur les connaissances des participants, le vécu et les projets de chacun.
• Apports théoriques. Les recommandations de l’HAS pour prévenir les risques de maltraitance dus à la fatigue, au stress, à une situation d’épuisement professionnel. Mieux connaître le mécanisme du stress, les différentes formes, les stades, les réactions physiologiques, les ressources et réponses adaptées.
• Apports pratiques.
Les techniques antistress pour prendre soin de soi.
- La technique du massage (anti-stress) assis minute : le six minutes sur simple chaise, le massage assis sur chaise ergonomique. La réalisation (debout, assis au poste de travail) selon des situations et des timings variés.
- Répondre aux besoins exprimés : connaître, reconnaître les zones de tension, les soulager.
- L’Anim’massage® : la place des permanences Pause-massage® et leurs nombreuses applications possibles (entreprise, événementiels).
- Pratique de séances complètes en situation simulée.
- Les gestes minutes au quotidien : détente express du dos, des pieds, mains, etc
- Les séquences flashs : lâcher-prise express, Relaxinésie® minute.

• Apport méthodologique.
Aide à la rédaction d’un projet d’Espace ressource.
- Information, logistique et organisation d’une permanence.
- Les outils et qualités de l’animateur pour fédérer, dynamiser les agents autour d’une prise de conscience sur l’intérêt de prendre soin de soi.
• Évaluation de la pratique. En dehors du temps de formation, un nombre de pratique est demandé. Une journée en situation est également organisée en dehors du temps de formation, sur un événementiel (salon, congrès professionnel). Cette journée permettra au participant d’être supervisé et validé dans sa pratique et dans ses qualités de contact avec un vrai public. Si la pratique est validée, le stagiaire reçoit la Certification de Praticien en massage assis.


Durée de la formation

5 jours + 1 jour de stage pratique supervisé (hors coût de session)


Coût de la formation

Tarif net par journée de formation
Tarif individuel : 160 €
Tarif formation continue : 225 €
Frais de dossier en sus : 60 € net à l’inscription


Contacts

Renseignements et inscriptions
Ecole Européenne du Toucher-Massage®
Institut de Formation Joël Savatofski
1 rue du Docteur André Barbier - 21000 Dijon
Tél. : 03 80 74 27 57 - Fax : 03 80 72 20 97
contact@ifjs.fr
www.ifjs.fr
 
 

Etablissement formateur : Ecole Européenne du Toucher Massage - IFJS

Devenir pilote de la bientraitance dans votre établissement

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En partenariat avec le Cabinet TLC – Audit-Conseil-Formation – l’IRTS propose un éventail de 5 formations – journées techniques & certifications de personnes – au coeur des réformes du secteur : tarification, management, qualité, bientraitance… Objectifs de la formation Le référent bientraitance certifié AFNOR CERTIFICATION en secteur social et médico-social dispose des connaissances lui permettant […]

En partenariat avec le Cabinet TLC – Audit-Conseil-Formation – l’IRTS propose un éventail de 5 formations – journées techniques & certifications de personnes – au coeur des réformes du secteur : tarification, management, qualité, bientraitance...


Objectifs de la formation

Le référent bientraitance certifié AFNOR CERTIFICATION en secteur social et médico-social dispose des connaissances lui permettant de prévenir les situations de maltraitance, et de mettre en place des pratiques favorisant la bientraitance au sein de l’établissement ou du service.

Il est un maillon indispensable pour renforcer les pratiques des professionnels, et répondre aux exigences liées à l’accompagnement des personnes et aux recommandations de l’ANESM. Il s’agira de :

  • connaître le cadre règlementaire lié à la bientraitance et à la prévention de la maltraitance
  • maîtriser les recommandations ANESM liées à la promotion de la bientraitance
  • connaître les outils et méthodes liés à la maîtrise du rôle de référent bientraitance
  • préparer la certification individuelle AFNOR CERTIFICATION Référent bientraitance

Contenu de la formation

Apports théoriques, mise à disposition d’outils & échanges d’expériences.
➢ Le cadre réglementaire
- le Code de l’action sociale et des familles, le Code pénal
- le rôle de l’ARS dans la prévention de la maltraitance et la promotion de la bientraitance
➢ Le cadre de la maltraitance, le concept de bientraitance
- la lutte contre la maltraitance : définitions, identifications, sanctions, conduite à tenir
- le développement de la bientraitance : le respect des droits des usagers, des résidents
- les outils règlementaires, les procédures liées au développement de la bientraitance
➢ Les recommandations de l’ANESM et de la HAS
- les programmes dans lesquels elles s’inscrivent
- les recommandations de bonnes pratiques professionnelles - La bientraitance : définition et repères pour la mise en œuvre de l’ANESM
- le guide de la HAS – le déploiement de la bientraitance et le kit des 7 outils
➢ Les outils et méthodes du référent bientraitance
- pour animer la culture de la bientraitance
- pour communiquer efficacement avec toutes les parties prenantes
- les principes pour une démarche pédagogique efficace
➢ La préparation à la certification
- QCM, mises en situation, et cas pratiques.


Public concerné par la formation

Professionnels du secteur social, médico-social et sanitaire,
Pré requis pour la certification de personnes AFNOR CERTIFICATION
- Formation niveau V minimum et 1 an d’expérience justifiée dans le secteur social ou médico-social


Durée de la formation

4 journées
Prochaine session printemps 2020


Coût de la formation

3050 €
Financement employeur


Contacts

IRTS Ile-de-France Montrouge Neuilly-sur-Marne
1 rue du 11 novembre 92120 Montrouge
Sabine Celestin
+33 (0)1 40 92 32 65
communication@irtsidf9293.eu
www.fondation-itsrs.org/

IRTS Ile-de-France Master Moss Cafdes Sepa Caferuis Deis Cepp

Etablissement formateur : IRTS Ile-de-France Montrouge Neuilly-sur-Marne

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